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網絡環境下微課程實效性研究 版權信息
- ISBN：9787230030830
- 條形碼：9787230030830 ; 978-7-230-03083-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
網絡環境下微課程實效性研究 內容簡介
本書詳細梳理了國內外有關微課程的概念、特點、相關理論和具體分類；結合各教育層次的特點確定了三維主體共同參與的評價機制。為國內各教育層次教育工作者了解、建設微課程、評價微課程提供了參考。本書以微課程作為研究對象，通過分析微課程的特點和應用效果，逐漸完善微課程的設計和評價，*終構建微課程的實效性評價體系。
網絡環境下微課程實效性研究 目錄
**章 認識微課程
一、微課程的概念
二、微課程的緣起及發展
三、微課程的相關理論基礎
四、微課程的分類
第二章 教學資源與應用模式
一、國內微課程資源建設情況
二、微課程教學應用模式
第三章 聚焦學生發展：高質量微課程設計
一、以微探“微”
二、以課煉“課”
三、層“程”遞進，更上一“程”樓
第四章 教育層次與應用效果
一、理論：微課程在“普通教育”中的體現
二、實踐：微課程在“職業教育”中的體現
三、提升：微課程在“繼續教育”中的體現
第五章 微定位：芻議微課程實效性評價
一、為什么要探討實效性評價
二、微課程現有評價模式
第六章 微探究：微課程實效性評價路徑
一、基于制作的微課程質量評價
二、基于微課教與學的效果評價
第七章 微課程實效性評價參考工具
一、評價指標構建流程
二、現有評價表
三、現有評價表的優化
第八章 微課程實效性評價體系的構建
一、評價機制確定：三維主體共參與
二、評價內容整合：多維度標準核定
三、評價反饋完善：多時段實時跟進
參考文獻
一、微課程的概念
二、微課程的緣起及發展
三、微課程的相關理論基礎
四、微課程的分類
第二章 教學資源與應用模式
一、國內微課程資源建設情況
二、微課程教學應用模式
第三章 聚焦學生發展：高質量微課程設計
一、以微探“微”
二、以課煉“課”
三、層“程”遞進，更上一“程”樓
第四章 教育層次與應用效果
一、理論：微課程在“普通教育”中的體現
二、實踐：微課程在“職業教育”中的體現
三、提升：微課程在“繼續教育”中的體現
第五章 微定位：芻議微課程實效性評價
一、為什么要探討實效性評價
二、微課程現有評價模式
第六章 微探究：微課程實效性評價路徑
一、基于制作的微課程質量評價
二、基于微課教與學的效果評價
第七章 微課程實效性評價參考工具
一、評價指標構建流程
二、現有評價表
三、現有評價表的優化
第八章 微課程實效性評價體系的構建
一、評價機制確定：三維主體共參與
二、評價內容整合：多維度標準核定
三、評價反饋完善：多時段實時跟進
參考文獻
展開全部
網絡環境下微課程實效性研究 作者簡介
逯明宇，男，吉林省四平市人，吉林農業大學人文學院副院長，2006年6月畢業于東北師范大學教育技術學專業，碩士研究生，主要研究方向為在線學習與信息傳播。主持省級課題6項、發表CSSCI論文2篇、核心期刊5篇。主編農業部十二五規劃教材1部、主持吉林省精品在線課程1項、獲“第十三屆全國多媒體課件大賽”高教文科組優秀獎1項、吉林省高教學會第十六屆優秀高教科研成果一等獎1項、吉林省科學技術獎二等獎1項。
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