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英語教材論 版權(quán)信息
- ISBN：9787107346552
- 條形碼：9787107346552 ; 978-7-107-34655-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英語教材論 內(nèi)容簡介
《英語教材論》共分八章。**章為概論，通過研究國內(nèi)外外語教育和教材建設(shè)發(fā)展的歷程探討教材的定義和功能，了解從狹義的“教科書”到“教材”繼而到廣義的“教學(xué)資源”或“課程資源”不僅僅是名稱的變化，而是展現(xiàn)了教材建設(shè)的發(fā)展。就以英語教材為例，教材建設(shè)遠不只是簡單的教科書編寫，實際上是綜合課程發(fā)展、學(xué)習(xí)者、教師、教育生態(tài)環(huán)境、教學(xué)方法與教學(xué)評價等諸多因素與教材編制相互作用的研究過程。第二章為英語學(xué)科教材研究的理論基礎(chǔ)，首先探討與教材研究密切的課程論的構(gòu)建、設(shè)計及其對教材編寫的影響。接著介紹了歷史上對外語教學(xué)產(chǎn)生重大影響的教學(xué)論的三個主要的流派—行為主義、結(jié)構(gòu)主義和建構(gòu)主義。此外，還闡釋了與英語學(xué)科關(guān)系緊密的應(yīng)用語言學(xué)和心理語言學(xué)及神經(jīng)功能理論。*后，本章提出了辯證唯物主義的基本原則，旨在幫助教材的編研者和使用者能夠運用辯證法正確處理英語教學(xué)中的一系列矛盾和問題。第三章簡要闡述了英語作為外語教材發(fā)展的歷史沿革，以歷史唯物主義觀點分析了19世紀以來國內(nèi)外英語教學(xué)、教法、教材的發(fā)展趨勢、變化和影響.并側(cè)重描述了我國改革開放前的英語教材建設(shè)的曲折歷程和改革開放以后的繼承、創(chuàng)新與發(fā)展。本章力求用有限的文字綜述近兩百年的英語教材、教法的歷史演變，通過大量真實的史料和典型的教材案例，特別清晰地展現(xiàn)了我國百年英語教材發(fā)展之途的滄桑與輝煌。這為本課題提供了以史為鑒、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以及科學(xué)研究的基礎(chǔ)。第四章和第五章的寫作依據(jù)我國近40年來中小學(xué)英語教材開發(fā)和研制的實踐，可以說是給這段時期的英語教材建設(shè)做了一次較全面的梳理、分析、歸納和總結(jié)。每套英語教材的開發(fā)相當(dāng)于一個科學(xué)研究的項目，要經(jīng)歷相當(dāng)艱巨、復(fù)雜且瑣細的過程。第四章就當(dāng)代英語教材開發(fā)的全過程來探索和研究教材編寫涉及的一系列問題，通過實例闡明英語教材的編寫指導(dǎo)思想、編寫原則、編排體系、框架結(jié)構(gòu)、計劃與流程、編寫隊伍構(gòu)建、調(diào)研與評估等。第五章則更為詳細、深入地剖析了英語教材核心要素——課文編寫的原則、主題語境、語篇類型、語言知識的呈現(xiàn)、語言技能的培養(yǎng)、文化知識和策略的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、插圖與版式設(shè)計等。盡管以上論述能夠體現(xiàn)英語學(xué)科教材編制的特點，但是，我國英語課程學(xué)制有九年義務(wù)教育小學(xué)和初中階段及高中階段，教學(xué)對象從6歲到18歲不等，不同學(xué)段的英語教材的編寫特點大相徑庭，因此，第五章分別對小學(xué)、初中、高中英語教材的編寫進行了專門的探究，還初步研究了特殊教育盲校教材的編制特點。此外，本章對目前信息技術(shù)在英語教材編制中的運用，特別是數(shù)字教材的開發(fā)和語料庫的使用作了介紹。現(xiàn)代的教材編制者既要研究如何編教材，還要研究如何用教材。以為開發(fā)出了好教材就萬事大吉而不去幫助教師或與教師一起研究如何使用好教材，也會事與愿違產(chǎn)生不了好的教學(xué)效果。第六章則專門研究英語教材的使用。首先，教師要樹立正確的教材觀，要認識使用教材的重要性，同時要提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化使用教材的方法。本章根據(jù)已有的教師實踐經(jīng)驗，總結(jié)出了如何使用教材有效培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和語言運用能力的方法和策略。另外，也提出了如何培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的建議，以保證使用教材能切實落實培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的任務(wù)。第七章專題研究英語教材的評價意義和作用、評價的標(biāo)準(zhǔn)和評價的方式。教材的評價貫穿教材編制的全過程，即編寫前、中、后。本章提供的國內(nèi)外案例表明，只有通過特定的方法和途徑對教材的有效性、可靠性、可行性和使用效果等進行分析，方能確定教材是否符合實際的需要，是否能體現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。教材的評價對教材的修訂和改革至關(guān)重要。