中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥35.6
加入購(gòu)物車
給孩子的七堂藝術(shù)課:詩(shī)畫融通的美育之道 版權(quán)信息
- ISBN：9787559848062
- 條形碼：9787559848062 ; 978-7-5598-4806-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給孩子的七堂藝術(shù)課:詩(shī)畫融通的美育之道 本書特色
給孩子的七堂藝術(shù)課：詩(shī)畫融通的美育之道(融合中華古典詩(shī)詞和世界經(jīng)典名畫的美育讀本，打通孩子藝術(shù)感官的奇妙之旅，父母和老師的伴讀指南)
給孩子的七堂藝術(shù)課:詩(shī)畫融通的美育之道 內(nèi)容簡(jiǎn)介
古典詩(shī)詞與書畫藝術(shù)是實(shí)施兒童美育的理想載體。本書從對(duì)古典詩(shī)詞、中外繪畫經(jīng)典作品的欣賞進(jìn)入，尋找到詩(shī)畫藝術(shù)的融通之妙，訓(xùn)練孩子的感覺（觸覺、聽覺、視覺等五感），激發(fā)情感體驗(yàn)（親情、愛情、友情、閑情，歡樂、痛苦、憂郁），進(jìn)行思維訓(xùn)練（分類思維、反向思維、理性思維、故事思維），以滋養(yǎng)孩子的性靈，熏染孩子的生命底色，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力。
給孩子的七堂藝術(shù)課:詩(shī)畫融通的美育之道 目錄
**課 銳敏的感覺
1．視覺 006
2．觸覺 010
3．味覺 014
4．聽覺 018
5．膚覺 022
6．通感 026
7．閉感 032
8．微妙感 038
第二課 滋潤(rùn)的情感
1．父母親情 048
2．愛情 052
3．兄弟情 056
4．友情 060
5．閑情 064
6．略帶痛感的愁情 068
7．終極關(guān)懷的悲情 072
8．博愛眾生的同情 076
第三課 清明的思致
1．分類思維 086
2．反思思維 090
3．對(duì)話思維 094
4．故事思維 098
5．無理思維 102
6．洞見思維 106
7．哲理思維 110
第四課 生動(dòng)的創(chuàng)造
1. 視角：不識(shí)廬山真面目 120
2. 創(chuàng)造：文生文與跡生跡 126
3. 想象：余韻和余味 134
4. 跨界：詩(shī)中有畫與畫中有詩(shī) 140
5. 醞釀：醞釀元?dú)赓夂浅? 146
6. 傳統(tǒng)：與古為新 152
7. 自覺：覺悟與境界 158
第五課 斑斕的底色
1．自然世界：
（1）荒野 172
（2）山林 176
（3）田園 180
（4）家園 184
2．形式美感：
（1）框架律 188
（2）重復(fù)律 192
（3）對(duì)比律 196
（4）和諧律 200
（5）婉轉(zhuǎn)律 204
3．古典意境：
（1）生動(dòng)與渾茫 208
（2）清澈與迷離 214
（3）清俊與渾厚 220
第六課 詩(shī)畫融通的兒童美育四大途徑
主體：藝術(shù)欣賞 226
輔助：藝術(shù)創(chuàng)作 228
引領(lǐng)：藝術(shù)批評(píng) 231
教養(yǎng)：藝術(shù)人文
第七課 藝術(shù)實(shí)踐
1．藝術(shù)欣賞 236
2．藝術(shù)創(chuàng)作 246
3．藝術(shù)批評(píng) 250
4．藝術(shù)人文 252
余論 254
附：教學(xué)案例 258
