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氣韻生動(傳統美育) 版權信息
- ISBN：9787121437243
- 條形碼：9787121437243 ; 978-7-121-43724-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
氣韻生動(傳統美育) 本書特色
本書是傳統美育課程“氣韻生動”的配套教材。本書聚焦中華優秀傳統文化，內容涉及文字、 文學、建筑、舞蹈、武術、玉石、篆刻、繪畫、服裝、音樂等學科領域，重在詮釋古人對自然美 的認識、對生命美的理解、對美的品格的推崇以及美的當代表達與傳承等。 1. 編排體例 本教材選取了中國傳統文化中十二個層面的知識點，以“《三國演義》主題曲在唱什么” 引出傳統文化中關于物象和意象的認知，梳理從物美到意美的總體審美思路，接著按照古 人對自然美的認識、對生命美的理解、對美的品格的推崇、對美的表達與傳承的邏輯順序 構建傳統審美的學習線索，從文字到建筑、舞蹈、武術、玉石、篆刻、繪畫、文學、服裝、 音樂，以點串線，因小見大，輻射中國傳統文化，展示其內在精神意蘊。 2. 編寫內容 巧趣問題的引領。十二講內容，十二個主題，分別以問題命名，比如“'秋'天從哪里 來”“斗拱如何托起飛檐”“國畫怎么是'寫'出來的”“《茉莉花》何以香遍世界”等，從 大家曾經知聞的內容切入，引發思考：為什么“秋”這個字形可以形容秋天這個豐富多彩 的季節，為什么簡單的凹凸能夠撐起壯麗的飛檐，國畫怎么描寫抽象的神與意，《茉莉花》 的旋律到底有什么樣的魅力等問題。走進各講內容，每一講又根據各自的特質分別設計一 些環環相扣的小問題，在問題的逐層解決過程中，大家自然而然地認識關于不同審美領域、 不同審美對象的審美方法，積累相應的審美經驗，提升自我審美能力。 翔實案例的支撐。本教材圍繞每一講主題及其所生發的問題，引介了大量的經典作品 案例，廣泛展示富含美學元素的各類作品，多維角度展示中國傳統審美世界，比如漢字的 情境美，建筑的結構美，篆刻的線條美，國畫的神韻美，藝術的留白美，《茉莉花》的旋律 美，等等，不同形式的美包含著古人對天地、自然、社會、自我的各種觀照與認知。學生 可以通過對這些美的形式和美的意蘊的品識，更加全面深切地感受、理解中華民族的審美 情趣，理解蘊于美中的人文風骨、民族精神。 輔學內容的增設。為了幫助學生更好地了解知識要點、體會各類型作品的風貌，本教 材特別增設了一些拓展性的學習內容，有以故事的形式介紹人物、勾勒背景的，有以知識 點的形式引介文化的，也有以音視頻的方式呈現歌曲的演繹與名物的賞析的。主要內容、 次要內容在書中相輔相成，以便更為全面、細致地展示傳統文化中美的刻畫與表達。 3. 編撰形式 本教材依據主題特性，增加了數量不等的圖片及音視頻的二維碼，多維結合，自由活潑，在充分展示主題內涵的同時，也能更好地方便學生學習。同學們只要拿起手機掃一掃， 就可以看到各種精彩的演繹，并在視覺、聽覺的共同作用下，在影音、圖片、文字的合力 闡釋中，更為形象地了解傳統文化之美，領略傳統文化的魅力。
氣韻生動(傳統美育) 內容簡介
本書是傳統美育課程“氣韻生動”的配套教材。本書聚焦中華優秀傳統文化，內容涉及文字、 文學、建筑、舞蹈、武術、玉石、篆刻、繪畫、服裝、音樂等學科領域，重在詮釋古人對自然美 的認識、對生命美的理解、對美的品格的推崇以及美的當代表達與傳承等。
氣韻生動(傳統美育) 目錄
**講 《三國演義》主題曲在唱什么 001
第二講 “秋”天從哪里來 014
第三講 斗拱如何托起飛檐 026
第四講 飄帶何以能飛天 038
第五講 “公孫大娘劍器舞”今何在 053
第六講 石頭也有溫度嗎 067
第七講 “歲寒三友”與“國色天香”孰美 079
第八講 方寸之地透漏出什么氣息 092
第九講 國畫怎么是“寫”出來的 105
第十講 林黛玉為什么不露臉 121
第十一講 “胡服騎射”的影響還在嗎 135
第十二講 《茉莉花》何以香遍世界 155
參考文獻 169
第二講 “秋”天從哪里來 014
第三講 斗拱如何托起飛檐 026
第四講 飄帶何以能飛天 038
第五講 “公孫大娘劍器舞”今何在 053
第六講 石頭也有溫度嗎 067
第七講 “歲寒三友”與“國色天香”孰美 079
第八講 方寸之地透漏出什么氣息 092
第九講 國畫怎么是“寫”出來的 105
第十講 林黛玉為什么不露臉 121
第十一講 “胡服騎射”的影響還在嗎 135
第十二講 《茉莉花》何以香遍世界 155
參考文獻 169
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氣韻生動(傳統美育) 作者簡介
倪淑萍，教授，長期從事傳統音樂研究與音樂教育教學改革研究，多年來擔任合唱與指揮、歌唱與欣賞等音樂表演專業課程和公共音樂課程教學，在相關領域取得豐碩成果。獲浙江省"優秀青年教師”、浙江省音樂表演專業帶頭人等榮譽稱號；教科研成果獲教育部論文評選二等獎1項、浙江省"青年優秀社科成果獎”1項，金華市"優秀社科成果獎”2項；在浙江省大學生藝術節、浙江省高職院校"藝術專業技能”競賽中，指導學生獲一等獎5項，二等獎7項，并多次獲"優秀指導教師”稱號。
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