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基于高考評價體系的物理試題評析實踐研究——探索·理念·實踐(2016-2021) 版權信息
- ISBN：9787564653477
- 條形碼：9787564653477 ; 978-7-5646-5347-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于高考評價體系的物理試題評析實踐研究——探索·理念·實踐(2016-2021) 內容簡介
包括實踐探索篇、學習研究篇、推廣應用篇等主要三部分內容。記錄了實踐研究團隊從2016年開始關注試題評析研究，先后經歷的實踐探索、學習研究和推廣應用三個階段的研究工作。以試題評析為抓手，以高考真題為素材，聚焦物理學科核心素養，運用系統觀點創建了試題評析新范式。實踐研究以多種方式傳播試題評析中體現的教育理念和教學方法，為高中物理教師提供具有示范性、操作性的物理試題評析模式。
基于高考評價體系的物理試題評析實踐研究——探索·理念·實踐(2016-2021) 目錄
實踐探索篇（2016—2017）
高中物理教師現場“說題”比賽案例1
高中物理教師現場“說題”比賽案例2
高中物理教師現場“說題”比賽案例3
高中物理教師現場“說題”比賽案例4
高中物理教師現場“說題”比賽案例5
高中物理教師現場“說題”比賽案例6
高中物理教師現場“說題”比賽案例7
高中物理教師現場“說題”比賽案例8
高中物理教師現場“說題”比賽案例9
高中物理教師現場“說題”比賽案例10
高中物理教師現場“說題”比賽案例11
高中物理教師現場“說題”比賽案例12
高中物理教師現場“說題”比賽案例13
高中物理教師現場“說題”比賽案例14
學習研究篇
邯鄲市2019—2020學年高三期末質檢試題評析（節選）
邯鄲市2019—2020**學期高一期末質檢試題評析（節選）
邯鄲市2020屆高三空中課堂檢測試題評析（節選）
邯鄲市2020屆高三一模試題評析（節選）
邯鄲市2020屆高三二模試題評析（節選）
邯鄲市2021屆高三摸底考試試題評析（節選）
2020年普通高等學校招生全國統一考試理綜能力測試（I卷）試題評析（節選）
邯鄲市2020—2021學年高三期末質檢試題評析（節選）
邯鄲市2020—2021學年**學期高一期末質量檢測試題評析（節選）
邯鄲市2021屆高三一模測試試題評析（節選）
邯鄲市2021屆高三二模測試試題評析（節選）
邯鄲市2021屆高三模擬考試試題評析（節選）
2021年河北省普通高中學業水平選擇性考試物理試題評析（節選）
邯鄲市2020—2021學年高一期末質量檢測物理試題評析（節選）
推廣應用篇
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例1
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例2
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例3
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例4
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例5
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例6
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例7
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例8
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例9
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例10
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例11
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例12
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例13
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例14
選手感悟（節選）
不忘初心砥礪前行
提升素養精益求精
高標極致學以致用
通力合作再創佳績
剝繭抽絲大膽創新
深度研究對標成長
虛心向學破繭化蝶
明白得失完善自我
借助外力反思提升
團隊成員感悟（節選）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（一）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（二）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（三）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（四）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（五）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（六）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（七）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（八）
學校領導及學科專家推薦評價
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（一）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（二）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（三）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（四）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（五）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（六）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（七）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（八）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（九）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十一）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十二）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十三）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十四）
高中物理教師現場“說題”比賽案例1
高中物理教師現場“說題”比賽案例2
高中物理教師現場“說題”比賽案例3
高中物理教師現場“說題”比賽案例4
高中物理教師現場“說題”比賽案例5
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高中物理教師現場“說題”比賽案例7
高中物理教師現場“說題”比賽案例8
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學習研究篇
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推廣應用篇
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邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例2
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例3
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例4
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例5
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例6
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例7
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例8
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例9
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例10
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例11
邯鄲市第四屆高中物理教師教學技能大賽試題演說案例12
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選手感悟（節選）
不忘初心砥礪前行
提升素養精益求精
高標極致學以致用
通力合作再創佳績
剝繭抽絲大膽創新
深度研究對標成長
虛心向學破繭化蝶
明白得失完善自我
借助外力反思提升
團隊成員感悟（節選）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（一）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（二）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（三）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（四）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（五）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（六）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（七）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”踐行感悟（八）
學校領導及學科專家推薦評價
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（一）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（二）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（三）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（四）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（五）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（六）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（七）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（八）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（九）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十一）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十二）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十三）
“基于高考評價體系的試題評析實踐研究”成果評價（十四）
展開全部
基于高考評價體系的物理試題評析實踐研究——探索·理念·實踐(2016-2021) 作者簡介
王剛，中國共產黨黨員，中學高級教師，現任邯鄲市教育科學研究所物理教研員，是中央電化教育館中小學虛擬實驗教學專家組成員，河北省高中物理骨干教師培訓項目專家，邯鄲市首屆物理名師工作室核心成員。1995年畢業于河北師范大學物理系，同年進入邯鄲市第一中學任教。2002年公派赴新西蘭懷卡托大學（The University of Waikato）學習教育學碩士學位課程。2003年8月獲得教育學碩士學位。在二十多年的教學和研究工作中，先后獲得師德標兵、優秀班主任、學生最喜歡的教師、優秀競賽教練員、全國優秀物理教研員、教育部“一師一優課、一課一名師”活動評審專家等稱號。近年來在***、省級專業期刊發表學術論文20余篇，參與撰寫專著6部，主持和參研完成省級課題4項，獲得市級課題成果獎5項。
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