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教師寫作與教育奇效 版權(quán)信息
- ISBN：9787533493578
- 條形碼：9787533493578 ; 978-7-5334-9357-8
- 裝幀：70g純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師寫作與教育奇效 內(nèi)容簡(jiǎn)介
樊小園是管建剛名師工作室成員。樊老師跟著管老師教作文，辦班級(jí)作文周報(bào)。她在班級(jí)作文周報(bào)上開辟了“教師千字文”專欄。本書就是樊老師的千字文和千字文的教育效果的匯集與記錄。通過樊老師的千字文， 家長(zhǎng)更好地理解了老師的作文教學(xué)理念，積極配合老師辦周報(bào)；千字文，改變了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；千字文，也成了優(yōu)選的寫作示范，寫作目的的示范，寫作過程的示范，寫作意志的示范，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作熱情，提高了學(xué)生的寫作能力。一期一期的周報(bào)，一篇一篇的千字文，讓樊老師找到了一種別樣的教育教學(xué)方式，書寫了班級(jí)作文周報(bào)與教師寫作結(jié)合產(chǎn)生的教育奇效，值得一線教師借鑒。
教師寫作與教育奇效 目錄
序 從教師寫作到教育寫作／管建剛
前言 教師寫作不只是教師寫作／樊小園
**章 教師寫作和家長(zhǎng)態(tài)度
1.《給家長(zhǎng)的一封信》和周報(bào)
教師寫作 給家長(zhǎng)的一封信
教育成效 家長(zhǎng)支持作文周報(bào)
2.《錄用還是不錄用？》和真話作文
教師寫作 錄用還是不錄用？
教育成效 家長(zhǎng)接納真話作文
3.《*佳后援團(tuán)》和裝幀設(shè)計(jì)
教師寫作 *佳后援團(tuán)
教育成效 家長(zhǎng)支持裝幀大賽
4.《200張打印紙》和日常教學(xué)
教師寫作 200張打印紙
教育成效 家長(zhǎng)支持日常教學(xué)
5.《永不褪色的家訪》和家校溝通
教師寫作1 永不褪色的家訪
教師寫作2 家訪：真誠換真誠
教育成效 家長(zhǎng)真心接納教師
第二章 教師寫作和后進(jìn)學(xué)生
1.《考驗(yàn)》和趙華
教師寫作 考驗(yàn)
教育成效 趙華的轉(zhuǎn)變
2.《謝謝你的熱愛》和文韜
教師寫作 謝謝你的熱愛
教育成效 文韜的轉(zhuǎn)變
3.《男子漢的誓言》和小儲(chǔ)子
教師寫作 男子漢的誓言
教育成效 小儲(chǔ)子的轉(zhuǎn)變
4.《相如的馬拉松》和相如
教師寫作 相如的馬拉松
教育成效 相如的轉(zhuǎn)變
5.《大明的故事》和大明
教師寫作 大明的故事
教育成效 大明的轉(zhuǎn)變
第三章 教師寫作和班級(jí)風(fēng)貌
1.《逆襲吧，男生》和男生
教師寫作1 逆襲吧，男生
教育成效 男生紀(jì)律好了
教師寫作2 再談，男生風(fēng)采
教育成效 男生服我了
2.《課堂上的美》和課堂
教師寫作 課堂上的美
教育成效 課堂效率高
3.《光盤，我們真棒！》和常規(guī)
教師寫作 光盤，我們真棒！
教育成效 班級(jí)常規(guī)好了
4.《再不“瘋狂”，你就0UT了！》和背誦
教師寫作 再不“瘋狂”，你就0UT！
教育成效 瘋狂背誦
5.《這個(gè)冬天有點(diǎn)暖》和復(fù)習(xí)
教師寫作 這個(gè)冬天有點(diǎn)暖
教育成效 主動(dòng)復(fù)習(xí)
第四章 教師寫作和師生關(guān)系
1.《師恩難忘》和聚餐
教師寫作 師恩難忘
教育成效 老師是媽媽
2.《“消失”的放學(xué)路》和同行
教師寫作 “消失”的放學(xué)路
教育成效 老師是同行者
3.《小灰回家》和養(yǎng)寵物
教師寫作 小灰回家
教育成效 老師是伙伴
4.《戀上杰倫的音樂》和追星
教師寫作 戀上杰倫的音樂
教育成效 老師是普通人
5.《一個(gè)人的童年有多遠(yuǎn)》和童年
教師寫作 一個(gè)人的童年有多遠(yuǎn)
教育成效 老師是守望者
第五章 教師寫作和作文教學(xué)
1.《樊老師太“可惡”了》和“與人交流”
教師寫作 樊老師太“可惡”了
教育成效 懂得“與人交流”
2.《想念如酒，越久越醇》和構(gòu)思
教師寫作 想念如酒，越久越醇
