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好好學習 版權(quán)信息
- ISBN：9787521743968
- 條形碼：9787521743968 ; 978-7-5217-4396-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
好好學習 本書特色
適讀人群 ：成甲社群用戶、粉絲； “內(nèi)卷”行業(yè)（互聯(lián)網(wǎng)、財務會計等）人群 有知識焦慮、自我提升需求的大眾讀者★ 給每個終身學習者的個人知識管理精進指南，輕松實現(xiàn)知識變現(xiàn)。 到底哪些知識更值得學？學習的本質(zhì)和底層邏輯是什么？如何從“知道”到“做到”，利用知識實現(xiàn)人生質(zhì)變？《好好學習》告訴你：比起盲目地學，精益的管理和實踐才能讓知識真正為你所用。 ★ 知名知識管理研究者、“得到”App《成甲說書》節(jié)目主理人成甲影響力之作，一個重度學習者為茫茫人海中的終身學習者打造的學習力寶典。 ★ 備受各界肯定，羅振宇、脫不花、萬維鋼、“孤獨大腦”喻穎正、劉潤、小馬宋等15位大咖傾力推薦 ★ 值得反復閱讀的學習指南，再版重新出發(fā)。新版集結(jié)《好好學習》優(yōu)秀行動者學習方法與行動方案，用事實和案例手把手教你如何把知識變成個人競爭力。同時讓經(jīng)典概念持續(xù)釋放影響，新增關(guān)鍵內(nèi)容，更新過時案例。 ★ 作者更有準備驚喜彩蛋與福利，就在書中等待解鎖！
好好學習 內(nèi)容簡介
人人都知道“知識就是力量”，而你與他人之間的區(qū)別在于這股力量能否為己所用。我們都熱情追逐知識的獲取，把獲得當作終點，但后續(xù)的管理和實踐才是讓知識效益z大化的關(guān)鍵。作為被廣大讀者認證的知識管理研究者成甲，在他這本影響力之作中給出了關(guān)于知識管理的參考答案——我們要學習“知識的知識”。對于每一位終身學習者而言，這本書都能助你理解：有哪些知識管理的誤區(qū)？什么是關(guān)鍵的臨界知識？如何尋找和發(fā)展個人知識管理技巧？看起來“高大上”的知識與理論如何在生活、工作的具體問題中應用？……不論認知的提升，還是思維的精進，這本書都在告訴你：比起盲目地學，精益的管理和實踐才能讓你的知識真正為你所用。
好好學習 目錄
再版序言
序一 脫不花 …… V
序二 徐金琪 …… IX
自序 …… XIII
引言 …… XXIII
**章 知識管理與認知優(yōu)勢
知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識。
在海量信息即時獲取時代，我們拼什么?
如何提升認知深度？
為什么大多數(shù)人的學習層次上不去？
到底哪些知識值得學？
第二章 掌握臨界知識的底層思維與方法
對于學習臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。
跳出“低水平勤奮陷阱”…… 025
學習臨界知識 …… 030
提升學習能力的三個底層方法 …… 045
持續(xù)提升學習能力的三個技巧 …… 090
第三章 發(fā)現(xiàn)和應用自己的臨界知識
在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問題：如何找到臨界知識？怎樣能夠把臨界知識真正應用起來，實現(xiàn)知行合一？
為什么臨界知識能四兩撥千斤？ …… 113
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識？ …… 121
天賦與學習臨界知識的關(guān)系 …… 130
如何應用臨界知識？ …… 136
用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”…… 160
第四章 案例：核心臨界知識及其應用
每個人都應當有自己的框架來安排自己的臨界知識，不過，確實有一些重要的臨界知識是通用的。
復利效應 …… 171
概率論 …… 180
黃金思維圈 …… 193
進化論 …… 205
系統(tǒng)思考 …… 214
二八法則 …… 226
安全空間 …… 238
臨界知識的綜合應用 …… 249
結(jié) 語 認知優(yōu)勢的未來 …… 261
附 錄 書中提及的重要書籍 …… 265
致 謝 …… 269
展開全部
好好學習 節(jié)選
