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“四力”創新行動法 版權信息
- ISBN：9787500878551
- 條形碼：9787500878551 ; 978-7-5008-7855-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“四力”創新行動法 內容簡介
本書共分為三章，**章為認識，講述對革新與創新的認識，闡明人人可以參與革新創新當中。第二章為“四力”行動法實踐應用，分別對“四力”行動法的提問力、共識力、行動力及破題力進行解讀。第三章為創新工具，講述在運用“四力”行動法進行創新工作的過程中，如何結合其他創新工具達到事半功倍的效果。本書總結前人經驗，形成適合業內部創新發展的完整理論體系，即“四力”創新工作法。從整體概括到人員配備，再到問題提出，*后整體衡量解決問題，分章節遞進，多方面全過程描述，還將“四力”創新工作法與國內外常用的TRIZ創新工作法相互結合，并通過舉例子的方式進行介紹，不僅可以讓讀者對創新有全面認識，還可以跟著一起操作，走本企業的創新之路。本書的獨到之處在于其專門針對全國企業創新方法大賽中的獲獎項目進行舉例說明，更加具有說服力。
“四力”創新行動法 目錄
目錄：
**章 認識“四力”創新行動法 / 001
一、為什么要創新 / 003
二、楊鳳凱工作室簡介 / 010
三、“四力”創新行動法綜述 / 015
四、組建“四力”工作組 / 016
（一）“四力”工作組的作用 / 017
（二）“四力”工作組的人員構成 / 018
（三）“四力”工作組活動的基本條件 / 022
（四）“四力”工作組的日常工作 / 024
1.轉變團隊的管理方式，治“本” / 024
2.提升團隊的綜合技能，強“根” / 026
3.培育團隊的文化精神，塑“魂” / 027
（五）“四力”工作組展開活動的基礎保障 / 028
1.學習 / 029
2.會議 / 029
3.實踐 / 030
五、完善“四力”工作組制度 / 031
第二章 “四力”創新行動法的實踐應用 / 033
一、提問力 / 035
（一）聚焦式會話 / 042
1.適當的會場布置 / 056
2.**輪問題 / 057
3.隨后的問題 / 057
4.如果有爭論 / 057
5.如果人們對別人的回答橫加阻攔 / 058
6.討論跑題時 / 058
7.回答很長、很抽象時 / 058
（二）智慧共享 / 059
（三）信息共享 / 071
1.線下信息共享方式 / 072
2.線上信息共享方式 / 072
二、共識力 / 073
（一）聚焦關系 / 076
（二）聚焦主題 / 077
1.制定團隊階段性的目標 / 078
2.明確每一項任務需要達到的目的 / 079
3.成員共同參與目標的制定 / 082
（三）頭腦風暴 / 083
（四）提取關鍵詞 / 089
（五）圖示化賦予意義 / 090
（六）確定可實踐行動 / 091
三、行動力 / 092
（一）快速產生行動方案 / 092
（二）自動分組、自發完成工作 / 095
（三）啟動集體智慧與效能 / 098
四、破題力 / 100
（一）克服障礙 / 100
（二）標準化流程 / 102
第三章 創新工具 / 109
一、創造性思維方式 / 111
（一）創造性思維方式的定義 / 111
（二）創造性思維的特點 / 112
（三）發散思維與收斂思維 / 115
1.發散思維 / 115
2.收斂思維 / 120
（四）正向思維與逆向思維 / 124
1.正向思維 / 124
2.逆向思維 / 126
（五）橫向思維與縱向思維 / 129
1.橫向思維 / 129
2.縱向思維 / 131
二、TRIZ的應用 / 132
（一）什么是TRIZ / 132
（二）常用的解題方法 / 134
1.因果分析法 / 134
2.資源分析法 / 137
3.克服思維定式的方法 / 144
4.*終理想解 / 151
（三）四大分離法 / 153
1.空間分離 / 153
2.時間分離 / 154
3.條件分離 / 156
4.整體與部分分離 / 156
（四）技術矛盾與物理矛盾 / 158
1.技術矛盾 / 158
2.物理矛盾 / 162
參考文獻 / 165
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“四力”創新行動法 節選