教育成效 學(xué)會(huì)構(gòu)思、修改
3.“那樹花”系列和狀物
教師寫作1 那樹桂花
教師寫作2 那樹茶花
教師寫作3 那樹玉蘭
教育成效 學(xué)會(huì)寫景狀物
4.《一節(jié)課的N個(gè)素材》和剪裁
教師寫作 一節(jié)課的N個(gè)素材
教育成效 學(xué)會(huì)剪裁
5.《給子賢并全班同學(xué)的一封回信》和寫信
教師寫作 給子賢并全班同學(xué)的一封回信
教育成效 學(xué)會(huì)寫信
后記 教師寫作的力量
前言 教師寫作不只是教師寫作／樊小園
**章 教師寫作和家長(zhǎng)態(tài)度
1.《給家長(zhǎng)的一封信》和周報(bào)
教師寫作 給家長(zhǎng)的一封信
教育成效 家長(zhǎng)支持作文周報(bào)
2.《錄用還是不錄用？》和真話作文
教師寫作 錄用還是不錄用？
教育成效 家長(zhǎng)接納真話作文
3.《*佳后援團(tuán)》和裝幀設(shè)計(jì)
教師寫作 *佳后援團(tuán)
教育成效 家長(zhǎng)支持裝幀大賽
4.《200張打印紙》和日常教學(xué)
教師寫作 200張打印紙
教育成效 家長(zhǎng)支持日常教學(xué)
5.《永不褪色的家訪》和家校溝通
教師寫作1 永不褪色的家訪
教師寫作2 家訪：真誠換真誠
教育成效 家長(zhǎng)真心接納教師
第二章 教師寫作和后進(jìn)學(xué)生
1.《考驗(yàn)》和趙華
教師寫作 考驗(yàn)
教育成效 趙華的轉(zhuǎn)變
2.《謝謝你的熱愛》和文韜
教師寫作 謝謝你的熱愛
教育成效 文韜的轉(zhuǎn)變
3.《男子漢的誓言》和小儲(chǔ)子
教師寫作 男子漢的誓言
教育成效 小儲(chǔ)子的轉(zhuǎn)變
4.《相如的馬拉松》和相如
教師寫作 相如的馬拉松
教育成效 相如的轉(zhuǎn)變
5.《大明的故事》和大明
教師寫作 大明的故事
教育成效 大明的轉(zhuǎn)變
第三章 教師寫作和班級(jí)風(fēng)貌
1.《逆襲吧，男生》和男生
教師寫作1 逆襲吧，男生
教育成效 男生紀(jì)律好了
教師寫作2 再談，男生風(fēng)采
教育成效 男生服我了
2.《課堂上的美》和課堂
教師寫作 課堂上的美
教育成效 課堂效率高
3.《光盤，我們真棒！》和常規(guī)
教師寫作 光盤，我們真棒！
教育成效 班級(jí)常規(guī)好了
4.《再不“瘋狂”，你就0UT了！》和背誦
教師寫作 再不“瘋狂”，你就0UT！
教育成效 瘋狂背誦
5.《這個(gè)冬天有點(diǎn)暖》和復(fù)習(xí)
教師寫作 這個(gè)冬天有點(diǎn)暖
教育成效 主動(dòng)復(fù)習(xí)
第四章 教師寫作和師生關(guān)系
1.《師恩難忘》和聚餐
教師寫作 師恩難忘
教育成效 老師是媽媽
2.《“消失”的放學(xué)路》和同行
教師寫作 “消失”的放學(xué)路
教育成效 老師是同行者
3.《小灰回家》和養(yǎng)寵物
教師寫作 小灰回家
教育成效 老師是伙伴
4.《戀上杰倫的音樂》和追星
教師寫作 戀上杰倫的音樂
教育成效 老師是普通人
5.《一個(gè)人的童年有多遠(yuǎn)》和童年
教師寫作 一個(gè)人的童年有多遠(yuǎn)
教育成效 老師是守望者
第五章 教師寫作和作文教學(xué)
1.《樊老師太“可惡”了》和“與人交流”
教師寫作 樊老師太“可惡”了
教育成效 懂得“與人交流”
2.《想念如酒，越久越醇》和構(gòu)思
教師寫作 想念如酒，越久越醇
教育成效 學(xué)會(huì)構(gòu)思、修改
3.“那樹花”系列和狀物
教師寫作1 那樹桂花
教師寫作2 那樹茶花
教師寫作3 那樹玉蘭
教育成效 學(xué)會(huì)寫景狀物
4.《一節(jié)課的N個(gè)素材》和剪裁
教師寫作 一節(jié)課的N個(gè)素材
教育成效 學(xué)會(huì)剪裁
5.《給子賢并全班同學(xué)的一封回信》和寫信
教師寫作 給子賢并全班同學(xué)的一封回信
教育成效 學(xué)會(huì)寫信
后記 教師寫作的力量
展開全部
教師寫作與教育奇效 作者簡(jiǎn)介
樊小園，江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，蘇州市學(xué)科帶頭人，著有《作文革命：你應(yīng)知的12個(gè)細(xì)節(jié)》《教師寫作與教育奇效》。
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