這一章還重點回顧了近百年來我國教材評審在制度建設(shè)、機構(gòu)設(shè)置、人員構(gòu)成及評審流程等方面的歷史沿革，側(cè)重闡述了中華人民共和國成立以來，特別是近40年來的教材評審制度改革，可供今后進一步反思和借鑒。第八章在總結(jié)我國百年英語教材建設(shè)的進步與發(fā)展的同時，環(huán)顧世界語言教材研究中的問題與我國現(xiàn)存的諸多矛盾和問題，可以看出，教材建設(shè)或教材發(fā)展作為一項重要的研究課題任重而道遠，還有待學(xué)術(shù)界提高對其重視的程度，克服困難，加倍努力。本課題研究者建議建立教材編者、使用者、研究者和出版者合作研發(fā)機制，加強國內(nèi)外教學(xué)資源開發(fā)、利用與評價的研究和交流，并且加強教師使用、評價和開發(fā)教學(xué)資源能力的培養(yǎng)，切實提升教材在教學(xué)中的實效。
英語教材論 目錄
**章 概論
**節(jié) 英語教材建設(shè)與課程發(fā)展
第二節(jié) 英語教材與課程資源
第三節(jié) 影響英語教材建設(shè)的重要因素
第二章 英語教材研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 課程論
第二節(jié) 教學(xué)論
第三節(jié) 語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)
第四節(jié) 認知神經(jīng)理論
第三章 英語教材發(fā)展的歷史沿革
**節(jié) 世界外語教材與教法的發(fā)展歷程
第二節(jié) 中國英語教材與教法的發(fā)展途徑
第四章 英語教材開發(fā)和研制過程
**節(jié) 英語教材開發(fā)的前提
第二節(jié) 教材編寫隊伍的組建
第三節(jié) 調(diào)查研究與評估貫穿教材編制的全過程
第五章 英語教材的編寫
**節(jié) 英語教材編寫的核心要素
第二節(jié) 不同教學(xué)對象的教材編寫分析
第三節(jié) 信息技術(shù)在教材編制中的運用
第六章 英語教材的使用
**節(jié) 有效使用教材滿足教學(xué)需求
第二節(jié) 使用教材培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
第三節(jié) 使用教材增強學(xué)生的文化意識
第四節(jié) 使用教材培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
第五節(jié) 使用教材發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
第七章 英語教材的評價
**節(jié) 教材評價的意義和作用
第二節(jié) 英語教材的評價標(biāo)準(zhǔn)和評審
第三節(jié) 英語教材的評價方式
第八章 總結(jié)與展望
**節(jié) 我國百年英語教材建設(shè)與發(fā)展
第二節(jié) 國際語言教材研究的動向
第三節(jié) 英語教材建設(shè)中的問題與挑戰(zhàn)
第四節(jié) 加強科學(xué)研究，提高教材質(zhì)量
**節(jié) 英語教材建設(shè)與課程發(fā)展
第二節(jié) 英語教材與課程資源
第三節(jié) 影響英語教材建設(shè)的重要因素
第二章 英語教材研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 課程論
第二節(jié) 教學(xué)論
第三節(jié) 語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)
第四節(jié) 認知神經(jīng)理論
第三章 英語教材發(fā)展的歷史沿革
**節(jié) 世界外語教材與教法的發(fā)展歷程
第二節(jié) 中國英語教材與教法的發(fā)展途徑
第四章 英語教材開發(fā)和研制過程
**節(jié) 英語教材開發(fā)的前提
第二節(jié) 教材編寫隊伍的組建
第三節(jié) 調(diào)查研究與評估貫穿教材編制的全過程
第五章 英語教材的編寫
**節(jié) 英語教材編寫的核心要素
第二節(jié) 不同教學(xué)對象的教材編寫分析
第三節(jié) 信息技術(shù)在教材編制中的運用
第六章 英語教材的使用
**節(jié) 有效使用教材滿足教學(xué)需求
第二節(jié) 使用教材培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
第三節(jié) 使用教材增強學(xué)生的文化意識
第四節(jié) 使用教材培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
第五節(jié) 使用教材發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
第七章 英語教材的評價
**節(jié) 教材評價的意義和作用
第二節(jié) 英語教材的評價標(biāo)準(zhǔn)和評審
第三節(jié) 英語教材的評價方式
第八章 總結(jié)與展望
**節(jié) 我國百年英語教材建設(shè)與發(fā)展
第二節(jié) 國際語言教材研究的動向
第三節(jié) 英語教材建設(shè)中的問題與挑戰(zhàn)
第四節(jié) 加強科學(xué)研究，提高教材質(zhì)量
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