《好好學習》一轉(zhuǎn)眼已出版5 年，能再版，是一件非常幸運的事。我想這個幸運，來自以下幾方面。一、越來越多的人關(guān)注如何學習。早年市場、人口等紅利很多的時候，人們對提升個人學習效率的需求沒那么大——敢拼，敢闖，抓住機會才是成長的關(guān)鍵。近年來，隨著外部紅利的消退，人們對自我效能提升的需求越來越大，因此越來越多的人開始關(guān)注如何提升自己的能力，而學習能力又是能力提升的基礎(chǔ)。我自己因為大學剛畢業(yè)白手創(chuàng)業(yè)，進入了對學習能力和知識密度要求很高的文旅咨詢行業(yè)，不得不硬著頭皮思考如何有效提升自我和團隊學習力的問題，這讓我無意中在知識管理和學習成長這個領(lǐng)域比同齡人早走了幾步。我在探索學習方法的過程中，總會有一些心得體會，就隨手記錄下來，分享給朋友們。不少朋友看了覺得頗受啟發(fā)，就鼓勵和支持我寫成書。因此，《好好學習》就有了兩個特點：一是，書中核心內(nèi)容是我在學習、實踐的路上發(fā)現(xiàn)的，都是對自己特別有啟發(fā)，對生活改變幫助很大的知識和方法；二是，我用像和朋友聊天一樣的方式，把這些感受、心得、方法和工具寫成了文字。其實，這些想法也不一定對，但是和朋友聊天嘛，就是有啥說啥，如實交底，如此而已。幸運的是，本書出版后，不斷有讀者反饋，他們讀了《好好學習》后獲得很多啟發(fā)，有很多共鳴，甚至有些人的生活也因此發(fā)生了很大的變化。我在高興之余，也冷靜地思考：為什么讀者會有這么積極的反饋呢？大概還是因為書中的這些方法本質(zhì)上并不屬于我，而是源自歷史上無數(shù)偉大頭腦的探索與積累——這一點從本書附錄的書單中就可以看出來。因此，這本書的暢銷，更多的是沾了前輩智者的光。在越來越多的人關(guān)注如何學習這個主題時，有一本梳理總結(jié)前人學習方法的書，作者還把自己在實踐中踩過的坑和收獲的心得分享了出來，這對想找到自己學習方法的人而言，總是能起到點兒作用的。二、在正確的時間，遇到了對的人。在出版《好好學習》之前，我一直在做文旅景區(qū)的咨詢與規(guī)劃設計工作，對如何出版一本書完全沒有概念。那時候，一位“熱心網(wǎng)友”聽了我在“得到”的說書節(jié)目后，關(guān)注了我的公眾號并給我留言，我們因此相識。但我從未想過，后來這位網(wǎng)友會成為出版《好好學習》這本書的路上*重要的伙伴，她就是吳燕恬。我認識燕恬的時候，她從未涉足過圖書出版領(lǐng)域，但我從她的身上能感受到一種對書籍價值的深度認同，對讀者需求的敏銳把握，以及在營銷創(chuàng)意上的靈感與洞察力。因此，我極力邀請這位出版領(lǐng)域的素人負責我這本書的營銷策劃。在此后的合作中，燕恬的表現(xiàn)遠超我的預期，她不僅促成我和中信出版社的團隊建立了重要的信任、開展了卓有成效的合作，而且讓我有機會從她和一路遇見的各位老師身上學習如何成為一個領(lǐng)域杰出的專家。遇到吳燕恬老師并得到中信出版社的信賴和大力支持，是我和《好好學習》這本書第二個特別幸運的地方。三、我有幸遇到了很多志趣相投的朋友。作為一個圖書領(lǐng)域的新人，我并沒有什么讀者意識。具體的表現(xiàn)就是從頭到尾我都未做過圖書的市場調(diào)研。我只是在很單純地分享我在學習過程中收獲的經(jīng)驗和感受。這就不可避免地讓這本書充滿了個人的經(jīng)驗和偏好。比如，我喜歡曾國藩“拙誠”的人生態(tài)度，喜歡他“結(jié)硬寨，打呆仗”的做事方法，就把這些融入我“以慢為快”的學習理念里；我喜歡查理·芒格說的“你的能力要配得上你的欲望”，在理性決策時要用“跨學科的多元思維模型”思考問題，就以此為基礎(chǔ)，提出了以思維模型（書中稱之為“臨界知識”）為基礎(chǔ)的學習方法。此外，我從小也受父母和爺爺、姥姥的影響，把“吃虧是！薄芭c人為善”等做人做事的態(tài)度融入了對學習理念的價值判斷中。這些經(jīng)歷和理念都影響了我寫作的狀態(tài)和分享內(nèi)容的基調(diào)，是這些力量共同塑造了《好好學習》這本書中呈現(xiàn)的思想與方法？上攵疫@種極其主觀的寫作方式，能否得到讀者的認可，沒人能保證。但是，再一次，我非常幸運，經(jīng)由這本書遇到了很多與我產(chǎn)生共鳴的讀者，讓我認識了很多新朋友，改變了我的生活。比如，天天動聽的創(chuàng)始人、時任暴風魔鏡CEO 黃曉杰讀了本書后，把它推薦給李善友老師，這使得我有機會在混沌學園開設思維模型課程，并向那里的各位優(yōu)秀老師學習。比如，時任華為中國區(qū)副總裁董明先生，也在讀過此書后邀請我去華為交流，我的生活中也因此多了一位時時給我關(guān)照和提攜的大哥。類似的故事在過去5 年里發(fā)生了很多次，我無法一一列舉感謝。但*有標志性的事件，還應該數(shù)我能夠有機會當面請教巴菲特先生的合伙人——查理·芒格先生。讀過《好好學習》的人都知道，我這本書中的很多思想都受芒格先生《窮查理寶典》的啟發(fā)，某種程度上，《好好學習》這本書是《窮查理寶典》中一部分思想的生活實踐版。我當然非常希望有機會能當面向芒格先生致謝，但是，芒格先生是全球頂級投資大師，我只是他眾多讀者中非常普通的一員，這種想法看起來非常不現(xiàn)實。