包郵新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究

作者：董康成

出版社：吉林大學出版社出版時間：2022-05-01

開本： 16開 頁數： 163

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版權信息
內容簡介
目錄
節選

新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究版權信息

ISBN：9787569297287
條形碼：9787569297287 ; 978-7-5692-9728-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究內容簡介

　　《新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究》首章為大學生思想政治教育概述，分別介紹了大學生思想政治教育的目標及任務、大學生思想政治教育的其他學科視角及特征、大學生思想政治教育的理論指導及面臨的形勢三個方面的內容；第二章為新時期大學生思想政治教育，主要介紹了四個方面的內容，依次是“紅色文化”教育與高校大學生思想政治教育、志愿服務教育與大學生思想政治教育、職業生涯教育與大學生思想政治教育、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育；第三章為思想政治教育視角下大學生網絡素養培育，分別介紹了四個方面的內容，依次是大學生網絡素養的內容、大學生網絡素養缺失現狀、思想政治教育與網絡素養培育的內在聯系、思想政治教育視角下大學生網絡素養培育路徑；第四章為新時期大學生思想政治課程教學改革，依次介紹了大學生思想政治課程教學原則、大學生思想政治課程教學現狀、大學生思想政治教學改革背景、大學生思想政治教學改革與創新路徑四個方面的內容；第五章為新時期大學生思想政治教育師資隊伍建設，主要介紹了五個方面的內容，分別是大學生思想政治課程教師現狀、高校輔導員與大學生思想政治教育工作、高校輔導員的核心素質及核心能力、高校輔導員隊伍制度及發展理念、高校輔導員隊伍建設路徑；第六章為大學生思想政治教育實踐路徑，主要介紹了三個方面的內容，依次是大學生思想政治課程實踐教學、融媒體環境下大學生思想政治教育實踐路徑、“互聯網+”背景下大學生思想政治教育實踐路徑。

新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究目錄

**章大學生思想政治教育概述
**節大學生思想政治教育的目標及任務
第二節大學生思想政治教育的其他學科視角及特征
第三節大學生思想政治教育的理論指導及面臨的形勢

第二章新時期大學生思想政治教育
**節 “紅色文化”教育與高校大學生思想政治教育
第二節志愿服務教育與大學生思想政治教育
第三節職業生涯教育與大學生思想政治教育
第四節中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育

第三章思想政治教育視角下大學生網絡素養培育
**節大學生網絡素養的內容
第二節大學生網絡素養缺失現狀
第三節思想政治教育與網絡素養培育的內在聯系
第四節思想政治教育視角下大學生網絡素養培育路徑

第四章新時期大學生思想政治課程教學改革
**節大學生思想政治課程教學原則
第二節大學生思想政治課程教學現狀
第三節大學生思想政治教學改革背景
第四節大學生思想政治教學改革與創新路徑

第五章新時期大學生思想政治教育師資隊伍建設
**節大學生思想政治課程教師現狀
第二節高校輔導員與大學生思想政治教育工作
第三節高校輔導員的核心素質及核心能力
第四節高校輔導員隊伍制度及發展理念
第五節高校輔導員隊伍建設路徑

第六章大學生思想政治教育實踐路徑
**節大學生思想政治課程實踐教學
第二節融媒體環境下大學生思想政治教育實踐路徑
第三節 “互聯網+”背景下大學生思想政治教育實踐路徑

參考文獻

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新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究節選

　　《新時期大學生思想政治教育實踐路徑研究》：　�。ㄈ└咝］o導員管理中對角色定位的要求　　高校輔導員是高校大學生思想政治教育工作和日常事務管理工作的指導者和具體實施者，也是學生基層工作的重要管理者和協調者，同時也是高校貫徹教育方針，堅定學校辦學方向的重要力量。輔導員隊伍管理中，首要的就是確定輔導員職位的性質和職責的內容，即確立輔導員在學校的明確的地位、明晰的角色。這是選拔培養輔導員的基礎，也是對輔導員進行考核、任用的依據�！　�1.學生成長方向的引領者　　在高校大學生思想政治教育工作中，毋庸置疑的是高校輔導員具有重要的作用。不僅要樹立起正確的政治方向，更為重要的要夯實高校大學生的思想政治教育工作基礎，努力培養高校大學生的道德水平，這些都是高校輔導員角色的基本職責。堅持實事求是為原則，堅持以實際為基本出發點，尊重學生合理的思想追求，選擇欲望、訴求，講究方法策略，有針對性，有意義地展開思想教育工作。不僅要組織好高校大學生思想政治教育工作，更要確保其有效實施，要充分發揮示范作用，扮演好高等院校思想政治教育規律的研究者等具體的角色�！　�2.學生成才路上的服務者　　高校輔導員在高校大學生成才積累的關鍵時期，亦師亦友，是學生的老師，更是親密無間的朋友。正是因為高校輔導員具有這樣特殊的身份特點，決定著其一言一行都會對廣高校大學生產生較大的影響。在高校大學生青春成長中*重要的階段，輔導員在工作中要注意運用管理藝術，充當好管理者和服務者的角色，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。　　3.學生事務工作的管理者　　學生日常事務的管理工作是高校輔導員角色*基礎的職責之一。事務性工作關乎學生方方面面的利益，學生工作無小事，具體又繁雜，工作開展是否得力，效果是否顯著，同學們是否認可結果和過程，對是否能夠切實貫徹思想教育工作具有重要的影響。這就要求高校輔導員不僅要做好角色的定位，更要善于總結、不斷思考，尋求改進措施，為科學的引導學生打下堅實的基礎，積極尋找一條更具模塊化、規范化、科學化的發展策略。總之，確保指導方法的正確性才能推進指導工作的開展，兼顧好顯性教育與隱性教育的手段，才能為同學們帶來優質高效的服務�！　。ㄋ模┬聲r期高校輔導員的角色定位分析　　對高校輔導員而言，要為其角色合理定位就要正確認知自己在高校教育體系中所處的位置和應該發揮的作用。高校輔導員既是高校大學生思想政治教育的引導者，又是高校大學生身心健康發展的疏導者�！　「咝］o導員身為學校思想政治教育的主力軍與學生管理隊伍的領頭人，他們既要具備教師管理學生的威嚴，又要具備和學生打成一片的隨和；既要做好思想政治文化教育，又要關注學生的生活安全。既是管理者，又是執行者。輔導員的角色設定就是一個相對矛盾的、不清晰的存在。除此之外，輔導員以外的其他群體對輔導員身份的認知，與輔導員自身的認知也不盡相同。對學校而言，輔導員是教師隊伍的一部分；對學生而言，輔導員是學生各項事務的具體操作者。輔導員自身對自己的認識也不清晰，而且，大多數高校的輔導員都是兼職，是畢業生留校任職的一個考察時期的工作，專職輔導員比例不高，他們也都很少具有專業資格。綜上所述，當前輔導員的角色定位是相對矛盾的、模糊的，我國高校輔導員隊伍中不僅要全面培養輔導員的專業素養，更為重要的就是要不斷推進專業化、職業化的發展模式，隊伍管理和建設力度需要進一步提高，其角色需要更加清晰、準確定地位。　　……

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