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管理學基礎(第4版·含活頁練習冊)(新編21世紀高等職業教育精品教材·經貿類通用系列) 版權信息
- ISBN：9787300305196
- 條形碼：9787300305196 ; 978-7-300-30519-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
管理學基礎(第4版·含活頁練習冊)(新編21世紀高等職業教育精品教材·經貿類通用系列) 本書特色
※理論體系完整且層次清晰 ※教學模式新穎且突出應用 ※內容呈現直觀且涉獵廣泛
管理學基礎(第4版·含活頁練習冊)(新編21世紀高等職業教育精品教材·經貿類通用系列) 內容簡介
書稿內容囊括管理之基礎概念界定、管理之理論形成與發展以及管理之四大基本職能闡析，且輔以管理箴言、學習目標、知識鏈接、管理故事、課堂思考、單元小結、核心概念、管理實訓、管理應用、管理游戲、課后練習等，不一而足，充分展現了培塑學生管理能力之基本理念、追求教材適用性之恰當定位。
管理學基礎(第4版·含活頁練習冊)(新編21世紀高等職業教育精品教材·經貿類通用系列) 目錄
**單元 管理學基礎概述………………………………………………………1
模塊一 管理認知…………………………………………………………………3
模塊二 管理者認知……………………………………………………………11
模塊三 管理環境認知…………………………………………………………21
模塊四 管理學認知……………………………………………………………29
第二單元 管理理論的形成和發展………………………………………………35
模塊一 傳統管理階段（遠古至19世紀末）認知…………………………37
模塊二 古典管理理論階段（20世紀初至20世紀30年代）認知………39
模塊三 行為科學階段（20世紀30年代至20世紀60年代）認知………46
模塊四 現代管理階段（20世紀60年代至20世紀80年代）認知………48
模塊五 當代管理階段（20世紀80年代至今）認知…………………………51
第三單元 計劃職能………………………………………………………………57
模塊一 決策認知………………………………………………………………58
模塊二 計劃認知………………………………………………………………79
第四單元 組織職能………………………………………………………………99
模塊一 組織與組織設計認知………………………………………………100
模塊二 組織設計的橫向、縱向與職權結構認知…………………………105
模塊三 組織設計的基本形式認知…………………………………………115
模塊四 組織中的人員配備認知……………………………………………124
模塊五 組織變革認知………………………………………………………130
第五單元 領導職能……………………………………………………………138
模塊一 領導認知………………………………………………………………139
模塊二 激勵認知……………………………………………………………160
模塊三 溝通認知……………………………………………………………174
第六單元 控制職能……………………………………………………………189
模塊一 控制認知……………………………………………………………190
模塊二 控制的類型認知……………………………………………………194
模塊三 控制的過程與要求認知……………………………………………199
模塊四 控制技術與方法認知………………………………………………203
參考文獻…………………………………………………………………………………218
附錄1 模擬試卷…………………………………………………………………………221
附錄2 影響世界進程的100位管理大師………………………………………………222
附錄3 管理者需知的管理定律…………………………………………………………230
模塊一 管理認知…………………………………………………………………3
模塊二 管理者認知……………………………………………………………11
模塊三 管理環境認知…………………………………………………………21
模塊四 管理學認知……………………………………………………………29
第二單元 管理理論的形成和發展………………………………………………35
模塊一 傳統管理階段（遠古至19世紀末）認知…………………………37
模塊二 古典管理理論階段（20世紀初至20世紀30年代）認知………39
模塊三 行為科學階段（20世紀30年代至20世紀60年代）認知………46
模塊四 現代管理階段（20世紀60年代至20世紀80年代）認知………48
模塊五 當代管理階段（20世紀80年代至今）認知…………………………51