結(jié)語：學(xué)習(xí)做一個(gè)又美又好的爸爸 262
展開全部
給孩子的七堂藝術(shù)課:詩(shī)畫融通的美育之道 節(jié)選
鮮活、銳敏的感覺， 不僅是健康、優(yōu)美人格的前提， 也是所有審美能力的基本前提， 還是創(chuàng)造力的重要前提。兒童美育無疑要注重引導(dǎo)孩子眼、耳、鼻、舌、身全面運(yùn)用， 培養(yǎng)其看、聽、聞、品、觸的感知能力， *后才能達(dá)到“意”的融通， 亦即多種感官互通的“通感”能力， 或單一感官?gòu)?qiáng)化的“閉感”能力。 詩(shī)畫融通的生動(dòng)細(xì)節(jié)， 可以培養(yǎng)孩子的銳敏感知。藝術(shù)細(xì)節(jié)是培養(yǎng)從小孩到大人銳敏的、鮮活的、開放的感知能力*重要的 途徑。在中國(guó)古典詩(shī)詞里面，審美細(xì)節(jié)特別多， *典型的是詩(shī)眼， 即詩(shī)中精金美玉、畫龍點(diǎn)睛 處， 像“微云淡河漢， 疏雨滴梧桐”的“微” 與“疏”二字就是詩(shī)眼，在描摹“云”和“雨” 輕微疏淡的視聽感知上，極其傳神。從形態(tài)看， “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”與“圓”， 從色彩看，“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的“黃”和“白”，以及其他諸如“紅杏枝頭春意鬧”中這個(gè)動(dòng)態(tài)的“鬧”， 還有“清風(fēng)扶細(xì)柳， 淡月失梅花”的“扶”和“失”，都是詩(shī)眼，都有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)。你給小孩子描述， 他們不一定懂，但應(yīng)該都能感覺到這些活潑潑的東西。 繪畫有畫眼， 也就是畫中振起全幅的重要細(xì)節(jié)處， 如南宋夏圭《風(fēng)雨行舟圖》中， 主體是風(fēng)雨中的堤樹、屋宇與江湖山水， 唯有畫幅左中邊緣處一痕不起眼的漁船， 點(diǎn)明“歸舟”，此細(xì)節(jié)即為畫眼。又如巴洛克時(shí)代畫家卡拉瓦喬的《抱水果籃的男孩》， 很鮮亮的水果和少年， 畫眼在哪里？如果讓孩子辨識(shí)的話， 畫面右下角有一片葉子， 已經(jīng)枯萎了， 這是重要細(xì)節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)有更深的內(nèi)涵： 西方繪畫有個(gè)傳統(tǒng)， 即通過枯萎的水果、食物等， 表示物質(zhì)雖然很鮮美， 但是在時(shí)間和死亡面前都無能為力， 不可永恒。齊白石先生的花鳥草蟲特別精美， 一般花草大寫意，草蟲是工筆的， 如讓孩子觀察的話， 這些小蟲子的觸須都栩栩如生。細(xì)節(jié)會(huì)培養(yǎng)孩子觀察世界的更細(xì)膩的眼光， 而敏于細(xì)節(jié)是審美創(chuàng)造力的起點(diǎn)。 這一課談“感覺”， 從詩(shī)畫融通的視角， 一詩(shī)一畫， 著意培養(yǎng)孩子視覺、觸覺、味覺、聽覺、膚覺、通感、閉感、微妙感八個(gè)方面的銳敏感知， 尤其設(shè)計(jì)了微妙感的培養(yǎng)， 詩(shī)詞選擇南宋林逋《山園小梅·其一》“疏影橫斜水清淺， 暗香浮動(dòng)月黃昏”， 梅影、暗香、月下梅、水中影、水月香，此般若有若無、似虛似實(shí)的意境， 是很微妙的， 極能培養(yǎng)孩子的銳敏感覺。