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教學工作漫談 版權信息
- ISBN：9787540791537
- 條形碼：9787540791537 ; 978-7-5407-9153-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學工作漫談 本書特色
《班主任工作漫談》是魏書生老師的經典著作，暢銷30年。 2021年 版，全面版式調整，增加20多幅珍貴照片。 班主任工作指南，教師培訓、進修、自身素質提高的 教材。
教學工作漫談 內容簡介
40多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、 前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想， 了新一輪教育改革的方向。無論什么樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作之一，以教書育人為主題，全面展現了作者40多年來的教育教學思想和具體方法。從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式，一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間，感人肺腑，引人深思。本書是廣大教師及其他教育工作者的書。
教學工作漫談 目錄
目？錄／Contents
001 我為什么愿意教書（代序）
006 編輯的話
輯？憤悱啟發皆有道
002 課堂六步教學法
004 講讀課，少講多讀
007 畫語文知識樹
008 怎樣劃分文章層次
010 怎樣歸納中心思想
012 怎樣分析文章的寫作特點
014 怎樣教詞語
017 怎樣教修辭
019 初中推普五題
021 除了教材，還講什么
027 課堂激發學生興趣十法
037 研究學生心理，提高教學效率
第二輯？ 的學習是自學
042 開學第二天的“期末”考
？——自學整冊教材
045 整體化
？——自學一類文章
046 “四遍八步”讀書法
？——自學一篇文章
047 層次化、網絡化
？——自學文學常識
049 語文課——學生自己講
051 作文——學生互相批改
053 作業——學生自己留
055 考試——學生出題評卷
057 誰都能自己摘果子
？——差生怎樣自學語文
064 談培養自學能力
068 再談培養自學能力
第三輯？效率是關鍵
076 培養學生的效率感
081 高效學習日
083 一分鐘競賽
086 45分鐘寫完2420字
089 用好時間的“邊角余料”
092 推開猶豫，雷厲風行
095 考前“獨往獨來”好
097 勞動不吃大鍋飯
100 大掃除15分鐘結束
102 一分鐘全班調好座位
104 兩分半鐘收好書費
105 生物鐘——高效來自科學
第四輯？能力的訓練
110 聽說讀寫都來自實踐
115 培養學生的觀察力
119 提高學生的記憶力
123 無規則數字板——提高注意力
125 培養學生的想象力
128 培養學生的寫作能力
132 做語文學習的主人
137 發展中差生智力的幾點做法
第五輯？經師與人師——教書與育人并重
144 教書必須育人
149 育人應先知人
152 重在培養良好習慣
153 寓德育于語文教學之中
159 既教作文，又教做人
162 能受委屈的人才是強者
164 心靈的攝像機對準啥
167 培養什么樣的學生
171 好教育是能自我教育
179 永遠有效的“后進生”互助組
181 控制“三閑”
185 關注國外科技動態
187 國外的同齡人怎樣學
191 五千萬年后的地球上
193 立足長處，培養自信
195 學會駕駛大腦這部汽車
第六輯？犯了錯誤怎么辦
200 犯錯誤，寫說明書
204 犯錯誤，寫心理病歷
207 犯錯誤，唱歌
208 犯錯誤，做好事
212 有時也需要留下學生
214 教師是親子關系的黏合劑
216 感染熏陶，潛移默化
第七輯？“學高”還要“身正”——提高教師修養
226 多改變自己，少埋怨環境
227 選擇積極角色進入生活
231 多搶挑重擔，少推卸責任
233 笑對人生
236 走自學之路
241 發展自己的長處
245 調整需要，善于比較
250 尊人者，人尊之
252 來者都是客
254 服裝與發型
255 練習放松
258 每學期都寫文章
260 做園丁，當然收碩果
264 和家長共同教育效果好
第八輯？我和我的學生
266 我的指導思想
271 鼓勵學生自薦
273 條條大路通羅馬
277 每天點一盞思想的燈
279 跑進快樂天地
280 每天100次仰臥起坐、俯臥撐
283 有三部分內容的座右銘
287 變“？？”為“？！”
290 課前唱響一支歌
292 輪流教唱歌
296 忠實于自己
？——考試不作弊
298 沒娘的孩子早當家
？——選好常務班長
304 設立值周、值日班長
309 班級“八有”
