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包郵 物理學(xué)習(xí)心理學(xué)
作者：張軍朋
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16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
212
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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物理學(xué)習(xí)心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787301331705
- 條形碼：9787301331705 ; 978-7-301-33170-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
物理學(xué)習(xí)心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)吸收了國(guó)內(nèi)外物理學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的近期新成果，從現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)與中學(xué)物理課程學(xué)與教有機(jī)結(jié)合上，以專(zhuān)題的形式闡述了物理學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論、研究進(jìn)展和應(yīng)用策略。內(nèi)容主要包括物理學(xué)習(xí)中的表象、物理概念學(xué)習(xí)、物理問(wèn)題解決、物理科學(xué)過(guò)程技能、物理學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知、物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷、物理學(xué)習(xí)興趣、物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、物理學(xué)習(xí)進(jìn)階、物理科學(xué)推理能力。 本書(shū)是華南師范大學(xué)創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)首批教師教育專(zhuān)家工作室主持人的研究成果，可作為高等師范院校物理學(xué)本科師范專(zhuān)業(yè)，課程與教學(xué)論（物理）專(zhuān)業(yè)研究生及教育碩士（學(xué)科教學(xué)·物理）的教材，也可以作為中學(xué)物理教師、物理教研人員的參考用書(shū)，并可作為中學(xué)物理教師繼續(xù)教育的參考書(shū)。
物理學(xué)習(xí)心理學(xué) 目錄
目錄
第1章 物理學(xué)習(xí)中的表象 …………………………………………………………… (1)
1. 1 物理表象概述 ……………………………………………………………………… (1)
1. 2 物理表象的建立 …………………………………………………………………… (6)
1. 3 物理表象能力培養(yǎng)策略 …………………………………………………………… (8)
第2章 物理概念學(xué)習(xí) …………………………………………………………………… (13)
2. 1 物理概念學(xué)習(xí)概述………………………………………………………………… (13)
2. 2 物理概念學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程………………………………………………………… (17)
2. 3 前概念與物理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)策略………………………………………………… (20)
第3章 物理問(wèn)題解決 …………………………………………………………………… (33)
3. 1 物理問(wèn)題解決概述………………………………………………………………… (33)
3. 2 物理問(wèn)題表征研究………………………………………………………………… (37)
3. 3 物理問(wèn)題圖式研究………………………………………………………………… (42)
3. 4 物理問(wèn)題解決策略………………………………………………………………… (47)
3. 5 提高學(xué)生物理問(wèn)題解決能力的策略……………………………………………… (50)
第4章 物理科學(xué)過(guò)程技能 ……………………………………………………………… (55)
4. 1 物理科學(xué)過(guò)程技能概述…………………………………………………………… (55)
4. 2 物理科學(xué)過(guò)程技能的習(xí)得條件…………………………………………………… (63)
4. 3 科學(xué)過(guò)程技能的評(píng)價(jià)方式………………………………………………………… (67)
4. 4 物理科學(xué)過(guò)程技能的培養(yǎng)………………………………………………………… (75)
第5章 物理學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知 …………………………………………………………… (79)
5. 1 物理學(xué)習(xí)的元認(rèn)知概述…………………………………………………………… (79)
5. 2 元認(rèn)知與物理問(wèn)題解決…………………………………………………………… (84)
5. 3 元認(rèn)知理論在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用………………………………………………… (88)
第6章 物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷 ………………………………………………………… (94)
6. 1 物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷概述…………………………………………………………
6. 2 物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷測(cè)量 ……………………………………………………… (102)
6. 3 認(rèn)知負(fù)荷理論在物理教學(xué)中應(yīng)用 ……………………………………………… (109)
第7章 物理學(xué)習(xí)興趣 …………………………………………………………………… (119)
7. 1 物理學(xué)習(xí)興趣概述 ……………………………………………………………… (119)
7. 2 物理學(xué)習(xí)興趣的測(cè)量 …………………………………………………………… (125)
7. 3 物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā) …………………………………………………… (129)
第8 章 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) …………………………………………………………………(135)
8. 1 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 ……………………………………………………………… (135)
8. 2 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 …………………………………………………………… (141)
8. 3 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) …………………………………………………………… (149)
第9 章 物理學(xué)習(xí)進(jìn)階 ………………………………………………………………… (160)
9. 1 學(xué)習(xí)進(jìn)階概述 …………………………………………………………………… (160)
