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教育供給側結構性改革:全科融通技術技能人才培養探索與實踐 版權信息
- ISBN：9787576312270
- 條形碼：9787576312270 ; 978-7-5763-1227-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育供給側結構性改革:全科融通技術技能人才培養探索與實踐 內容簡介
現代職業教育邁入高質量發展階段，本書從一所學校的視角，總結了從國家示范性骨干高職院校建設，到“創新發展行動計劃”實施，再到高職“雙高”建設三個重要發展階段的辦學治校歷程。聚焦三個方面進行了深入思考：樹立教育供給側結構性改革的理念，明確立德樹人根本任務，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”；突出高素質技術技能人才培養，大力推進中國特色學徒制人才培養，以職業教育助力精準扶貧、鄉村振興，提升學生專業技能素養；深化產教融合、工學結合的人才培養模式改革，聚焦基層人才培養，以理事會、混合所有制、集團化辦學、產業學院等推進職業教育和產業共同發展。本書是學校在改革發展中，在學校發展方向、辦出特色、人才培養、專業課程、教師培養等方方面面做的一個整體梳理。從高等職業教育供給側結構性改革的作用機理到新時代“三全育人”綜合改革，從重聚產教資源、創新人才培養模式、提升學生創新創業能力、重組師資隊伍到職業教育精準扶貧、鄉村振興等幾個方面進行了探討。這些問題的研究和實踐從一個側面反映了當代高等職業教育的發展，凸顯了社會轉型過程中高等職業教育發展的熱點問題，是我們對當代高職院校的理論思考和實踐探究結晶。本書可作為廣大高職院校管理者的辦學參考使用，也可作為研究高職教育的專業人員、一線教師使用。
教育供給側結構性改革:全科融通技術技能人才培養探索與實踐 目錄
**章 供給側結構性改革與高等職業教育發展的需求
**節 供給側結構性改革背景及其意義
一、供給側結構性改革的內涵
二、供給側結構性改革的時代背景
三、供給側結構性改革的重點任務
四、推進供給側結構性改革對中國經濟長遠意義
第二節 高等職業教育供給側結構性改革作用機理分析
一、高等職業教育供給側結構性改革的內涵
二、高等職業教育供給側結構性改革的動因
三、高等職業教育供給側結構性改革的頂層設計
四、高等職業教育供給側結構性改革理論基礎
第三節 高等職業教育供給側結構性改革的目標和方向
一、高等職業教育供給側結構性改革的目標
二、高等職業教育供給側結構性改革的實施方向
第四節 高等職業教育供給側結構性改革發展的“全科融通”的廣西模式
一、全科融通育全人
二、源頭培養，適應鄉鎮水電基層建設發展需要
三、瞄準問題，重構水電基層人才培養模式
四、明確目標，適應新時代現代水電基層人才需求
五、全科融通，水利高職院校基層“四高”人才培養策略
六、全科融通成效顯著，助力“雙高”長風破浪
第二章 以立德樹人為根本任務推進高等職業教育供給側結構性改革
**節 新時代“三全育人”綜合改革的時代意蘊、內涵、特征
一、“三全育人”綜合改革的時代意蘊
二、“三全育人”綜合改革的內涵特征
三、“三全育人”綜合改革的實踐原則
第二節 “三全育人”綜合改革育人體系的構建
一、“三全育人”綜合改革的總體目標
二、“三全育人”綜合改革的實施途徑
三、“三全育人”綜合改革的探索與實踐
第三節 “三全育人”理念下推進課程思政的建設內涵
一、新時代推進課程思政的時代背景
二、課程思政的含義
三、新時代推進課程思政的價值意義
第四節 全國高校課程思政改革典型案例
一、各高校課程思政改革典型案例
二、廣西水利電力職業技術學院課程思政建設探索與實踐
第三章 以“四鏈貫通”重聚產教資源為發力點推進高等職業教育供給側結構性改革
**節 理事會制度助推高職院校制度建設
一、校企合作理事會制度概述
