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中小學綜合實踐活動設計與指引 版權信息
- ISBN：9787576316193
- 條形碼：9787576316193 ; 978-7-5763-1619-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學綜合實踐活動設計與指引 內容簡介
本書以教育部組織制定的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》為基本依據，根據學生的認知特點，在解讀綜合實踐活動課程內涵、特點的基礎上，對綜合實踐活動課程的四個領域：研究性學習、勞動與技術教育、社區服務與社會實踐、信息技術教育作了重點介紹。在內容編排上，既強調基礎性和理論性，也突出實用性和技巧性，特別注重理論與實踐的緊密結合。
中小學綜合實踐活動設計與指引 目錄
**章 中小學綜合實踐活動課程概述
**節 中小學綜合實踐活動課程的發展歷史
一、國外綜合實踐活動的發展歷史
二、我國綜合實踐活動課程的演變與發展
第二節 中小學綜合實踐活動課程的內涵及特點
一、中小學綜合實踐活動課程的內涵
二、中小學綜合實踐活動課程的特點
第三節 中小學綜合實踐活動課程的理念與價值
一、中小學綜合實踐活動課程的理念
二、中小學綜合實踐活動課程的價值
第四節 中小學綜合實踐活動課程的目標及內容
一、中小學綜合實踐活動課程的目標
二、中小學綜合實踐活動課程的內容
第二章 中小學綜合實踐活動課程的理論基礎
節 中小學綜合實踐活動課程的指導思想
一、與中小學綜合實踐活動課程有關的哲學認識論
二、馬克思主義關于“人的全面發展”學說
三、辯證唯物主義認識論是綜合實踐活動課程的認識論基礎
第二節 中小學綜合實踐活動課程的理論基礎
一、陶行知“生活即教育”理論
二、認知模型：認知雙螺旋結構
三、多元智能理論
四、建構主義學習理論
五、范例教學法理論
第三章 中小學綜合實踐活動領域Ⅰ——研究性學習
節 研究性學習概述
一、研究性學習的發展歷史
二、研究性學習的內涵和特點
三、研究性學習的價值
四、研究性學習的課程理念
第二節 研究性學習的目標與內容
一、研究性學習的目標
二、研究性學習的內容
第三節 研究性學習實施過程與策略
一、研究性學習實施過程
二、研究性學習實施策略
第四節 研究性學習的評價
一、研究性學習評價的一般原則
二、研究性學習評價的主要內容
三、研究性評價的實施方式
四、研究性學習評價需要注意的問題
第四章 中小學綜合實踐活動領域Ⅱ——勞動與技術教育
節 勞動與技術教育課程概述
一、勞動與技術教育課程的內涵與特點
二、勞動與技術教育課程的價值
三、勞動與技術教育課程的理念
第二節 勞動與技術教育課程的目標與內容
一、勞動與技術教育課程的目標
二、勞動與技術教育課程的內容
第三節 勞動與技術教育課程的實施
展開全部
中小學綜合實踐活動設計與指引 作者簡介
李兆義，男，寧夏師范學院教育科學學院副教授、碩士生導師，校級“數字傳媒實驗教學示范中心”負責人。從事教育技術學的教學和研究工作。先后主持完成了 人文社會科學研究項目、 -中國移動科研基金項目、寧夏高等學校 學科建設（教育學學科）項目、自治區教學質量工程項目、自治區人文社科基地項目等各類科研項目14項，出版學術專著和教材6部，在《電化教育研究》等學術刊物上發表學術論文20余篇。獲校級 教學成果一等獎1項、二等獎5項、三等獎2項，第二屆寧夏創新爭先獎；指導學生在“挑戰杯”全區大學生創業計劃競賽、寧夏大學生計算機設計大賽、全國大學生計算機設計大賽、全國大學生微課大賽等各類競賽中獲獎30多項。
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