繪畫取元代趙孟《雙松平遠(yuǎn)圖》， 這是一幅以書法入繪畫的代表作， 樹枝為篆法所畫，圓實(shí)；近坡以飛白寫就，蒼老；遠(yuǎn)水以側(cè)峰拖出，毛澀；樹枝、山坡、水面線條質(zhì)感各個(gè)不同， 讓孩子數(shù)一數(shù)、摸一摸這些線條， 對(duì)培養(yǎng)感知微妙的能力，必然有所裨益。 當(dāng)然， 要特別指出， 詩(shī)畫中的細(xì)節(jié)感知， 要鮮活起來， *終有賴于和孩子的具體的、實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)相互印證、呼應(yīng)和生發(fā)。帶領(lǐng)孩子在日常生活中， 多發(fā)現(xiàn)生活的細(xì)節(jié)， 豐富生活的色彩， 看一瓢波紋， 數(shù)幾星花蕊， 或者是上山逮鳥， 下水摸魚， 并且能有意識(shí)地把具體經(jīng)驗(yàn)和詩(shī)畫審美聯(lián)系起來， 點(diǎn)化孩子， 如看到疏影橫斜的梅花， 就提醒他們是否能找到某首詩(shī)歌、某幅繪畫， 與之對(duì)應(yīng)， 為之形容， 這樣一來， 詩(shī)畫融通的美育效力，就會(huì)真正顯發(fā)出來。 詩(shī)畫融通的有情世界， 培養(yǎng)孩子愛的智慧。 有來自知性的智慧， 也有來自德性的智慧， 更有來自德性和詩(shī)性相結(jié)合的愛的智慧， 愛關(guān)聯(lián)于滋潤(rùn)的情感。人類歷史上的諸多圣賢、作家、藝術(shù)家，如沈從文先生、豐子愷先生、凡·高、倫勃朗， 他們擁有*滋潤(rùn)、*熾熱、*遼闊、*深沉的情感， 他們?yōu)槿祟愗暙I(xiàn)的是愛的智慧。無論詩(shī)詞或繪畫， 凡偉大的藝術(shù)， 都給我們創(chuàng)造一個(gè)深情的世界， 這個(gè)情既可以是親情、友情、愛情等我們常見的人間的情愫， 還可以是一種博愛之情、天人合一之情，對(duì)物、對(duì)事、對(duì)人，皆身心以應(yīng)，溫柔而深情。 中國(guó)古典詩(shī)詞里面， 有無數(shù)這樣的深情世界。 我女兒七個(gè)月大的時(shí)候， 我就給她念一首詩(shī)， 一直到現(xiàn)在， 我都還給她念。這首詩(shī)雖很小很精致， 但是也很浩大。“春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲， 花落知多少。”它大在哪里？大在只有一顆詩(shī)人的心靈、博愛萬物的心靈， 才會(huì)在一夜風(fēng)雨之后， 深情眷顧昨夜落花。刮了一夜風(fēng)， 下了一夜雨， 其他人可能會(huì)關(guān)心明天路上會(huì)不會(huì)積水，陽(yáng)臺(tái)上的衣服有沒有被打濕， 但是詩(shī)人會(huì)殷勤關(guān)心這個(gè)世界上枝頭的花朵還有多少， 飄落了多少。通過這樣一首小詩(shī)， 我們就可以讓孩子擁有一顆和花朵相親近的、和自然界同頻共振的、溫柔、博大的心靈， 感知到天地的深情。 繪畫中， 同樣創(chuàng)造了無數(shù)這樣的深情世界。如林風(fēng)眠先生對(duì)《憩》中那在枝頭悠然休憩的小鳥， 充滿溫柔愛意。豐子愷先生的畫作中， 繪一樹盎然開放的梅花， 以及三個(gè)朋友團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌， 旁邊有一行題詩(shī)： “小桌呼朋三面坐， 留將一面與梅花”， 真是山鳥山花好兄弟， 一枝一葉總關(guān)情的深情世界。西方繪畫中， 倫勃朗的《浪子歸來》雖然是《圣經(jīng)》題材作品， 但衣衫襤褸的浪子， 在被全世界拒絕以后， 傷情滿懷地投入老父親懷抱， 這時(shí)輕輕摟著兒子肩膀的老父親， 那一臉溫柔的情意，既是神性的義，也是人間 的情。