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聚焦理解:高中數學教與學的實踐與思考 版權信息
- ISBN：9787540261801
- 條形碼：9787540261801 ; 978-7-5402-6180-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
聚焦理解:高中數學教與學的實踐與思考 內容簡介
本書共九章，內容包括：高中數學教與學的理解、高中數學教與學的理論與啟示、聚焦理解的數學課堂教學特點、聚焦理解的數學課堂教學設計、聚焦數學理解的課堂教學思考、數學核心素養的教學理解與實踐等。
聚焦理解:高中數學教與學的實踐與思考 目錄
**章高中數學教與學的理解
**節教師視角的教學理論與反思
第二節教學結果的發現與啟示
第三節數學思維能力的理解與教學
第四節數學知識與能力的教學理解
章高中數學教與學的理論與啟示
節教學目標分類學理論
節數學知識的分類與表征理論
第三節 建構主義的數學教學理論
第四節腦科學與數學教學
第三章聚焦理解的數學課堂教學特點
節 數學符號與形式推理
節數學觀念與模型建構
第三節 數學活動與知識理解
第四節數學抽象與邏輯推理
第四章 聚焦理解的數學課堂教學設計
節數學課堂教學的含義
節數學學與數學課堂教學設計
第三節數學知識分類與數學課堂教學設計
第四節數學教學理論與數學課堂教學設計
第五章聚焦數學理解的課堂教學思考
節關于數學教學與數學教學任務
節數學知識表征系統的建立·
第三節建立知識聯系，概括共同原理
第四節基于學生已有知識的解題研究
第六章數學核心素養的教學理解與實踐
節數學教學與立德樹人
節 數學教學與學生思考
第三節深度融合把握數學本質
第四節數學閱讀與數學教學·
第七章數學模式識別與數學表達的經驗方法
節數學模式識別與數學理解
節如何提高學生的數學表達能力
第三節如何開展探究數學教學
第四節 如何提高數學思維能力
第八章數學解題與數學解題教學的理解與方法
節數學解題的一般策略
節 數學解題策略的理解
第三節 關注知識的結構改造與意義增值
第四節模式識別與創造可以提高數學解題能力
第九章真正理解數學的教與學
節 數學理解的概念與理解的劃分
節數學教學要在理解方方面著力·
第三節根據學生對問題感知的差異展開教學
第四節通過數學學會思維
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