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上不一樣的數學課——小學數學任務驅動式教學創新 版權信息
- ISBN：9787569713220
- 條形碼：9787569713220 ; 978-7-5697-1322-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
上不一樣的數學課——小學數學任務驅動式教學創新 內容簡介
本書主要講述了如何在小學數學教學中進行任務驅動式教學。本書內容主要分為上下兩篇, 分別為上篇“學習設計: 變‘跟著教師學數學’到‘跟著任務學數學’”, 包括**章以任務為中心驅動數學學習, 第二章以終為始逆向設計任務學習, 第三章以主題任務融合大單元學習。下篇為“任務設計: 變‘跟著書本學數學’到“跟著興趣學數學’”, 包括**章任務驅動: 跟著物具學數學, 第二章任務驅動: 跟著影視學數學, 第三章任務驅動: 跟著繪畫學數學。書稿案例豐富, 頗具特點, 將數學教學變得生動活潑, 對一線數學教師很有啟發意義。
上不一樣的數學課——小學數學任務驅動式教學創新 目錄
上篇 學習設計：變“跟著教師學數學”到“跟著任務學數學”
**章 以任務為中心驅動數學學習
**節 設計好“大任務”，驅動數學深度學習
一、通過任務的深望，助推目標性學習
一、通過任務的深長，助推主題性學習
一、通過任務的深究，助推挑戰性學習
四、通過任務的深廣，助推整合性學習
五、通過任務的深思，助推反思性學習
六、通過任務的深造，助推連續性學習
第二節 優化任務情境設計，改變數學呈現方式
一、任務驅動改變了傳統數學課題的呈現方式
一、任務驅動改變了傳統數學例題的呈現方式
三、任務驅動改變了傳統數學習題的呈現方式
第二章 以終為始逆向設計任務學習
**節 用“倒敘”確定和優化任務主題
一、“哪里用在哪里學”：從*終的用途開始學
二、“哪里好在哪里學”：從*終的美好開始學
三、“哪里難在哪里學”：從*終的難題開始學
四、“哪里痛在哪里學”：從*終的苦悶開始學
第二節 用“插敘”和“補敘”拓展任務空間
一、“插敘”，插在知識融合之處
二、“補敘”，補在學習需要之時
第三章 以主題任務融合大單元學習
**節 以主題任務融合大單元學習的驅動策略
一、創研式
二、對比式
三、挖井式
四、物聯式
五、穿越式
六、積淀式
第二節 以主題任務驅動大單元學習的結構設計
一、主題任務驅動大單元學習的鏈式結構
二、主題任務驅動大單元學習的輻射結構
三、主題任務驅動大單元學習的樹狀結構
四、主題任務驅動大單元學習的嵌入結構
……
下篇 任務設計：變“跟著書本學數學”到“跟著興趣學數學”
**章 任務驅動：跟著物具學數學
第二章 任務驅動：跟著影視學數學
第三章 任務驅動：跟著繪畫學數學
第四章 任務驅動：跟著購物學數學
第五章 任務驅動：跟著語文學數學
**章 以任務為中心驅動數學學習
**節 設計好“大任務”，驅動數學深度學習
一、通過任務的深望，助推目標性學習
一、通過任務的深長，助推主題性學習
一、通過任務的深究，助推挑戰性學習
四、通過任務的深廣，助推整合性學習
五、通過任務的深思，助推反思性學習
六、通過任務的深造，助推連續性學習
第二節 優化任務情境設計，改變數學呈現方式
一、任務驅動改變了傳統數學課題的呈現方式
一、任務驅動改變了傳統數學例題的呈現方式
三、任務驅動改變了傳統數學習題的呈現方式
第二章 以終為始逆向設計任務學習
**節 用“倒敘”確定和優化任務主題
一、“哪里用在哪里學”：從*終的用途開始學
二、“哪里好在哪里學”：從*終的美好開始學
三、“哪里難在哪里學”：從*終的難題開始學
四、“哪里痛在哪里學”：從*終的苦悶開始學
第二節 用“插敘”和“補敘”拓展任務空間
一、“插敘”，插在知識融合之處
二、“補敘”，補在學習需要之時
第三章 以主題任務融合大單元學習
**節 以主題任務融合大單元學習的驅動策略
一、創研式
二、對比式
三、挖井式
四、物聯式
五、穿越式
六、積淀式
第二節 以主題任務驅動大單元學習的結構設計
一、主題任務驅動大單元學習的鏈式結構
二、主題任務驅動大單元學習的輻射結構
三、主題任務驅動大單元學習的樹狀結構
四、主題任務驅動大單元學習的嵌入結構
……
下篇 任務設計：變“跟著書本學數學”到“跟著興趣學數學”
**章 任務驅動：跟著物具學數學
第二章 任務驅動：跟著影視學數學
第三章 任務驅動：跟著繪畫學數學
第四章 任務驅動：跟著購物學數學
第五章 任務驅動：跟著語文學數學
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上不一樣的數學課——小學數學任務驅動式教學創新 作者簡介
嚴育洪，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省高層次人才培養工程學術技術帶頭人，無錫市有突出貢獻中青年專家，錫山區教師發展中心師訓部主任。 在《人民教育》等期刊發表500多篇論文，出版39本專著和8套光盤，《課堂焦點：新課程教學九辯》被評為教育部優秀課程資源和省社科優秀成果，《新課程評價操作與案例》《新課程教學問題討論與案例分析》人選*****課程資源，《這樣教書不累人》輸出至馬來西亞出版。 “小學數學任務驅動式教學”入選無錫市前瞻性教改項目、江蘇省教育科學規劃精品課題、中國教育創新成果博覽會，研究成果被《中國教師報》推介，獲江蘇省教育科學優秀成果一等獎、教育研究成果二等獎、教學成果二等獎。 開放教育思想入選《著名特級教師教學思想錄》。參加蘇教版小學數學教材編寫，500多次赴全國各地講學。
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