二、各高校校企合作理事會辦學模式典型案例
三、廣西水利電力職業技術學院校企合作發展理事會
四、廣西水利電力職業技術學院廣西—東盟經濟技術開發區協同發展理事會
第二節 集團化辦學是發展特色職業教育的重要舉措
一、職業教育集團的發展概述
二、各地職業教育集團化辦學典型案例
三、廣西水利電力職業教育集團多元化辦學模式實踐
第三節 混合所有制增強高職院校辦學活力
一、混合所有制概述
二、高職院校混合所有制的產生和發展
三、各高校混合所有制辦學典型案例
四、廣西水利電力職業技術學院混合所有制探索實踐
第四節 中國特色現代學徒制是培養技術技能人才的重要途徑
一、現代學徒制試點改革的概述
二、各高校現代學徒制試點改革的典型案例
三、廣西水利電力職業技術學院現代學徒制試點案例
第五節 產業學院是推進產教融合、協同育人的重要抓手
一、產業學院概述
二、各高校產業學院的做法與經驗
三、廣西水利電力職業技術學院產業學院的做法和經驗
第四章 以“四鏈貫通”為抓手創新人才培養模式
**節 人才培養模式改革概述
一、人才培養模式改革的內涵
二、高等職業院校人才培養模式的特征
三、高等職業院校人才培養模式的政策軌跡
四、構建“全科融通育全人”人才培養模式
第二節 水利類創新人才培養模式
一、水利類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院水利類產教融合高水平專業群建設
第三節 電力類創新人才培養模式
一、電力類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院電力類產教融合高水平專業群建設
第四節 機電類創新人才培養模式
一、機電類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院機電類產教融合高水平專業群建設
第五節 信息類創新人才培養模式
一、信息類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院信息類產教融合高水平專業群建設
三、“依托一家、合作十家、服務百家”校企合作ICT人才培養模式創新
第五章 以“四鏈貫通”提升學生創新創業能力為導向推進高等職業教育供給側結構性改革
**節 創新創業教育的概述
一、創新創業教育的內涵及意義
二、國外創新創業教育概述
三、國內創新創業教育概述
四、國內外高校創新創業教育的異同點
第二節 供給側視域的創新創業分析與人才培養
一、供給側視域的大學生創新創業教育存在問題
二、大學生創新創業能力和意識培養
三、廣西水利電力職業技術學院創新創業教育改革成效
第三節 創新創業教育實施的典型案例
一、各高校創新創業
**節 供給側結構性改革背景及其意義
一、供給側結構性改革的內涵
二、供給側結構性改革的時代背景
三、供給側結構性改革的重點任務
四、推進供給側結構性改革對中國經濟長遠意義
第二節 高等職業教育供給側結構性改革作用機理分析
一、高等職業教育供給側結構性改革的內涵
二、高等職業教育供給側結構性改革的動因
三、高等職業教育供給側結構性改革的頂層設計
四、高等職業教育供給側結構性改革理論基礎
第三節 高等職業教育供給側結構性改革的目標和方向
一、高等職業教育供給側結構性改革的目標
二、高等職業教育供給側結構性改革的實施方向
第四節 高等職業教育供給側結構性改革發展的“全科融通”的廣西模式
一、全科融通育全人
二、源頭培養，適應鄉鎮水電基層建設發展需要
三、瞄準問題，重構水電基層人才培養模式
四、明確目標，適應新時代現代水電基層人才需求
五、全科融通，水利高職院校基層“四高”人才培養策略
六、全科融通成效顯著，助力“雙高”長風破浪
第二章 以立德樹人為根本任務推進高等職業教育供給側結構性改革
**節 新時代“三全育人”綜合改革的時代意蘊、內涵、特征
一、“三全育人”綜合改革的時代意蘊
二、“三全育人”綜合改革的內涵特征
