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包郵 在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐:華中師范大學(xué)在職教育碩士課程與教學(xué)改革論文集
開本：
24cm
頁數(shù)：
152頁
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在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐:華中師范大學(xué)在職教育碩士課程與教學(xué)改革論文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787510054433
- 條形碼：9787510054433 ; 978-7-5100-5443-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐:華中師范大學(xué)在職教育碩士課程與教學(xué)改革論文集 本書特色
《在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》中教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)及其管理工作需要的高層次人才。開展在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快基礎(chǔ)教育教師隊伍專業(yè)化進(jìn)程的重要舉措。
在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐:華中師范大學(xué)在職教育碩士課程與教學(xué)改革論文集 內(nèi)容簡介
《在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》主要內(nèi)容分為三部分。一是關(guān)于教育碩士培養(yǎng)的綜論性的文章，包括培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)方式、評價體系等；二是關(guān)于免費(fèi)師范生在職攻讀教育碩士的分析，針對免費(fèi)師范生的特點(diǎn)，對其培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)模式、困境與出路等進(jìn)行了探討；三是針對具體學(xué)科教育碩士教學(xué)的研究，涉及到語文、歷史、物理、化學(xué)、生物等具體學(xué)科教育碩士的培養(yǎng)工作。
在職教育碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐:華中師范大學(xué)在職教育碩士課程與教學(xué)改革論文集 目錄
基于混合式學(xué)習(xí)的免費(fèi)師范生教育碩士課程教學(xué)研究與實(shí)踐在職教育碩士網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價體系的建構(gòu)如何克服教育碩士培養(yǎng)過程的偏差和誤區(qū)關(guān)于教育碩士培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考把關(guān)學(xué)位論文是提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重——關(guān)于教育碩士培養(yǎng)相關(guān)問題的思考教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置初探“點(diǎn)線面”三維立體培養(yǎng)模式——華中師范大學(xué)教育碩士教學(xué)模式初探在職人員攻讀教育碩士招生體制改革展望優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高培養(yǎng)質(zhì)量——論提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的途徑保障和提高教育碩士學(xué)位授予質(zhì)量的探索與實(shí)踐對外漢語和漢語國際教育——專業(yè)和學(xué)科之辨關(guān)于漢語國際教育碩士的培養(yǎng)師范生免費(fèi)教育背景下教育碩士多元立體學(xué)習(xí)模式的研究如何夯實(shí)免費(fèi)師范教育碩士的培養(yǎng)基礎(chǔ)免費(fèi)師范生教育碩士科研能力的培養(yǎng)——以語言學(xué)教學(xué)為例免費(fèi)師范生教育碩士培養(yǎng)模式探析免費(fèi)師范生教育的若干思考和實(shí)踐免費(fèi)師范教育碩士生培養(yǎng)的困境前瞻與預(yù)防語文教育碩士培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考論歷史學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)——以一節(jié)歷史課的教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐為例在中學(xué)物理中實(shí)施雙語教學(xué)的思考對教育碩士（學(xué)科教學(xué)·化學(xué)）培養(yǎng)工作幾個問題的思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下《生物學(xué)教育原理與方法》課程學(xué)習(xí)方式的變革基于“自主、探究、合作”策略的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐研究——以“生物學(xué)教育原理與方法”課程為例
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