第三單元 計劃職能………………………………………………………………57
模塊一 決策認知………………………………………………………………58
模塊二 計劃認知………………………………………………………………79
第四單元 組織職能………………………………………………………………99
模塊一 組織與組織設計認知………………………………………………100
模塊二 組織設計的橫向、縱向與職權結構認知…………………………105
模塊三 組織設計的基本形式認知…………………………………………115
模塊四 組織中的人員配備認知……………………………………………124
模塊五 組織變革認知………………………………………………………130
第五單元 領導職能……………………………………………………………138
模塊一 領導認知………………………………………………………………139
模塊二 激勵認知……………………………………………………………160
模塊三 溝通認知……………………………………………………………174
第六單元 控制職能……………………………………………………………189
模塊一 控制認知……………………………………………………………190
模塊二 控制的類型認知……………………………………………………194
模塊三 控制的過程與要求認知……………………………………………199
模塊四 控制技術與方法認知………………………………………………203
參考文獻…………………………………………………………………………………218
附錄1 模擬試卷…………………………………………………………………………221
附錄2 影響世界進程的100位管理大師………………………………………………222
附錄3 管理者需知的管理定律…………………………………………………………230
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管理學基礎(第4版·含活頁練習冊)(新編21世紀高等職業教育精品教材·經貿類通用系列) 節選
一、管理的概念 什么是管理？綜觀而言，管理就是一定環境下的組織中的管理者，通過計劃、組織、領導和控制職能，協調他人的活動，帶領人們有效（既有效率又有效果）實現組織目標的藝術過程。這一定義有7方面的要點。 其一，管理目的。管理本身不是目的，為管理而管理是沒有意義的，是故，為有效實現組織目標是管理的目的。 其二，管理主體。管理的主體是管理者，管理者及其管理技能在組織管理活動中起決定作用。 其三，管理載體。管理的載體是組織，管理不能脫離組織而存在，同樣，組織中必定存在管理。 其四，管理職能。管理是進行計劃、組織、領導和控制等活動，計劃、組織、領導和控制是管理的基本職能。 其五，管理本質。管理的本質在于協調，通過協調達到“做正確的事”（效果）和“正確地做事”（效率）并舉。 其六，管理對象。管理在于管理者對包括人員（Man）、資金（Money）、方法（Method）、機器（Machine）、物料（Material）、市場（Market）、士氣（Morale）等客體進行整合，合理高效利用。 其七，管理環境。管理工作是在特定的環境下進行的，有效的管理需要審時度勢、因勢利導、靈活應變。 管理之所以重要，在于管理是人類社會*基本、*重要的活動之一，它促進了人類社會的進步和科技的發展，而且管理活動有助于提高組織的效率。 二、管理的性質 （一）管理的根本屬性：管理的自然屬性和社會屬性 管理作為一種社會活動，也有其本身的規律性。管理理論、管理方法和管理思想都是由管理的本質決定的。管理的本質具有二重性，這是馬克思通過深入研究資本主義的管理活動首先提出來的，如表1-3和圖1-2所示。 （二）管理的特殊屬性：管理的藝術性和科學性 管理的特殊屬性如表1-4所示。 三、管理的基本職能在“管理的職能”問題上，學者們的分歧不亞于他們在“管理的定義”問題上的分歧。人類的管理活動具有哪些*基本的職能？這一問題經過了許多人近一百年的研究，至今還是眾說紛紜，如表1-5所示。一百年前，法約爾*早系統地提出了5種管理職能，一經提出，即為經典。在法約爾之后，許多學者根據社會環境的新變化，對管理的職能進行了進一步的探究，有了許多新的認識，有提出6種、7種的，也有提出4種、3種的，甚至2種、1種的，但各種提法都是法約爾所列15種職能中不同數量的不同組合而已，大體上未超越法約爾的范圍。
管理學基礎(第4版·含活頁練習冊)(新編21世紀高等職業教育精品教材·經貿類通用系列) 作者簡介
張云河，男，無錫商業職業技術學院副教授，主要研究中西管理思想應用與比較、企業倫理與勞動關系管理，先后榮獲***教學成果一等獎、國家精品在線開放課程等獎項，主編和參編《管理學基礎》等省重點規劃教材5部，主持和參與省、市及學校課題20余項。
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