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農村小學數學教師專業發展 版權信息
- ISBN：9787517846512
- 條形碼：9787517846512 ; 978-7-5178-4651-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
農村小學數學教師專業發展 內容簡介
近年來，隨著國家出臺一系列支持鄉村小學教育發展的政策舉措，鄉村小學數學教師隊伍面貌發生了巨大變化，鄉村小學數學教育質量得到了顯著提高，這無疑強化了社會對鄉村小學教師的身份認同。然而鄉村小學數學教師身份自我認同狀況如何？本書通過深入浙江省部分鄉村小學數學課堂聽課、問卷調查、實地訪談與資料檢索，對影響鄉村小學數學教師身份自我認同因素展開調查分析，并提出相應對策。
農村小學數學教師專業發展 目錄
**章 農村小學數學教師身份認同
**節 影響農村小學數學教師自我身份認同的因素
一、高等院校非全科培養模式的影響
二、小學數學教育不斷改革的影響
三、教師招聘無地區限制的影響
第二節 提升農村小學數學教師自我身份認同的對策
一、高等院校必須探究農村小學全科教師培養新模式
二、激發內驅力，促進農村小學數學教師主動融入基礎教育改革
三、關愛外來教師的工作與生活，體現人本情懷
第二章 農村小學數學教師專業性知識提升策略
**節 教育教學知識提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第二節 小學生發展知識提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第三章 農村小學數學教師教研能力提升策略
**節 教學能力提升策略
一、研究對象及方法
二、相關研究過程及結果分析
三、對策與建議
四、“互聯網+”下的農村小學數學教師教學能力提升策略
第二節 科研能力提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第四章 農村小學數學教師的終身學習
**節 校本研修提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
第二節 培訓進修提升策略l
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第五章 農村小學數學教師專業發展外部因素
**節 教研活動
一、概念界定
二、研究對象及方法
三、相關數據分析及研究結論
四、對策與建議
五、教研活動方式舉例——教研組
第二節 現代信息技術
一、研究對象及方法
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
第三節 教育信息化
一、研究對象及方法
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
第四節 專業發展資源建設
一、概念界定
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
參考文獻
**節 影響農村小學數學教師自我身份認同的因素
一、高等院校非全科培養模式的影響
二、小學數學教育不斷改革的影響
三、教師招聘無地區限制的影響
第二節 提升農村小學數學教師自我身份認同的對策
一、高等院校必須探究農村小學全科教師培養新模式
二、激發內驅力，促進農村小學數學教師主動融入基礎教育改革
三、關愛外來教師的工作與生活，體現人本情懷
第二章 農村小學數學教師專業性知識提升策略
**節 教育教學知識提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第二節 小學生發展知識提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第三章 農村小學數學教師教研能力提升策略
**節 教學能力提升策略
一、研究對象及方法
二、相關研究過程及結果分析
三、對策與建議
四、“互聯網+”下的農村小學數學教師教學能力提升策略
第二節 科研能力提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第四章 農村小學數學教師的終身學習
**節 校本研修提升策略
一、研究對象及方法
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
第二節 培訓進修提升策略l
一、研究對象及方法
二、相關數據處理及研究結論
三、對策與建議
第五章 農村小學數學教師專業發展外部因素
**節 教研活動
一、概念界定
二、研究對象及方法
三、相關數據分析及研究結論
四、對策與建議
五、教研活動方式舉例——教研組
第二節 現代信息技術
一、研究對象及方法
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
第三節 教育信息化
一、研究對象及方法
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
第四節 專業發展資源建設
一、概念界定
二、相關數據分析及研究結論
三、對策與建議
參考文獻
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農村小學數學教師專業發展 作者簡介
王彩芳，女，1976年出生。1993年參加工作，現任金華市紅湖路小學黨總支書記、校長。多年來從事小學教育及相關科研工作，在***教育類期刊發表文章6篇，出版專著1本，研究課題獲金華市教育規劃課題一等獎。曾獲“浙江省優秀輔導員”“婺城區先進教育工作者”“婺城區小學數學教學能手”等多個榮譽稱號。
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