一、 提問力 員工在工作中想找到解決方案，首先需要做的就是認清所面對的究竟是什么困難，應該從哪些方面考慮問題，這就需要用到提問的技巧。本書所述提問力是一種通過提問引發人們思考，從而明確告知提問者需要做什么的技巧。學會提問的技巧不僅可以讓我們在生活中成為高情商的智者，更會讓我們在工作中事半功倍。 一般來說,只要把真正的問題找到,那么問題就已經解決80%了。 夫妻二人合作晚餐，妻子對丈夫說：“老公啊，你把袋子里面的土豆切一半下鍋，就夠我們吃了！闭煞蚵犃似拮拥脑，乖乖地把袋子里的每個土豆都切成一半，然后把這些半個的土豆都下鍋了。很多人聽完這個笑話一笑了之，覺得這個丈夫有點傻氣。實際上，我們認真思考一下，這就是典型的急于開展工作，而沒有找到真正的問題是什么。在很多工作中都會出現這樣的問題，我們還沒來得及思考到底應該做什么，便著手開始行動，以至于無法真正解決問題。 “四力”工作組作為企業的一部分，作為致力于通過創新為企業創效的一部分，小組的主要工作就是解決企業存在的各種問題。在這個笑話里面，丈夫要解決的其實是家人吃晚餐的問題，問題的主體是自己和妻子兩人。明白了這個道理，自然就能得到許多信息，比如妻子讓丈夫切土豆下鍋是為了做晚飯果腹，那么將每個土豆都切開是沒有意義的，這么做是有問題的。 問題一旦明確，就意味著離解決問題又近了一步。 “四力”工作組進行創新時，常常會通過討論決定創新的方向，創新不單要滿足市場需求，還要符合企業實際情況，使企業可以通過本次創新獲利。另外，還需要考慮創新過程中可能遇到的困難，以及企業會給予哪些資源、資金、技術方面的支持，這些因素均會影響創新的結果。比如，在“四力”工作組計劃會議上，有人提出一項創新計劃，但是還未經市場調研，沒有論證其創新計劃的可行性，*終會議卻通過了這項創新計劃，這就可能會造成諸如人力、物力、資金、時間等方面的損失。再比如，一項創新計劃正在本企業如火如荼地開展，然而實際情況卻是該項技術或者儀器早已在其他企業更新迭代多次，即使*終工作組成功完成創新工作，達到*初的要求，然而又有什么意義呢？那么，我們該如何選擇創新計劃才能符合實際呢？ “四力”創新行動法中的提問力，不單是指對現狀有敏銳的察覺，還需要在提問題前把握現狀，抓住問題的本質，這是解決問題的初始條件。在趙周、李真、丘恩華編寫的《提問力》一書中表達了提問力的重要性：“比知識更加重要的是人的思維方式，在信息過剩的時代，知識可以便捷獲取，提問比答案更加彰顯價值。高效能人士總是善于通過提問來解決問題，提問質量決定人際關系質量，提問能力決定職場能力，提問水平決定思維水平”。 在生活中有很多由于提問而受到影響的例子。當今，很多人稱自己有“社交恐懼癥”，而我認為很大一部分原因在于這些人沒有學會提問。試想，在工作單位中有位女同事，年齡已經三十多歲但還是單身，你可能僅僅是關心她的近況，隨口就問：“你都三十多歲了，為啥還嫁不出去？”這個問題中傳達了兩個觀點，**個是你認為女性本該在三十歲之前結婚；第二個是這名同事存在某些缺點，以至于目前還是單身。雖然你可能只是簡單的關心，但是話語讓人很抵觸，甚至想要吵架。這個故事中的單身女性，可能僅僅是由于忙于工作，不想談戀愛，也有可能是暫時沒有遇到想要結婚的人。但經過你這樣的提問，這位單身女性心里會極其不舒服，并將情緒帶到工作之中，可能會你們之間的關系，甚至還可能當場發飆。 這就是沒有掌握提問技巧的后果，但如果你很關心地問這位單身女同事：“*近工作是不是太忙了？有沒有人在工作之余給你個依靠呀？”我想這名女同事可能會很開心地與你分享近期的生活狀況。 工作如此，家庭生活也是如此。很多孩子在中學時期都特別叛逆，而有的家長卻可以像朋友一樣與孩子相處，使孩子愿意吐露心聲，與孩子一起成長進步，并適時給出指導。但是有些家長由于心里著急，每次與孩子的溝通都很不愉快，以至于關系越來越差，甚至出現了嚴重的后果。比如，對待中學時期剛剛長出胡須的男孩子，有的父親會問：“你沒刮過胡子還沒看過別人刮胡子么？這么邋遢，你們老師能看你順眼么？”這時孩子可能就會對父親的印象大打折扣。有些父親可能會問：“你看見我的剃須刀放在哪里了么？你媽媽又給我買了一個新的，我用原來的就行，這個可以送給你”。在孩子眼里，你只不過是在說舊的剃須刀也能用，但與此同時，孩子也掌握了剃須刀的使用辦法。
“四力”創新行動法 作者簡介
編者簡介： 楊鳳凱 采油測試高級技師，黑龍江省龍江技術能手，黑龍江省創新方法應用學會第一屆理事會理事，大慶油田級培訓師。 獲得國家實用新型專利16項，革新技術成果50余項。 楊鳳凱工作室先后編制員工技能鑒定操作標準20余項，培訓教材10余本。 李丹 2015年畢業于中國石油大學（北京）勘查技術與工程專業。 曾獲全國企業創新方法大賽二等獎1項，獲黑龍江省企業創新方法大賽一等獎1項、二等獎1項。 獲國家實用新型專利2項。 孫馳 2013年畢業于佳木斯大學電氣工程及其自動化專業。 曾獲供電公司QC質量成果二等獎、供電公司“五小”成果二等獎，節省萬余元成本。 多次組織電纜故障搶修，現場工作經驗豐富。
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