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小學(xué)英語怎樣教:怎樣教詞匯 版權(quán)信息
- ISBN：9787572013867
- 條形碼：9787572013867 ; 978-7-5720-1386-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)英語怎樣教:怎樣教詞匯 內(nèi)容簡介
小學(xué)英語教師在教學(xué)和教研特別需要理論結(jié)合實踐，需要有操作性強(qiáng)、可借鑒的教學(xué)實例。本套系直擊困擾一線教師的教學(xué)痛點、難點，結(jié)合理論，分析實踐案例，提供實操性強(qiáng)的指導(dǎo)方法。本套系具有 “輕閱讀”口袋書特點，向教師分享不同教學(xué)主題的操作方法與案例，以期幫助教師高效開展課堂教學(xué)。本書從詞匯入手，總結(jié)了作者及其研究團(tuán)隊在詞匯教學(xué)過程中的研究成果。通過具體的教學(xué)設(shè)計，具體呈現(xiàn)了詞匯教學(xué)的理論依據(jù)、實施路徑和成功的教學(xué)經(jīng)驗分享。
小學(xué)英語怎樣教:怎樣教詞匯 目錄
**章 什么是詞匯教學(xué)？
**節(jié) 什么是詞匯？
一、詞匯的概念
二、直接教授的詞匯
第二節(jié) 什么是詞匯教學(xué)？
一、詞匯教學(xué)的定義
二、詞匯教學(xué)的內(nèi)容
三、詞匯教學(xué)的基本原則
四、詞匯教學(xué)的策略
第三節(jié) 怎樣算掌握一個詞？
一、了解詞匯知識，理解詞匯規(guī)則
二、厘清詞匯關(guān)系，建立詞匯系統(tǒng)
三、基于主題語境，培養(yǎng)詞匯運用能力
第二章 如何實施詞匯教學(xué)？
**節(jié) 詞匯教學(xué)的實施路徑
一、詞匯教學(xué)的實施路徑圖
二、詞匯教學(xué)的各個階段
三、詞匯教學(xué)的基本活動
第二節(jié) 詞匯導(dǎo)入活動
一、導(dǎo)入活動的設(shè)計與實施
二、導(dǎo)入活動的案例
第三節(jié) 詞匯的操練和鞏固活動
一、操練和鞏固活動的設(shè)計與實施
二、操練和鞏固活動的案例
第四節(jié) 詞匯的遷移和運用活動
一、遷移和運用活動的目標(biāo)
二、遷移和運用活動的案例
第五節(jié) 詞匯作業(yè)的設(shè)計
一、詞匯作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)
二、詞匯作業(yè)設(shè)計與分析
第三章 詞匯教學(xué)中需要關(guān)注的問題
**節(jié) 小學(xué)詞匯教學(xué)怎樣區(qū)分層次？
一、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征
二、小學(xué)生教育發(fā)展層次
三、小學(xué)詞匯教學(xué)注意點
第二節(jié) 怎樣實施非直教詞匯的教學(xué)
一、直教詞匯與非直教詞匯的區(qū)別
二、非直教詞匯的內(nèi)涵對詞匯教學(xué)的啟示
附錄 教學(xué)設(shè)計案例
一、《英語》（牛津上海版）二年級第二學(xué)期M2U3 Period 1 Animals in the Zoo
二、《英語》（牛津上海版）四年級**學(xué)期M2U2 Period 3 More about firefighters
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 什么是詞匯？
一、詞匯的概念
二、直接教授的詞匯
第二節(jié) 什么是詞匯教學(xué)？
一、詞匯教學(xué)的定義
二、詞匯教學(xué)的內(nèi)容
三、詞匯教學(xué)的基本原則
四、詞匯教學(xué)的策略
第三節(jié) 怎樣算掌握一個詞？
一、了解詞匯知識，理解詞匯規(guī)則
二、厘清詞匯關(guān)系，建立詞匯系統(tǒng)
三、基于主題語境，培養(yǎng)詞匯運用能力
第二章 如何實施詞匯教學(xué)？
**節(jié) 詞匯教學(xué)的實施路徑
一、詞匯教學(xué)的實施路徑圖
二、詞匯教學(xué)的各個階段
三、詞匯教學(xué)的基本活動
第二節(jié) 詞匯導(dǎo)入活動
一、導(dǎo)入活動的設(shè)計與實施
二、導(dǎo)入活動的案例
第三節(jié) 詞匯的操練和鞏固活動
一、操練和鞏固活動的設(shè)計與實施
二、操練和鞏固活動的案例
第四節(jié) 詞匯的遷移和運用活動
一、遷移和運用活動的目標(biāo)
二、遷移和運用活動的案例
第五節(jié) 詞匯作業(yè)的設(shè)計
一、詞匯作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)
二、詞匯作業(yè)設(shè)計與分析
第三章 詞匯教學(xué)中需要關(guān)注的問題
**節(jié) 小學(xué)詞匯教學(xué)怎樣區(qū)分層次？
一、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征
二、小學(xué)生教育發(fā)展層次
三、小學(xué)詞匯教學(xué)注意點
第二節(jié) 怎樣實施非直教詞匯的教學(xué)
一、直教詞匯與非直教詞匯的區(qū)別
二、非直教詞匯的內(nèi)涵對詞匯教學(xué)的啟示
附錄 教學(xué)設(shè)計案例
一、《英語》（牛津上海版）二年級第二學(xué)期M2U3 Period 1 Animals in the Zoo
二、《英語》（牛津上海版）四年級**學(xué)期M2U2 Period 3 More about firefighters
參考文獻(xiàn)
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小學(xué)英語怎樣教:怎樣教詞匯 作者簡介
車建琴，上海市英語特級教師。上海市浦東新區(qū)“車建琴英語教師培訓(xùn)基地”主持人。在各類核心期刊上發(fā)表論文十余篇。曾獲“全國中小學(xué)外語教師園丁獎”“全國中小學(xué)外語教師名師”“浦東新區(qū)園丁獎”等稱號。參與編寫《英語（牛津上海版）（試用本）》（一～五年級）。
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