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生物學(xué)與生命化教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787540261610
- 條形碼：9787540261610 ; 978-7-5402-6161-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
生物學(xué)與生命化教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書聯(lián)系生物學(xué)知識(shí)，有理有據(jù)地闡述生命的可貴與奇妙。除引導(dǎo)人珍惜、尊重、關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)健康生活外，還將生命現(xiàn)象升華到“道”的層面，探討教育、健康、人生、時(shí)間和空間等問(wèn)題，引發(fā)對(duì)人生的思考。本書深入淺出，從學(xué)生主體性、大腦特性、反饋、因果等方面講述搞教育需要了解的生物學(xué)基礎(chǔ)，闡述了與生命現(xiàn)象相聯(lián)系并升華出的二八法則、發(fā)展觀和系統(tǒng)觀，以及反熵增、中庸、生命需要合理表達(dá)等十二項(xiàng)生命啟迪。本書適合社會(huì)大眾閱讀，可以普及生物學(xué)知識(shí)、思考人生；尤其對(duì)生物學(xué)教師更有幫助，能使其上課更加生動(dòng)有內(nèi)涵。本書在生命化教育方面既有理念，又有過(guò)程；既有哲學(xué)層面的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)，又有具體執(zhí)行的方法論指導(dǎo)，是一本既實(shí)用又有深度的好書。
生物學(xué)與生命化教育 目錄
**章教育現(xiàn)實(shí)需要生命化教育
一、引子
二、一個(gè)調(diào)查
三、心理問(wèn)題和健康問(wèn)題困擾著學(xué)生
四、學(xué)生中的具體問(wèn)題舉例
章教育和生命化教育及生物學(xué)教育
一、談?wù)劷逃?
二、生命教育和生命化教育
三、生物學(xué)教育在生命化教育中的作用
第三章了解生命珍惜生命
一、了解生命
二、生命來(lái)之不易
三、珍惜生命
第四章 與教育有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)
一、生物是的
二、學(xué)生是學(xué)體
三、大腦認(rèn)知是對(duì)事實(shí)的解讀
四、反饋的理論
五、因果論
第五章培養(yǎng)發(fā)展觀和系統(tǒng)行生命化教育
一、發(fā)展觀（時(shí)間的力量)
二、系統(tǒng)觀
第六章健康生活善待生命
一、人們對(duì)于身體常識(shí)掌握的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
二、珍惜原裝的健康身體
三、良好生活大腦皮層少操心
四、吃的學(xué)問(wèn)
五、睡眠的學(xué)問(wèn)
六、減肥的學(xué)問(wèn)
七、的秘密
第七章運(yùn)用二八法則不虛度生命的教育
一、基因中體現(xiàn)“二八法則”
二、能量金字塔體現(xiàn)“二八法則”
三、在時(shí)間管理上運(yùn)用“二八法則”
四、在空間管理上運(yùn)用“二八法則”
第八章生物學(xué)給予的生命啟示
啟示一存在即合理
啟示二生命規(guī)律是客觀存在的
啟示三生命需要反熵增
啟示四優(yōu)點(diǎn)即缺點(diǎn)
啟示五生命需要負(fù)責(zé)任
啟示六生命有中庸
啟示七張弛有度
啟示八多樣的重要
啟示九合理利用是好的保護(hù)
啟示十合理表達(dá)的重要
啟示十一孟德爾科學(xué)史的啟示
啟示十二生物學(xué)其他科學(xué)史的啟示
參考文獻(xiàn)
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