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非科學的心理學:理解人類生活的文化—展演路徑 版權信息
- ISBN：9787303261161
- 條形碼：9787303261161 ; 978-7-303-26116-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
非科學的心理學:理解人類生活的文化—展演路徑 本書特色
本書到來的時機十分恰當，我們日常生活的一切均被現代化席卷，而我們又迫切需要耕耘出一條響應中國文化與歷史的工作道路時，《非科學的心理學》一書對當代心理學方法論和知識論進行反思和批判，為讀者搭起了透視現代主義專斷排他性的瞭望臺。 ——夏林清 哈佛大學心理咨詢博士，四川文化藝術學院心理與教育學院院長，臺灣輔仁大學社會科學院前院長 我認為，本書的出版將是我國心理學歷史的一個標志性事件，因為它會促使人們再次從根本上思考心理學究竟為何的問題。 ——張建新 中國科學院心理研究所研究員，中國社會心理學會會長 一門成熟的學科，不應該鼓動鄙視，而應該提倡反思，因為只有反思才能真正使自己進步。《非科學的心理學》就是一本對心理學的反思之作。 ——鐘年 中國社會心理學會文化心理學專業委員會主任委員，武漢大學心理學系教授 本書是一次精彩的從古希臘到現代科學和科學心理學的哲學之旅。 ——《理論與心理學》（Theory & Psychology） 作者解構了心理學中的三個神話：個體的神話、精神疾病的神話以及發展神話。本書在批判主流心理學的同時，也提出了一種具有發展性的社群活動作為重建心理學的方法論。 ——普雷格出版社（1996）
非科學的心理學:理解人類生活的文化—展演路徑 內容簡介
在本書中, 美國社會治療的開創者、后現代心理學家弗雷德.紐曼與發展心理學家洛伊絲.霍爾茲曼共同挑戰了心理學對于何為人類、何為精神疾病, 以及人類學習和發展進程的理解。他們在本書中展現了對于以上問題的理解是如何被創造出來以及如何被拿到市場上向公眾販賣的過程。同時，作者提出，對于人類生活來說，人們需要的是一種與心理學不同的建構在人類歷史和文化之上的展演路徑。本書正是在作者致力于這種路徑之25年實踐基礎上寫成，闡述了其對于哲學歷史、現代科學和心理學以及心理學方法論的批判。作者以一種另類的敘述方式，從哲學的故事邀請讀者以新的方式思考我們的生活和我們生活的世界。本書的理念將滿足那些想要了解科學和文化變遷前沿的讀者們，幫助并鼓舞他們在社會科學領域進行探索和創造發現。
非科學的心理學:理解人類生活的文化—展演路徑 目錄
導言
**部分 哲學的故事
1 在《伊利亞特》與〈奧德賽》之間
前蘇格拉底時期
作為方法論、認識論與本體論的哲學
哲學與感知
從二元論到個性化身份
經院哲學：前現代時期的故事
科學的故事
特殊性和同一性的邏輯學
2 經驗之頌：現代哲學、心理學與邏輯學
從康德到馬克思：從充斥哲學性思考的現代主義到白手起家的后現代主義
科學為形式化和普遍化所做的努力
相對論、量子與測不準原理
關系邏輯還是功能邏輯？
早期維特根斯坦與語言哲學
曇花一現的邏輯實證主義
后期維特根斯坦
第二部分 心理學的那些人們未曾聽聞的故事：狀態與心靈
3 新的本體論與心理學的神話
我們身在何處？
新的本體論
知識霸權
為方法瘋狂
4 心理學與個體
孤島上的個體
批判：社會處境中的個體
拋售個體差異
整合心理學范式
5 心理學的熱賣商品：精神疾病與心理健康
規訓異常
優生學運動
神經癥的流行——原因、康復與預防
建構顧客
重訪心理學
分類、詮釋與
解釋之迷思
6 心理學與人類發展：理想（主義者）的結合
進化的必要
發展心理學與兒童的建構
自我建構的發展
康德的傳統：知識的心理學化
弗洛伊德的后輩：
“自我”的智力化
自我建構的消解
第三部分 方法的實踐：非科學的心理學的全新認識論
7 非詮釋性社群及其臨床實踐
非詮釋性社群
發展的社群
一種治療社群
哲學社群
展演社群
社會治療
8 維果茨基、維特根斯坦以及對人類生活的文化理解
維特根斯坦
維果茨基
文化卻非認知取徑
關于心理詞匯的不同觀點
展演診斷
生活形式與異化形式
參考文獻
譯后記
展開全部
非科學的心理學:理解人類生活的文化—展演路徑 作者簡介
弗雷德??紐曼 （Fred Newman ，1935-2011） 哲學博士、心理治療師、馬克思主義者。1935年出生于紐約市布朗克斯區，在工人階級的社區中長大。他曾參軍服役，1962年在斯坦福大學獲得分析哲學與數學基礎的博士學位，受哲學家唐納德??戴維森的影響頗深。畢業后于1960年代在紐約城市學院、諾克斯學院等多所大學任教，后與本書的另一作者洛伊絲??霍爾茨曼于1979年共同創立了紐約社會治療研究所（現為東區團體和短期心理治療研究所），實踐社會治療的理念。同時，他還是紐約市實驗性劇院卡斯蒂略劇院以及在美國青年群體中有著廣泛影響力的全明星才藝表演網絡的創辦者。 洛伊絲·霍爾茲曼Lois Holzman發展心理學家，心理治療師。她與紐曼一起發展出社會治療學派，并共同創立了作為社會治療的國際教育、培訓和研究中心的東區團體和短期心理治療研究所。她于1977年在哥倫比亞大學取得發展心理學和心理語言學博士學位，師從深受維果茨基影響的學者邁克爾·科爾，后在洛克菲勒大學比較人類認知實驗室進行博士后研究。霍爾茲曼曾在紐約州立大學帝國州立學院任教，是研究維果茨基的專家。她將維果茨基的研究應用于心理治療的實踐，探討人的教育和發展，與紐曼一起推動了社會治療在美國乃至全世界的發展。霍爾茲曼出版了多本著作和學術論文，被認為是社會治療的主要實踐者。
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