然而，因為《好好學習》的出版，我有機會結(jié)識了《窮查理寶典》的出版人施宏俊先生。在他的推動和各方的支持下，我有幸應邀赴美參加巴菲特和芒格先生的伯克希爾- 哈撒韋公司股東大會，并向芒格先生請教了兩個小時。這段經(jīng)歷對我意義重大，尤其是我因此結(jié)識了芒格先生的合伙人李錄先生及其團隊。在此后幾年我和李先生及其團隊的學習交流中，他們做人做事的態(tài)度與方法，對我產(chǎn)生了重大影響。這種影響之大，讓我常常覺得我能夠感受到曾國藩改名“滌生”時的心情。5 年時間，轉(zhuǎn)瞬即逝。我開始思考： 《 好好學習》再版的時候要做什么改進，才能夠更好地服務讀者呢？有一次我在重讀《窮查理寶典》時，看到編者在鳴謝中有一句話：查爾斯· 赫爾曼· 利亞曾經(jīng)說：“一般人們都會承認，對一切圖書的真正考驗在于它們給讀者的生活和行為帶來了怎樣的影響！蔽蚁，作為一本分享學習方法的書，能夠幫助更多人的生活和行為發(fā)生積極的改變，才是本書值得存在的關(guān)鍵。我在《好好學習》開篇就提到：只有能改變你行動的信息才是知識。那什么是人的改變呢？這個題目很大，單從學習改變行動的角度談，我覺得大概有兩種模式的改變，一種是修眉毛式的改變，一種是修氣質(zhì)式的變化。所謂修眉毛，是指“學以致用”式的學習：我們有明確的問題、目標要去解決、實現(xiàn)，學習的目的就是去解決這個問題。而修氣質(zhì)，是指“無用之用”式的學習：我們可能沒有明確的任務和問題，只是享受著在純粹滿足好奇心的過程中，塑造和改變自己。修氣質(zhì)式的學習，聽起來沒什么功利性目的，但其實它也在改變我們的行為。只不過，它的發(fā)力點是我們行動背后的基石——內(nèi)在的價值觀、精神氣質(zhì)等。所謂“腹有詩書氣自華”，大概就是這個意思。我個人在學習探索的過程中，經(jīng)歷了從修眉毛到修氣質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程。剛開始，我主要追求學以致用的學習，一點點積累解決問題的能力、經(jīng)驗和方法，獲得了很大的成長和改變。只是，在這個基礎(chǔ)上再想進一步成長時，我遇到了瓶頸——我發(fā)現(xiàn)，有很多問題，道理我是知道的，但自己就是很難去解決和應對。我逐步發(fā)現(xiàn)，我遇到的這個困難，可能不是知識層面的問題，而是和自己性格以及過去生活中形成的行為模式等內(nèi)在因素密切相關(guān)的。我如果要進一步突破，就面臨著兩個選擇：一個是為了完成任務，改變自己的性格和行為模式；另一個是尊重自己的性格和特點，找到適合自己的學習成長路徑。哪條路是正確的呢？我沒有深入研究過這個問題。但是，我選擇了后者。因為我能夠感受到，當按照自己的性格特點去學習、生活時，我反而可以更輕松地完成過去很費力的任務，在一步步實踐反思中，自己的性格和行為風格也得到了發(fā)展和改變。修個眉毛，能立竿見影地改進問題，提升自己；而修養(yǎng)氣質(zhì)，能由內(nèi)而外地塑造一個全新的自我。但顯然，后者比前者要花更長的時間才能見到效果；氐浇裉，我再看修眉毛和修氣質(zhì)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)二者之間不是非此即彼的關(guān)系，而是一個內(nèi)外兼修的過程。修眉毛并不影響我們提升修養(yǎng)，相反，從修眉毛入手，就多了一份實踐、經(jīng)驗、能力和自我認識的積累，這既是為提升修養(yǎng)做準備，本身也是一個提升修養(yǎng)的過程。其實，無論是修眉毛還是修氣質(zhì)，只要我們開始行動，投入足夠多的時間、精力，在實踐中不斷迭代，就能逐步積累足夠多正確的知識、拓展可靠的能力圈、贏得越來越多人的信任，此后，這些積累還會彼此發(fā)生化學反應，突破臨界值，產(chǎn)生芒格所說的“l(fā)ollapalooza effect”（疊加放大效應）。我把這個過程稱為“復利人生”。因此，我意識到，其實《好好學習》的再版，*需要的不是加入新的內(nèi)容，而是促使大家行動、實踐、積累、不斷成長與改變。那這本書怎么用，才能更好地幫助讀者行動與改變呢？
好好學習 作者簡介
成甲· 文旅行業(yè)創(chuàng)業(yè)者，知名知識管理研究者，著有《好好學習》與《好好思考》。· 2016年與羅輯思維“得到”App合作，主持《成甲說書》節(jié)目，好評如潮。· 他潛心研究認知思維，并于2019年受邀參加巴菲特和查理·芒格的股東大會，專訪芒格先生。· 2021年發(fā)起學習社群“萬物皆可盤我心”，致力于與大家共建一個多元思維共學場。
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