黃賓虹先生說中國(guó)畫的*高境界是“渾 厚華滋 ”， 油畫境界同樣如此， 倫勃朗就是油畫世界真正達(dá)到渾厚華滋之境的偉大人物， 他是一個(gè)有著悲憫情懷的人 。 這一課談“情感”， 從詩(shī)畫融通的視角， 一詩(shī)一畫， 在父母親情、愛情、兄弟情、友情、閑情、略帶痛感的愁情、終極關(guān)懷的悲情、博愛眾生的同情八個(gè)方面， 著意滋潤(rùn)孩子的情感。滋潤(rùn)體現(xiàn)在詩(shī)畫中情感的豐富、微妙、細(xì)膩與深沉， 所以在親情、愛情、友情等一般日常情感外， 還特意選擇了更富有曲折感的閑情、愁情， 更富有超越性的悲情與同情。在經(jīng)典詩(shī)畫世界里， 對(duì)諸種情感的書寫， 都有極盡其妙的表現(xiàn)， 比如唐代李益寫世道離亂中表兄弟間的情愫，“別來滄海事， 語罷暮天鐘”， 無限深沉的感慨和滄桑，味之無窮。與之對(duì)應(yīng)，《杏花盛開》是凡·高送給弟弟提奧新生孩子的禮物。凡·高為擁抱藝術(shù)， 終生潦倒， 備受冷遇和誤解， 只有弟弟提奧節(jié)衣縮食， 無條件地支持他的創(chuàng)作。在畫面上， 我們看到天藍(lán)色背景中的燦爛杏花， 尤其左下*亮的那朵杏花旁邊有三點(diǎn)紅色， 是初綻的嫩蕊， 瑩瑩躍動(dòng)， 這既代表著凡· 高對(duì)新生命的欣悅和溫柔愛意， 也代表著凡·高與提奧的兄弟深情。這些情愫， 孩子也許不會(huì)體會(huì)得那么深刻， 但我相信， 隨著成長(zhǎng)， 這些詩(shī)畫藝術(shù)中的情感世界， 一定能讓孩子鍛煉出一顆柔軟、善良的心靈。我印象當(dāng)中， 大概在我女兒一歲的時(shí)候， 聽到雷聲， 她就要到陽(yáng)臺(tái)上去瞻望， 擔(dān)心下雨了， 爸爸怎么還沒回家； 兩歲的時(shí)候， 我給她講動(dòng)物世界中獅子吃河馬的故事， 她就會(huì)不禁流淚。可見， 孩子純真天性中自然就有一泉深澈的情愫。如何護(hù)持、疏導(dǎo)、豐富孩子的美好情感， 正是兒童美育*應(yīng)該注目的事情。今天， 我們這個(gè)社會(huì)， 很多孩子， 包括大學(xué)生， 都是很冷漠的， 不光對(duì)這個(gè)世界， 哪怕對(duì)他們的父母， 都很冷漠， 不會(huì)愛。這很可怕， 亟須警醒， 美育一定要關(guān)注與應(yīng)對(duì)這樣的問題。
給孩子的七堂藝術(shù)課:詩(shī)畫融通的美育之道 作者簡(jiǎn)介
王新，1979 年生，云南大學(xué)文學(xué)院教授、副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，從事藝術(shù)史論與視覺文化研究。著 有《詩(shī)畫樂的融通》（2012）、《見與不見：讀圖時(shí)代的視覺教養(yǎng)》（2014）、《孤往雄心： 發(fā)現(xiàn)“德國(guó)學(xué)派”藝術(shù)大師全顯光》（2016）、《清水才華： 關(guān)于鄉(xiāng)土與藝術(shù)的風(fēng)雅筆記》（2018）等。
書友推薦
- >
中國(guó)人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
我與地壇
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
莉莉和章魚
- >
推拿
- >
經(jīng)典常談
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
