包郵明理厚德傳承育新

作者：《明理厚德傳承育新》編寫組

出版社：北京理工大學出版社出版時間：2022-02-01

開本： 16開 頁數： 306

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節選

明理厚德傳承育新版權信息

ISBN：9787576312607
條形碼：9787576312607 ; 978-7-5763-1260-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

明理厚德傳承育新內容簡介

　　為深入總結全國高校思想政治工作會議召開五年來，學校各個方面圍繞堅持育人導向、突出價值帶領，堅持遵循規律、勇于改革創新，堅持問題導向、注重精準施策，堅持協同聯動、強化責任落實．破解思想政治工作不平衡不充分問題，建立健全系統化育人長效機制，激活學校思想政治工作內生動力等形成的理論與實踐經驗，編寫了《明理厚德傳承育新——新時代高校思想政治工作研究與實踐》。　　全書收錄了學校黨員干部教師緊緊圍繞育人中心工作開展的理論研究、實踐探索等方面的研究文章、特色成果、工作案例以及社會媒體深度報道，綜合呈現了學校近年來創造性推進思想政治工作的一個個瞬間，期待能為高校思想政治工作同仁提供有益借鑒。

明理厚德傳承育新目錄

五周年！在“紅色育人路”上精彩作答
——北京理工大學思想政治工作綜述

**篇章謀篇布局理念先導
在新時代大力弘揚延安精神堅定走好中國特色高等教育“紅色育人路”
堅定走好中國特色高等教育”紅色育人路
面向世界一流大學目標建設高水平人才培養體系
高校黨委把握思想政治工作主導權的認識與實踐
突出政治建設，對標國家事業發展育新人
論如何善用“大思政課”
建構中國特色世界一流大學人才培養新范式
內涵發展，世界一流大學建設關鍵
紅色基因育英才，戰略服務創一流
高校如何寫好科技自立自強的人才答卷
保障好新就業形態下的大學生就業
提升新時代高校思政工作質量應處理好四個關系
面向一流大學之道的大學素質教育擔當
信息技術與高校思政課教學深度融合的實踐探索
時代新人的責任教育論析
高校新聞輿論工作應理性探索和價值追求辯證統
高校“三全育人”的邏輯詮釋與實踐
研究生思想政治教育協同機制構建論析
讓高校黨的組織生活“活”起來
書院制模式下大學生思想政治教育工作體系研究
——以北京理工大學書院制人才培養為例
高校思想政治理論課建設、改革和創新的規律性認識和成功經驗
課程思政的基本內核與生成邏輯
“四個正確認識”融入大學生紅色實踐的路徑探索
積極心理學視域下大學生心理危機預防策略探究
高校學生社區服務育人工作途徑探析
——基于高校立德樹人根本任務視域
基于社會生態系統理論的新時代高校研究生黨支部建設研究
“立德樹人”視域下高校紅色文化育人路徑探索
新時代高校海歸青年教師思想政治工作的現實路徑與思考
——以北京理工大學教師思想政治工作為例

第二篇章潛心實踐涵育新人
特色成果篇
建立新時代高校立德樹人落實機制，走好中國特色高等教育“紅色育人路”
實施“黨建扎根”工程，構建強根鑄魂的高校黨員發展與教育管理實踐路徑
堅持“四個邏輯”相統一推動“三全育人”綜合改革
大學文化建設如何與辦學發展高度“黏合”
將思政優勢轉化為師資隊伍建設成效的理論與實踐
——“四融”促進與“四度”提升
構建愛國主義教育長效機制培養堪當大任的時代新人
建立“四維一體”管理體系，建強輔導員工作隊伍
“六位一體”心理育人路徑探索與實踐
“紅色鑄魂、傳承初心”
——北京理工大學將課程思政建設深度融入一流專業建設和人才培養格局
科教融合強化協同育人青創報國激發使命擔當
……
第三篇章奮楫揚帆接續奮進

