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語文教育研究(2022) 版權信息
- ISBN：9787307231009
- 條形碼：9787307231009 ; 978-7-307-23100-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文教育研究(2022) 內容簡介
本書主要聚焦中小學語文教育改革，力爭助力鄂東語文教學與教研，促進鄂東語文教育學派形成并引領鄂東語文教學改革與實踐。全書共分6個板塊，主要包括名師風采、教育訪談、語文視點、語文研究、教學設計以及動態聚焦。本書立足鄂東，面向荊楚，輻射華夏，意愿在熱鬧喧嘩的基礎語文研究領域發出一點自己的聲音。本書圍繞語文教學，探討了目前存在的問題以及前沿問題，以此助力鄂東語文教學與教研,促進鄂東語文教育學派形成,引領鄂東語文教學改革與實踐。
語文教育研究(2022) 目錄
教材研究
美學視野下語文教育客體的教材內蘊探討
試論語文教育客體的教材美質
文化認同視域下部編本與臺灣三民書局高中語文教科書古代散文選編分析
教學探索
統編版初中語文魯迅作品教學策略研究
初中語文自讀課文教學策略初探——以《動物笑談》為例
基于語言建構與運用的文言文教學策略——以蘇洵《六國論》教學為例
高中語文外國文學作品選編與教學價值探究
課程設計
語文學科教學備課環節 中預設目標之四探
淺談高中語文新課標之下的“同課異構”
把勞動的秧苗插到學生心田——以《插秧歌》為例
走向深度學習——以《說“木葉”》教學為例
對標課程標準說課《故都的秋》
閱讀指要
《孔雀東南飛》人物新探二題
陸游《臨安春雨初霽》的敘事性解讀
高中語文整本書閱讀指導策略
以活動促閱讀，化虛功為實學——以《巴黎圣母院》為例
名著導讀中優秀傳統文化元素的滲透——以《西游記》閱讀指導為例
文本細讀
《孔乙己》研讀
《邊城》研讀
《我與地壇》研讀
中語視點
一名鄉村教師的成長“三原色”
基于學科融合的中學美育創新實踐研究——以武漢市常青樹實驗學校為例
語文教育理論界又一銳意創新的論著——楊道麟博士的《語文教育學新論》序言
解讀新時代教師素養的基本要求
展開全部
語文教育研究(2022) 作者簡介
湯天勇，湖北谷城人。黃岡師范學院文學院副教授，副院長。致力于中國現當代文學與基礎語文教育的教學與研究。主持省廳以上教科研項目多項，在《中國教育報》《中國現代文學研究叢刊》等報刊發表文章100余篇，編寫教科研著作4部，獲得市廳級以上人文社科成果獎3項。
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