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包郵 基于工作室的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐
作者：于振邦著
開本：
24cm
頁數(shù)：
209頁
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基于工作室的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787567030985
- 條形碼：9787567030985 ; 978-7-5670-3098-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于工作室的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書上篇為“基于工作室載體的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索”, 解讀了應(yīng)用型本科工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式相關(guān)內(nèi)容和人才培養(yǎng)思路 ; 中篇為“工作室載體下應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)踐研究”, 著重于理實(shí)一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)踐, 基于學(xué)業(yè)+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略闡述了工作室制雙創(chuàng)教育模式的綜合實(shí)效, 并對(duì)其個(gè)性化構(gòu)建和未來發(fā)展趨勢(shì)加以研究 ; 下篇為“多種形式的工作室建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)典型案例”, 展示師生同創(chuàng)、企生共創(chuàng)和學(xué)生自創(chuàng)工作室的建設(shè)特色和典型案例。
基于工作室的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐 目錄
上篇基于工作室載體的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索第1章應(yīng)用型本科工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索1.1工作室概念界定及其內(nèi)涵解讀1.2工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式1.3工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑第2章應(yīng)用型、融合式工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式2.1以產(chǎn)教融合為路徑深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革2.2以專創(chuàng)融合為抓手強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中篇工作室載體下應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)踐研究第3章一核、兩翼協(xié)同、三體交融、四階遞升的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)踐…233.1基于“三業(yè)融合”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略協(xié)同培育應(yīng)用型人才… …243.2工作室載體下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及其實(shí)效價(jià)值研究… …32第4章 應(yīng)用型本科高校基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐… …354.1青島黃海學(xué)院基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式…4.2工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐研究和創(chuàng)新發(fā)展第5章深度打造“四三二一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)升級(jí)版5.1課程體系建設(shè)5.2師資隊(duì)伍建設(shè)5.3實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)5.4服務(wù)體系建設(shè)第6章 新時(shí)代背景下工作室制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的深入構(gòu)建6.1創(chuàng)新可期：新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展理念和未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐芻議…576.2多枝共干：基于工作室載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)踐的前瞻研究·626.3 發(fā)力：錨定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)業(yè)培育應(yīng)用型人才…16.4 接續(xù)深化：多形式、地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式改革…124下篇多種形式的工作室建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)典型案例第7章 內(nèi)容營(yíng)銷工作室：理實(shí)一體才是硬道理7.1工作室簡(jiǎn)介7.2團(tuán)隊(duì)成員7.3實(shí)施背景7.4工作過程7.5工作目標(biāo)7.6條件保障7.7實(shí)施成效7.8工作室發(fā)展方向第8章樂行一朗威跨境電商工作室：先行先試，構(gòu)建五位一體人才培養(yǎng)模式8.1工作室簡(jiǎn)介8.2合作企業(yè)投入介紹8.3工作室取得的成果……第13章數(shù)字媒體博士工作室：學(xué)訓(xùn)研賽有機(jī)融合，科學(xué)引導(dǎo)培育精英…17113.1工作室制人才培養(yǎng)實(shí)施背景13.2工作室的工作目標(biāo)13.3工作室的工作過程13.4條件保障·13.5考核評(píng)價(jià)13.6實(shí)施成效13.7思考與體會(huì)第14章機(jī)器人創(chuàng)新工作室：賽教一體銳取，校企協(xié)同共育人才14.1工作室工作目標(biāo)14.2工作室建設(shè)方案14.3工作室工作過程14.4工作室保障措施14.5工作室實(shí)施成效第15章環(huán)境設(shè)計(jì)工作室：項(xiàng)目化，教學(xué)做合一，勇做排頭兵15.1相關(guān)背景15.2工作目標(biāo)15.3工作過程15.4工作室實(shí)施成效15.5工作室建設(shè)的創(chuàng)新價(jià)值和心得體會(huì)第16章 以工作室為載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)業(yè)學(xué)生典型案例…18816.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師16.2創(chuàng)業(yè)業(yè)學(xué)生典型參考文獻(xiàn)后記
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基于工作室的應(yīng)用型本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
于振邦，男，高級(jí)技師，青島黃海學(xué)院副教授，青島西海岸新區(qū)優(yōu)秀青年人才，山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師庫專家，青島市作家協(xié)會(huì)、山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)員，曾任人民日?qǐng)?bào)社（人民網(wǎng)）編輯。長(zhǎng)期從事英漢雙語教學(xué)、專創(chuàng)融合教育模式研究。撰寫并出版《“雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化教育實(shí)踐研究》《羽悅泓譯：原創(chuàng)文學(xué)作品英譯實(shí)踐研究》《大學(xué)英漢雙語國(guó)學(xué)基礎(chǔ)教育行知筆談》《“院園合一”機(jī)制下基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究》等著作6部，參編教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。榮獲山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，提報(bào)案例入選教育部首批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)秀案例集，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽（NECCS）獲得一等獎(jiǎng)。
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