展開全部

明理厚德傳承育新節選

　　《明理厚德傳承育新——新時代高校思想政治工作研究與實踐》：　　教育引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起，確保我們培養的人能夠很好地投身“兩個一百年”偉業，是高校思政課在新時代肩負的新的歷史責任。　　如何讓青年學生真學真懂真信真用，發揮好思政課鑄魂育人的特殊功能？2021年，習近平總書記提出了“'大思政課'我們要善用之”這一重要論斷。　　筆者認為，“大思政課”既指傳統意義上的思政課應進一步開拓課程視野、創新課堂形式，形成對傳統思政課的升級改造，又提供了一種全新的思政課堂新形態，倡導思政課要走出教室、走向國情社情一線，在關照現實中闡釋真理的力量。“大思政課”理念充分尊重教育規律、思想政治工作規律、學生成長規律，為我們推進思政課改革創新、提升思政課教育教學的針對性和感染力提供了重要啟發。　　“大思政課”建設要與時代同向，融入大格局，拓展大視野。“大思政課”之“大”，首先在于課堂著眼的視野之大、格局之大。習近平總書記指出，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”。因此，高校“大思政課”建設強調要把課堂教學視野拓展開來，把正在發生的鮮活時代故事、正在進行的偉大時代變革及時呈現到課堂教學中，引導青年形成正確的社會觀察和價值選擇。當前形勢下，“大思政課”建設要首先立足“兩個大局”，從歷史長河、時代大潮、全球風云中研析機理、探究規律，既要向學生講清世界百年未有之大變局的不確定性，又要講透中華民族偉大復興歷史進程的不可逆轉性，幫助青年學生強化“四個正確認識”，堅定“四個自信”，深刻理解“兩個確立”的決定性意義，做到“兩個維護”。尤其要深度對接中國特色社會主義進入新時代的偉大實踐，講好黨的十八大以來以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的實干與擔當，帶領青年學生從當下經歷中深刻領悟堅持中國共產黨領導的歷史必然性、馬克思主義及其中國化創新理論的真理性、中國特色社會主義道路的正確性。　　“大思政課”建設要與真理同行，講出大學問，闡釋大道理。“大思政課”理念突破了傳統思政課堂的局限，內容上更具即時性，形式上更具開放性、多樣性，擴展了思政課的內涵和外延。無論“大思政課”在組織形式上如何創新，思政課的本質屬性決定了它為學生成長奠定科學思想基礎的使命任務是一以貫之的，教育教學的科學內容體系是高度聚焦的。因此，高校“大思政課”建設既要面向寬廣的時代視野，又要扎根深厚的理論意蘊、歷史意蘊，以透徹的學理分析解析時代，以徹底的思想理論詮釋規律，回應和解答學生思想困惑。要把教育引導學生學會用馬克思主義基本立場觀點方法認識和改造世界作為“大思政課”建設的中心環節，注重在“大思政課”課堂教學中適當增加學理分析環節，避免大思政課堂成為簡單的時政課堂。同時，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，“大思政課”建設一方面要體現歷史縱深感，著力推進以黨史為重點的“四史”教育，深刻闡釋黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗；另一方面要把用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂作為重中之重，帶領青年學生理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，從而教育引導學生深刻領悟中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。　　“大思政課”建設要與實踐同步，培育大情懷，砥礪大擔當。實踐教學是連接思政小課堂和社會大課堂的重要抓手，是開展體驗式、參與式、浸潤式思政課教學的重要形式，對促進知情意信行相統一有重要意義。因此，高校“大思政課”建設要注重走出教室、走向社會，通過對實踐課堂的科學設計，帶領青年學生悟透“有字之書”、融通“無字之書”，在親歷感知、實踐錘煉中厚植情感情懷，激發使命責任擔當。要強化知識教育與思想政治教育的貫通融合，充分考慮高校學生的學科專業實際，圍繞學生的核心素養培養要求，結合學生實習實踐學習環節，在相關行業領域、企事業單位和有關機構建立“大思政課”教育教學基地，推動已有教學實踐環節轉型升級、提質增效，將有組織的專業實習實踐教育升成學生綜合素養教育的大思政課。　　……

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