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區域教育系統人才成長實踐案例與評析 版權信息
- ISBN：9787508767291
- 條形碼：9787508767291 ; 978-7-5087-6729-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
區域教育系統人才成長實踐案例與評析 內容簡介
本書聚焦45名研究對象的個人成長案例，通過剖析其成長特征、成才因素等，挖掘、提煉領軍人才的成長共性及個性因素和路徑。從研究結果看，研究對象普遍表現出熱愛教育工作、學習意愿強烈、個人能力出色、追求卓越發展等特點。剖析其成長案例，發現三個具有共性的重要影響因素：一是有明確的奮斗目標、有堅毅高尚的品格、懂得感恩等內部因素；二是有能夠汲取各方面正能量的成長團隊和發展環境，有契合度高的各級成長平臺等外部因素；三是重視創造性地開展教育教學工作、具有獨特的工作風格、善于合作、示范作用強等。 本成果為區域領軍人才培養提供了較有研究價值和現實意義的一手成長案例及理性剖析觀點，希望為相關行業專家及從業者帶來更多的思考和借鑒。
區域教育系統人才成長實踐案例與評析 目錄
以“干好”的責任實現“更好”的擔當 石利穎
赤誠溫暖，善思好學，做永遠的“提燈人” 彭迎春
永遠的“新”校長 王歡
守望“你”是我的歌 張燕
春泥護花，桃李芳華 王蕾
一次邂逅，一生相伴 周曄
我的成長故事 劉彤
潛心鉆研教育內涵用心呵護學生成長 姚慧
從工作、生活、學習中不斷感受化學的無限魅力 劉金麗
匠心以恒，眾行致遠 隋子輝
潛心問道，教書育人 余平平
嚴謹認真，踏實肯干 徐麗娟
我的教師成長經歷 翟強
習與智長，化與心成 楊帆
逐夢前行 侯曉淼
我的成長故事 姜瑤瑤
專家引領，自我反思，主動成長 周永娟
我的綜合實踐活動課程探索 張艷
一切都是*好的安排 喬羽
一路感恩，與美相隨 劉晶
我的成長之路 丁霞
成長在五十五中 霍雁
尋找*好的自己 梅芳
從“教”到“研” 劉楊
學歷代表過去，學習能力才能代表將來 岳鵬
挑戰自我，實現跨越 潘忠泉
只問耕耘，靜待花開 曹義龍
終身學習，收獲成長 張秀英
相信歲月，相信種子 李彥輝
不忘初心、砥礪奮進，成就學生、成就自己 張櫻臘
十年漫漫長路漸漸走來 謝振興
飲冰十年，難涼熱血 袁忠歡
時光不語，靜待花開 李健
我的成長經歷 吳廣國
榜樣的力量促使我成長 何軼
我是個有追求的人 張曉菲
走出象牙塔的3年 余巖
奮力追尋遠方的夢 王雅婷
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 賈香楠
勤勤掬水聚海成 李慧慧
發揮自身特色，做研究型教師——《紅樓夢》教學實踐研究 孫鑫博
我經歷，我成長 王碧雪
平凡中的累積 劉琳琳
腳踏實地，仰望星空 黃滿霞
扎根教育事業，奉獻無悔青春 蘇寧
赤誠溫暖，善思好學，做永遠的“提燈人” 彭迎春
永遠的“新”校長 王歡
守望“你”是我的歌 張燕
春泥護花，桃李芳華 王蕾
一次邂逅，一生相伴 周曄
我的成長故事 劉彤
潛心鉆研教育內涵用心呵護學生成長 姚慧
從工作、生活、學習中不斷感受化學的無限魅力 劉金麗
匠心以恒，眾行致遠 隋子輝
潛心問道，教書育人 余平平
嚴謹認真，踏實肯干 徐麗娟
我的教師成長經歷 翟強
習與智長，化與心成 楊帆
逐夢前行 侯曉淼
我的成長故事 姜瑤瑤
專家引領，自我反思，主動成長 周永娟
我的綜合實踐活動課程探索 張艷
一切都是*好的安排 喬羽
一路感恩，與美相隨 劉晶
我的成長之路 丁霞
成長在五十五中 霍雁
尋找*好的自己 梅芳
從“教”到“研” 劉楊
學歷代表過去，學習能力才能代表將來 岳鵬
挑戰自我，實現跨越 潘忠泉
只問耕耘，靜待花開 曹義龍
終身學習，收獲成長 張秀英
相信歲月，相信種子 李彥輝
不忘初心、砥礪奮進，成就學生、成就自己 張櫻臘
十年漫漫長路漸漸走來 謝振興
飲冰十年，難涼熱血 袁忠歡
時光不語，靜待花開 李健
我的成長經歷 吳廣國
榜樣的力量促使我成長 何軼
我是個有追求的人 張曉菲
走出象牙塔的3年 余巖
奮力追尋遠方的夢 王雅婷
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 賈香楠
勤勤掬水聚海成 李慧慧
發揮自身特色，做研究型教師——《紅樓夢》教學實踐研究 孫鑫博
我經歷，我成長 王碧雪
平凡中的累積 劉琳琳
腳踏實地，仰望星空 黃滿霞
扎根教育事業，奉獻無悔青春 蘇寧
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區域教育系統人才成長實踐案例與評析 作者簡介
郭鴻，東城區教育研修學院院長兼黨總支書記、東城區青少年教育學院院長，中學高級教師，留美碩士。任中國教育智庫網生涯發展研究院特邀專家、東城區教師研修中心創新人才培養協作體副主任等職，曾獲北京市“三八”紅旗獎章、北京市優秀教師、東城區優秀校長等榮譽稱號。 她長期從事教育教學管理工作，先后主持中國教育學會、北京市規劃辦、北京教育學會等多項課題，進行相關教育教學研究，撰寫的多篇論文獲市級獎項，并在報刊、雜志發表。主持申報的兩項教育教學成果分別獲2017年北京市基礎教育教學成果一等獎和北京市職業教育教學成果一等獎，并獲2018年基礎教育教學成果二等獎、職業教育教學成果二等獎。
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