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高等教育強(qiáng)國(guó)之路研究——高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)路徑和監(jiān)測(cè)指標(biāo)研究
包郵 高等教育強(qiáng)國(guó)之路研究——高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)路徑和監(jiān)測(cè)指標(biāo)研究
開本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
151頁(yè)
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高等教育強(qiáng)國(guó)之路研究——高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)路徑和監(jiān)測(cè)指標(biāo)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787536171435
- 條形碼：9787536171435 ; 978-7-5361-7143-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等教育強(qiáng)國(guó)之路研究——高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)路徑和監(jiān)測(cè)指標(biāo)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書立足高等教育強(qiáng)國(guó)的基本內(nèi)涵，研究制定了高教強(qiáng)國(guó)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系和檢測(cè)指標(biāo)體系，提出了高教強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)路徑：黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的靈魂，動(dòng)態(tài)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的根本條件；全面提升高等教育質(zhì)量是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求，深度實(shí)現(xiàn)高等教育公平是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的重要承諾；統(tǒng)籌推進(jìn)高等教育國(guó)際化是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略抉擇；系統(tǒng)加強(qiáng)高等教育治理現(xiàn)代化是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本保障。
高等教育強(qiáng)國(guó)之路研究——高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)路徑和監(jiān)測(cè)指標(biāo)研究 目錄
**篇 高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)研究
一、高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵研究
（一）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)概念的獨(dú)特意蘊(yùn)
（二）競(jìng)爭(zhēng)力是高等教育強(qiáng)國(guó)概念內(nèi)涵的核心
（三）高等教育強(qiáng)國(guó)概念內(nèi)涵的維度
二、世界高等教育強(qiáng)國(guó)的特征
（一）自身發(fā)展能力維度
（二）滿足需求能力維度
（三）創(chuàng)新引領(lǐng)能力維度
三、我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)內(nèi)涵、特征、標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)體系的邏輯關(guān)系
（二）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
第二篇 高等教育強(qiáng)國(guó)的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系研究
一、構(gòu)建高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的思路和要求
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)的基本思路
（二）構(gòu)建高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的必要性與可行性
（三）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的基本要求
二、高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的整體構(gòu)架與標(biāo)準(zhǔn)
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系整體構(gòu)架
（二）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的制定
（三）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
三、高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)權(quán)重的確定
(一）問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
(二）指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算方法
四、我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系
（一）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系表
（二）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系中各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)涵解讀
五、高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)結(jié)果計(jì)算與分析
(一）數(shù)據(jù)收集與處理
(二）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)總體結(jié)果
(三）高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的成效與問題分析
第三篇 高等教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
一、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度是我國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)*根本*強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和保障力，
也是我國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)所具有的*大競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)
（一）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)的靈魂
（二）中國(guó)特色社會(huì)主義制度所具有的組織力和保障力是高等教育治理現(xiàn)代化的根基
二、動(dòng)態(tài)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)加強(qiáng)高等教育治理現(xiàn)代化，提升高等教育系統(tǒng)自身發(fā)展能力
（一）動(dòng)態(tài)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)
（二）系統(tǒng)加強(qiáng)和推動(dòng)高等教育治理現(xiàn)代化
三、全面提升高等教育質(zhì)量，深度實(shí)現(xiàn)高等教育公平，提升高等教育系統(tǒng)滿足需要能力和創(chuàng)新引領(lǐng)能力
（一）全面提升高等教育質(zhì)量
（二）深度實(shí)現(xiàn)高等教育公平
四、統(tǒng)籌推進(jìn)高等教育國(guó)際化，助力中國(guó)高等教育走出去，提升中國(guó)高等教育系統(tǒng)國(guó)際影響力
（一）增強(qiáng)語(yǔ)言服務(wù)能力，助力高等教育國(guó)際化和中國(guó)高等教育走出去
（二）促進(jìn)多元文化相互理解及*大程度認(rèn)同，助力高等教育國(guó)際化和中國(guó)高等教育走出去
（三）加強(qiáng)教育政策溝通，建設(shè)高等教育共同體，助力高等教育國(guó)際花和中國(guó)高等教育走出去
附件
一、高等教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵研究
（一）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)概念的獨(dú)特意蘊(yùn)
（二）競(jìng)爭(zhēng)力是高等教育強(qiáng)國(guó)概念內(nèi)涵的核心
（三）高等教育強(qiáng)國(guó)概念內(nèi)涵的維度
二、世界高等教育強(qiáng)國(guó)的特征
（一）自身發(fā)展能力維度
（二）滿足需求能力維度
（三）創(chuàng)新引領(lǐng)能力維度
三、我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)內(nèi)涵、特征、標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)體系的邏輯關(guān)系
（二）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
第二篇 高等教育強(qiáng)國(guó)的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系研究
一、構(gòu)建高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的思路和要求
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)的基本思路
（二）構(gòu)建高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的必要性與可行性
（三）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的基本要求
二、高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的整體構(gòu)架與標(biāo)準(zhǔn)
（一）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系整體構(gòu)架
（二）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的制定
（三）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
三、高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)權(quán)重的確定
(一）問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
(二）指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算方法
四、我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系
（一）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系表
（二）我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系中各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)涵解讀
五、高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)結(jié)果計(jì)算與分析
(一）數(shù)據(jù)收集與處理
(二）高等教育強(qiáng)國(guó)監(jiān)測(cè)總體結(jié)果
(三）高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的成效與問題分析
第三篇 高等教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)路徑研究
一、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度是我國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)*根本*強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力和保障力，
也是我國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)所具有的*大競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)
（一）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)的靈魂
（二）中國(guó)特色社會(huì)主義制度所具有的組織力和保障力是高等教育治理現(xiàn)代化的根基
二、動(dòng)態(tài)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)加強(qiáng)高等教育治理現(xiàn)代化，提升高等教育系統(tǒng)自身發(fā)展能力
（一）動(dòng)態(tài)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)
（二）系統(tǒng)加強(qiáng)和推動(dòng)高等教育治理現(xiàn)代化
三、全面提升高等教育質(zhì)量，深度實(shí)現(xiàn)高等教育公平，提升高等教育系統(tǒng)滿足需要能力和創(chuàng)新引領(lǐng)能力
（一）全面提升高等教育質(zhì)量
（二）深度實(shí)現(xiàn)高等教育公平
四、統(tǒng)籌推進(jìn)高等教育國(guó)際化，助力中國(guó)高等教育走出去，提升中國(guó)高等教育系統(tǒng)國(guó)際影響力
（一）增強(qiáng)語(yǔ)言服務(wù)能力，助力高等教育國(guó)際化和中國(guó)高等教育走出去
（二）促進(jìn)多元文化相互理解及*大程度認(rèn)同，助力高等教育國(guó)際化和中國(guó)高等教育走出去
（三）加強(qiáng)教育政策溝通，建設(shè)高等教育共同體，助力高等教育國(guó)際花和中國(guó)高等教育走出去
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