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特殊教育研究--設(shè)計方法和應(yīng)用(第3版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787208175907
- 條形碼：9787208175907 ; 978-7-208-17590-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊教育研究--設(shè)計方法和應(yīng)用(第3版) 本書特色
適讀人群 ：大眾本書結(jié)合了特殊教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)術(shù)理論與大量的數(shù)據(jù)實證，為特殊教育這一社會關(guān)注的領(lǐng)域作出了詳盡的分析，其關(guān)注點既立足于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，又關(guān)照了特殊教育的應(yīng)用問題，較好地回應(yīng)了目前社會中特殊教育領(lǐng)域的問題。
特殊教育研究--設(shè)計方法和應(yīng)用(第3版) 內(nèi)容簡介
本書作為一種教科書與文獻(xiàn)資料，主要適合于在特殊教育領(lǐng)域的研究生、實踐者、教師，以及為兒童提供早期干預(yù)、學(xué)校心理咨詢服務(wù)的人們。本書的主要目的是為與特殊教育有關(guān)的人士提供一個從更廣闊的視角來對當(dāng)代特殊教育研究進(jìn)行科學(xué)研究設(shè)計、合理選用研究方法并進(jìn)行實踐應(yīng)用的內(nèi)容，也廣泛地來考察科學(xué)探究在當(dāng)代特殊教育中的作用。 本書的內(nèi)容關(guān)注當(dāng)前近期新特殊教育研究進(jìn)展，全書共10章，**章是特殊教育研究介紹，第二章是特殊教育研究入門，第三章是特殊教育研究的測量和統(tǒng)計，第四章是特殊教育研究的倫理問題和指南，第五章是研究的效度，第六章是量化研究設(shè)計，第七章是質(zhì)性研究設(shè)計，第八章是研究綜述，第九章是寫作指南與論文質(zhì)量評估，第十章是特殊教育研究的未來趨勢。
特殊教育研究--設(shè)計方法和應(yīng)用(第3版) 目錄
**章 特殊教育研究介紹
第二章 特殊教育研究入門---研究變量、研究問題和假設(shè)
第三章 特殊教育研究的測量與統(tǒng)計 合著者李建（JianLi）
第四章 特殊教育研究的倫理問題和指南 合著者米卡爾·萊斯利（MykalLeslie），扎卡里·斯特里克勒 （ZacharyStrickler），斯圖亞特·拉姆瑞爾（StuartRumrill）
第五章 研究效度
第六章 量化研究設(shè)計
第七章 質(zhì)性研究設(shè)計 合著者 特里西婭·涅斯（TriciaNiesz），林恩·科赫（LynnKoch）， 詹妮弗·達(dá)文波特（JenniferDavenport），斯圖亞特·拉姆瑞爾 （StuartRumrill），梅麗莎·瓊斯·威爾金斯（MelissaJonesWilkins）
第八章 敘事文獻(xiàn)綜述
第九章 研究論文的剖析和評論指南
第十章 特殊教育領(lǐng)域研究展望
參考文獻(xiàn)
展開全部
特殊教育研究--設(shè)計方法和應(yīng)用(第3版) 節(jié)選
特殊教育研究注重實踐應(yīng)用，并且特殊教育研究者與殘疾兒童有直接接 觸，因此，倫理規(guī)范是研究設(shè)計、實施和研究結(jié)果的傳播中極為重要的問題。誠然，特殊教育 研究者對研究中涉及的各方面人群負(fù)有一定的責(zé)任，這些人擁有合理而充分的權(quán)利要求他 們參與的研究是在采取了*高倫理標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境下進(jìn)行的。具體來說，特殊教育研究者對研 究參與者、參與者的父母、合作研究者、工作單位、研究項目資助機(jī)構(gòu)、研究結(jié)果的專業(yè)受眾 （即讀者）、隸屬的專業(yè)結(jié)構(gòu)負(fù)有倫理責(zé)任。
特殊教育研究--設(shè)計方法和應(yīng)用(第3版) 作者簡介
小菲利普??拉姆里爾（Phillip D. Rumrill, Jr）博士，美國肯特州立大學(xué)特殊教育研究中心教授，主任。曾為廣泛性發(fā)展障礙患者提供安居服務(wù)，對藥物使用提供咨詢，以及為特殊大學(xué)生提供輔助性器具和相關(guān)技術(shù)使用的培訓(xùn)。2005年榮獲由美國國家康復(fù)教育委員會頒發(fā)的年度康復(fù)研究者稱號；2010年榮獲肯特州立大學(xué)杰出學(xué)者獎。
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