三、“三全育人”綜合改革的實踐原則
第二節 “三全育人”綜合改革育人體系的構建
一、“三全育人”綜合改革的總體目標
二、“三全育人”綜合改革的實施途徑
三、“三全育人”綜合改革的探索與實踐
第三節 “三全育人”理念下推進課程思政的建設內涵
一、新時代推進課程思政的時代背景
二、課程思政的含義
三、新時代推進課程思政的價值意義
第四節 全國高校課程思政改革典型案例
一、各高校課程思政改革典型案例
二、廣西水利電力職業技術學院課程思政建設探索與實踐
第三章 以“四鏈貫通”重聚產教資源為發力點推進高等職業教育供給側結構性改革
**節 理事會制度助推高職院校制度建設
一、校企合作理事會制度概述
二、各高校校企合作理事會辦學模式典型案例
三、廣西水利電力職業技術學院校企合作發展理事會
四、廣西水利電力職業技術學院廣西—東盟經濟技術開發區協同發展理事會
第二節 集團化辦學是發展特色職業教育的重要舉措
一、職業教育集團的發展概述
二、各地職業教育集團化辦學典型案例
三、廣西水利電力職業教育集團多元化辦學模式實踐
第三節 混合所有制增強高職院校辦學活力
一、混合所有制概述
二、高職院校混合所有制的產生和發展
三、各高校混合所有制辦學典型案例
四、廣西水利電力職業技術學院混合所有制探索實踐
第四節 中國特色現代學徒制是培養技術技能人才的重要途徑
一、現代學徒制試點改革的概述
二、各高校現代學徒制試點改革的典型案例
三、廣西水利電力職業技術學院現代學徒制試點案例
第五節 產業學院是推進產教融合、協同育人的重要抓手
一、產業學院概述
二、各高校產業學院的做法與經驗
三、廣西水利電力職業技術學院產業學院的做法和經驗
第四章 以“四鏈貫通”為抓手創新人才培養模式
**節 人才培養模式改革概述
一、人才培養模式改革的內涵
二、高等職業院校人才培養模式的特征
三、高等職業院校人才培養模式的政策軌跡
四、構建“全科融通育全人”人才培養模式
第二節 水利類創新人才培養模式
一、水利類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院水利類產教融合高水平專業群建設
第三節 電力類創新人才培養模式
一、電力類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院電力類產教融合高水平專業群建設
第四節 機電類創新人才培養模式
一、機電類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院機電類產教融合高水平專業群建設
第五節 信息類創新人才培養模式
一、信息類人才培養模式
二、廣西水利電力職業技術學院信息類產教融合高水平專業群建設
三、“依托一家、合作十家、服務百家”校企合作ICT人才培養模式創新
第五章 以“四鏈貫通”提升學生創新創業能力為導向推進高等職業教育供給側結構性改革
**節 創新創業教育的概述
一、創新創業教育的內涵及意義
二、國外創新創業教育概述
三、國內創新創業教育概述
四、國內外高校創新創業教育的異同點
第二節 供給側視域的創新創業分析與人才培養
一、供給側視域的大學生創新創業教育存在問題
二、大學生創新創業能力和意識培養
三、廣西水利電力職業技術學院創新創業教育改革成效
第三節 創新創業教育實施的典型案例
一、各高校創新創業
展開全部
教育供給側結構性改革:全科融通技術技能人才培養探索與實踐 作者簡介
羅顯克，1966年12月生，教授，現任廣西水利電力職業技術學院黨委書記。歷任分管教學科研工作副校長、學校紀委書記、學校黨委副書記。一直致力于高校教學、高等職業教育管理的理論研究和實踐探索，主持或參與 、省部級科研、教改項目10余項，主編（副主編）出版教材5本，公開發表論文30多篇，主持榮獲省級教學成果獎一等獎2項。
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