311 青出于藍——三代師生共期盼
001 我為什么愿意教書（代序）
006 編輯的話
輯？憤悱啟發皆有道
002 課堂六步教學法
004 講讀課，少講多讀
007 畫語文知識樹
008 怎樣劃分文章層次
010 怎樣歸納中心思想
012 怎樣分析文章的寫作特點
014 怎樣教詞語
017 怎樣教修辭
019 初中推普五題
021 除了教材，還講什么
027 課堂激發學生興趣十法
037 研究學生心理，提高教學效率
第二輯？ 的學習是自學
042 開學第二天的“期末”考
？——自學整冊教材
045 整體化
？——自學一類文章
046 “四遍八步”讀書法
？——自學一篇文章
047 層次化、網絡化
？——自學文學常識
049 語文課——學生自己講
051 作文——學生互相批改
053 作業——學生自己留
055 考試——學生出題評卷
057 誰都能自己摘果子
？——差生怎樣自學語文
064 談培養自學能力
068 再談培養自學能力
第三輯？效率是關鍵
076 培養學生的效率感
081 高效學習日
083 一分鐘競賽
086 45分鐘寫完2420字
089 用好時間的“邊角余料”
092 推開猶豫，雷厲風行
095 考前“獨往獨來”好
097 勞動不吃大鍋飯
100 大掃除15分鐘結束
102 一分鐘全班調好座位
104 兩分半鐘收好書費
105 生物鐘——高效來自科學
第四輯？能力的訓練
110 聽說讀寫都來自實踐
115 培養學生的觀察力
119 提高學生的記憶力
123 無規則數字板——提高注意力
125 培養學生的想象力
128 培養學生的寫作能力
132 做語文學習的主人
137 發展中差生智力的幾點做法
第五輯？經師與人師——教書與育人并重
144 教書必須育人
149 育人應先知人
152 重在培養良好習慣
153 寓德育于語文教學之中
159 既教作文，又教做人
162 能受委屈的人才是強者
164 心靈的攝像機對準啥
167 培養什么樣的學生
171 好教育是能自我教育
179 永遠有效的“后進生”互助組
181 控制“三閑”
185 關注國外科技動態
187 國外的同齡人怎樣學
191 五千萬年后的地球上
193 立足長處，培養自信
195 學會駕駛大腦這部汽車
第六輯？犯了錯誤怎么辦
200 犯錯誤，寫說明書
204 犯錯誤，寫心理病歷
207 犯錯誤，唱歌
208 犯錯誤，做好事
212 有時也需要留下學生
214 教師是親子關系的黏合劑
216 感染熏陶，潛移默化
第七輯？“學高”還要“身正”——提高教師修養
226 多改變自己，少埋怨環境
227 選擇積極角色進入生活
231 多搶挑重擔，少推卸責任
233 笑對人生
236 走自學之路
241 發展自己的長處
245 調整需要，善于比較
250 尊人者，人尊之
252 來者都是客
254 服裝與發型
255 練習放松
258 每學期都寫文章
260 做園丁，當然收碩果
264 和家長共同教育效果好
第八輯？我和我的學生
266 我的指導思想
271 鼓勵學生自薦
273 條條大路通羅馬
277 每天點一盞思想的燈
279 跑進快樂天地
280 每天100次仰臥起坐、俯臥撐
283 有三部分內容的座右銘
287 變“？？”為“？！”
290 課前唱響一支歌
292 輪流教唱歌
296 忠實于自己
？——考試不作弊
298 沒娘的孩子早當家
？——選好常務班長
304 設立值周、值日班長
309 班級“八有”
311 青出于藍——三代師生共期盼
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教學工作漫談 作者簡介
魏書生，1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市*副主任，市*主任、黨組書記；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學 線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。魏書生在全國各地做報告2000多場，上公開課1000多次，發表文章100多篇，主編、撰寫20多本教育專著。由于成績卓著，魏書生先后獲得“ 有突出貢獻中青年專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“全國 師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國 班主任”等殊榮，當選為中國共產黨第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全國代表大會代表，被授予紀念改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
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