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核心素養(yǎng)下對綜合藝術課程的再認識:基于戲劇制作的校本綜合藝術課程之初探 版權信息
- ISBN：9787547266373
- 條形碼：9787547266373 ; 978-7-5472-6637-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)下對綜合藝術課程的再認識:基于戲劇制作的校本綜合藝術課程之初探 內容簡介
本書內容包括：綜合藝術課程發(fā)展概況，基于戲劇制作的綜合藝術課程的校本化發(fā)展路徑，基于戲劇制作的校本綜合藝術課程、戲劇教育和教育戲劇的關系，藝術之間的“普遍聯(lián)系”——審美聯(lián)覺與現(xiàn)象世界之間陰陽、五行的異質同構關系，基于戲劇制作的校本綜合藝術課程的課程與教學形態(tài)。
核心素養(yǎng)下對綜合藝術課程的再認識:基于戲劇制作的校本綜合藝術課程之初探 目錄
章綜合藝術課程發(fā)展概況一、分科藝術課程的價值與局限（一）分科藝術課程的價值（二）分科藝術課程的局限二、藝術課程綜合化發(fā)展的理由（一）順應科學的發(fā)展·（二）順應社會的發(fā)展·（三）順應人的發(fā)展·（四）順應教育新形勢，符合中國教育政策方針的要求……8（五）利于提生的人文素養(yǎng)三、以戲劇制作為教學載體，實施綜合藝術課程校本化發(fā)展路徑，促使綜合藝術課程走出發(fā)展困境（一）構建基于戲劇制作的項目課程模式，解決綜合藝術課程學科領域歸屬不明確的問題（二）改變導的課堂教學模式（三）綜合藝術課程走校本化發(fā)展路徑章基于戲劇制作的綜合藝術課程的校本化發(fā)展路徑一、校本綜合藝術課程概念的界定二、綜合藝術課程校本化發(fā)展的理由三、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程開發(fā)的類型定位…19（一）課程開發(fā)所涉及的范圍（二）課程開發(fā)主體·（三）課程的特點四、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程的理念（一）構建戲劇制作的情境教學模式，學生人文底蘊素養(yǎng)的發(fā)展（二）構建戲劇制作教學的“項目式”合作探究學，學展（三）營造互助、協(xié)作的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的團隊意識……24（四）培養(yǎng)學生勞動意識、問題解決和技術運用的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)（五）培養(yǎng)學生的責任擔當素養(yǎng)（六）建立與核心素養(yǎng)體系相適應的多元評價方式五、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程開發(fā)與實施的依據(jù)…26（一）以學生需求為依據(jù)（二）以學校資源條件為依據(jù)·（三）以學校辦學目標為依據(jù)……第五章基于戲劇制作的校本綜合藝術課程的課程與教學形態(tài)一、核心素養(yǎng)下對三維目標的再認識二、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程的課程目標的整體特點三、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程的課堂開放特點…65四、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程合作探究式學/p>特點與組織架構…五、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程的課堂教學評價特點…69六、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程中教師的可持續(xù)發(fā)展七、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程項目式教學法定位…70（一）項目式教學背景（二）項目式教學法定位八、基于戲劇制作的校本綜合藝術課程項目式教學法實施模式與策略…（一）項目啟動（二）項目執(zhí)行（三）項目結題參考文獻后記
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