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教師專業發展理論研究 版權信息
- ISBN：9787303117628
- 條形碼：9787303117628 ; 978-7-303-11762-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師專業發展理論研究 內容簡介
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師教育的水平和質量直接制約著教育的水平和質量。當前，隨著我國教育改革的逐步深入，教師教育改革也穩步推進，而且仍在發生深刻的變化。為了反映我國教師教育改革的實踐，總結我國教師教育的成果，展望教師教育改革的前景，繼續推進我國的教師教育改革，北京師范大學出版社聯合教育部普通高校人文社會科學重點研究基地——北京師范大學教師教育研究中心，邀請顧明遠教授擔任學術顧問，北京師范大學校長鐘秉林教授擔任叢書總主編，朱旭東教授、龐麗娟教授任執行主編，組織編寫了“京師教師教育論叢”系列叢書。本套叢書既有對我國教師教育改革成果的理論總結，也有對國外教師教育實踐的理論反思，還有對教師教育改革的實踐探析。
教師專業發展理論研究 目錄
**章 教師信念理論研究
**節 教師信念理論的歷史發展
一、“信念”研究的起源與發展
二、國外教師信念理論研究的發展
三、**教師信念理論研究的發展
第二節 教師信念理論基礎
第三節 教師信念理論構成
一、教師信念理論研究的基本概念：教師信念態度、期望和知識
二、生態文化情境中的教師信念研究
三、生態文化理論的基本觀點：與環境互動的教師個人信念
四、教師信念的研究方法
本章結語
第二章 教師感情理論研究
**節 教師感情理論的歷史發展
一、“感情”研究的發展與取向
二、國外教師感情理論研究的發展
三、**教師感情理論研究的發展
第二節 教師感情理論基礎
一、感情可以作為教師個人的內心體驗
二、感情可以作為社會文化的產物
三、感情可以作為互動和表演的載體
第三節 教師感情理論構成
一、教師個體的感情與身份、信念的關系
二、教師感情與教師認知、教學效果、學生感情的關系
三、教育變革、學校管理、人際關系中的教師感情
四、教師的感情規則、感情政治、感情勞動
五、教師感情對專業發展與職業生涯的意義
六、教師感情的研究方法
本章結語
第三章 教師知識理論研究
**節 教師知識理論的歷史發展
一、教師知識理論的萌芽期
二、教師知識理論的形成與發展
第二節 教師知識理論基礎
一、隱性知識理論
二、知識轉化原理
第三節 教師知識理論構成
一、教師知識的構成理論
二、教師個體實踐知識研究
三、教師知識的生成理論
四、教師知識的影響因素理論
五、教師知識的轉化理論
本章結語
第四章 教師能力理論研究
**節 教師能力理論的歷史發展
一、國外教師能力理論的歷史發展
二、**教師能力理論的發展脈絡
第二節 教師能力理論基礎
一、能力種類視域下的教師能力理論
二、能力結構視域下的教師能力理論
展開全部
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