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數學師范生科創素養培育(探索與實踐) 版權信息
- ISBN：9787301331729
- 條形碼：9787301331729 ; 978-7-301-33172-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數學師范生科創素養培育(探索與實踐) 本書特色
本書是吉林師范大學數學專業開展科創素養培育的經驗探索及成果展示，可供有相關需求的老師借鑒參考。
數學師范生科創素養培育(探索與實踐) 內容簡介
本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。主要討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。另外，上述理論闡述中整合了作者單位在具體科創素養培育中的建設成效。
數學師范生科創素養培育(探索與實踐) 目錄
緒論
**章基于科創素養培育的數學專業培養方案設計
**節設計理念
第二節設計思路
第三節設計要點
第四節設計實施與成效
第二章數學專業課程中科創素養培育設計與實施
**節基于科創素養培育的教學大綱設計
第二節基于科創素養培育的教學設計理論
第三節基于科創素養培育的教學案例分析
第三章數學教育教學課程中科創素養培育設計與實施
**節基于科創素養培育的教學大綱設計
第二節基于科創素養培育的教學設計理論
第三節基于科創素養培育的教學案例分析
第四章基于科創素養培育的第二課堂活動
**節以數學建模為主題的第二課堂活動設計與實施
第二節以數學文化節為主題的第二課堂活動設計與實施
第五章師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例
**節中學數學中的科技元素
第二節中學數學教學中滲透科創素養培育的理論分析與
實施策略
第三節中學數學教學中滲透科創素養培育的教學設計案例
**章基于科創素養培育的數學專業培養方案設計
**節設計理念
第二節設計思路
第三節設計要點
第四節設計實施與成效
第二章數學專業課程中科創素養培育設計與實施
**節基于科創素養培育的教學大綱設計
第二節基于科創素養培育的教學設計理論
第三節基于科創素養培育的教學案例分析
第三章數學教育教學課程中科創素養培育設計與實施
**節基于科創素養培育的教學大綱設計
第二節基于科創素養培育的教學設計理論
第三節基于科創素養培育的教學案例分析
第四章基于科創素養培育的第二課堂活動
**節以數學建模為主題的第二課堂活動設計與實施
第二節以數學文化節為主題的第二課堂活動設計與實施
第五章師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例
**節中學數學中的科技元素
第二節中學數學教學中滲透科創素養培育的理論分析與
實施策略
第三節中學數學教學中滲透科創素養培育的教學設計案例
展開全部
數學師范生科創素養培育(探索與實踐) 作者簡介
程曉亮：吉林師范大學數學學院教授，碩士生導師，院長，“卓越教師班”班主任。主要從事多復變與復幾何、數學教育研究，曾獲吉林省科技進步三等獎，吉林省高校青年教師教學競賽一等獎。出版或合作出版教材、譯著20余部。主持國家一流本科課程“文史哲與藝術中的數學”。鄭晨：吉林師范大學數學學院講師。 郝連明：吉林師范大學數學學院講師。楊艷秋：吉林師范大學數學學院副教授。 滕飛：吉林師范大學數學學院副教授。陸媛媛：吉林師范大學數學學院教授。
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