9. 2 學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究模式及開(kāi)發(fā)方法 ……………………………………………… (167)
9. 3 學(xué)習(xí)進(jìn)階在物理教學(xué)中應(yīng)用 …………………………………………………… (172)
第10 章 物理科學(xué)推理能力 ………………………………………………………… (182)
10. 1 科學(xué)推理能力概述……………………………………………………………… (182)
10. 2 科學(xué)推理能力的研究進(jìn)展……………………………………………………… (190)
10. 3 科學(xué)推理能力的測(cè)評(píng)研究……………………………………………………… (194)
10. 4 科學(xué)推理能力的培養(yǎng)…………………………………………………………… (200)
附錄: 科學(xué)推理能力測(cè)驗(yàn)………………………………………………………………… (206)
后記………………………………………………………………………………………… (212)
第1章 物理學(xué)習(xí)中的表象 …………………………………………………………… (1)
1. 1 物理表象概述 ……………………………………………………………………… (1)
1. 2 物理表象的建立 …………………………………………………………………… (6)
1. 3 物理表象能力培養(yǎng)策略 …………………………………………………………… (8)
第2章 物理概念學(xué)習(xí) …………………………………………………………………… (13)
2. 1 物理概念學(xué)習(xí)概述………………………………………………………………… (13)
2. 2 物理概念學(xué)習(xí)的認(rèn)知過(guò)程………………………………………………………… (17)
2. 3 前概念與物理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)策略………………………………………………… (20)
第3章 物理問(wèn)題解決 …………………………………………………………………… (33)
3. 1 物理問(wèn)題解決概述………………………………………………………………… (33)
3. 2 物理問(wèn)題表征研究………………………………………………………………… (37)
3. 3 物理問(wèn)題圖式研究………………………………………………………………… (42)
3. 4 物理問(wèn)題解決策略………………………………………………………………… (47)
3. 5 提高學(xué)生物理問(wèn)題解決能力的策略……………………………………………… (50)
第4章 物理科學(xué)過(guò)程技能 ……………………………………………………………… (55)
4. 1 物理科學(xué)過(guò)程技能概述…………………………………………………………… (55)
4. 2 物理科學(xué)過(guò)程技能的習(xí)得條件…………………………………………………… (63)
4. 3 科學(xué)過(guò)程技能的評(píng)價(jià)方式………………………………………………………… (67)
4. 4 物理科學(xué)過(guò)程技能的培養(yǎng)………………………………………………………… (75)
第5章 物理學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知 …………………………………………………………… (79)
5. 1 物理學(xué)習(xí)的元認(rèn)知概述…………………………………………………………… (79)
5. 2 元認(rèn)知與物理問(wèn)題解決…………………………………………………………… (84)
5. 3 元認(rèn)知理論在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用………………………………………………… (88)
第6章 物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷 ………………………………………………………… (94)
6. 1 物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷概述…………………………………………………………
6. 2 物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)荷測(cè)量 ……………………………………………………… (102)
6. 3 認(rèn)知負(fù)荷理論在物理教學(xué)中應(yīng)用 ……………………………………………… (109)
第7章 物理學(xué)習(xí)興趣 …………………………………………………………………… (119)
7. 1 物理學(xué)習(xí)興趣概述 ……………………………………………………………… (119)
7. 2 物理學(xué)習(xí)興趣的測(cè)量 …………………………………………………………… (125)
7. 3 物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā) …………………………………………………… (129)
第8 章 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) …………………………………………………………………(135)
8. 1 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 ……………………………………………………………… (135)
8. 2 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 …………………………………………………………… (141)
8. 3 物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) …………………………………………………………… (149)
第9 章 物理學(xué)習(xí)進(jìn)階 ………………………………………………………………… (160)
9. 1 學(xué)習(xí)進(jìn)階概述 …………………………………………………………………… (160)
9. 2 學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究模式及開(kāi)發(fā)方法 ……………………………………………… (167)
9. 3 學(xué)習(xí)進(jìn)階在物理教學(xué)中應(yīng)用 …………………………………………………… (172)
第10 章 物理科學(xué)推理能力 ………………………………………………………… (182)
10. 1 科學(xué)推理能力概述……………………………………………………………… (182)
10. 2 科學(xué)推理能力的研究進(jìn)展……………………………………………………… (190)
10. 3 科學(xué)推理能力的測(cè)評(píng)研究……………………………………………………… (194)
10. 4 科學(xué)推理能力的培養(yǎng)…………………………………………………………… (200)
附錄: 科學(xué)推理能力測(cè)驗(yàn)………………………………………………………………… (206)
后記………………………………………………………………………………………… (212)
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物理學(xué)習(xí)心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介
張軍朋，教授，華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院中教法教研室主任，課程與教學(xué)論（理科）學(xué)科組組長(zhǎng)，普通高中物理新教材（廣東版）研制組核心成員。
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