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提高教師自我效能感 促進教師專業(yè)成長 版權(quán)信息
- ISBN:9787302588832
- 條形碼:9787302588832 ; 978-7-302-58883-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
提高教師自我效能感 促進教師專業(yè)成長 本書特色
喚醒和激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力 自我效能提升,教師專業(yè)發(fā)展的機制探尋 任務驅(qū)動下的教師群體項目學習
提高教師自我效能感 促進教師專業(yè)成長 內(nèi)容簡介
本書匯聚通州區(qū)民族小學關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計,在文化理念引領(lǐng)下的教師隊伍建設(shè)和教師文化建設(shè)情況。以大數(shù)據(jù)問卷摸清教師工作狀態(tài)現(xiàn)狀,進行針對性的40名教師自我效能改進的校本行動研究。該書主要內(nèi)容有:文化理念引領(lǐng)下教師專業(yè)發(fā)展制度建設(shè)、教師效能感調(diào)研報告、項目引領(lǐng)任務驅(qū)動下行動改進、教師效能感提升的改進與反思。相信該本書內(nèi)容對中小學校長、教育教學管理者、教師教育研究者都有一定的啟發(fā)和借鑒意義。
提高教師自我效能感 促進教師專業(yè)成長 目錄
**章 學校發(fā)展藍圖——教師專業(yè)成長的沃土 1
**節(jié) 學校文化的構(gòu)建背景 1
第二節(jié) 學校文化的系統(tǒng)構(gòu)建 5
第三節(jié) 學校文化落實的行動計劃 20
第二章 教師自我效能感——教師專業(yè)成長的起點 28
**節(jié) 教師自我效能感的內(nèi)涵 29
第二節(jié) 教師自我效能感的現(xiàn)狀 30
第三節(jié) 從專業(yè)成長出發(fā),提升教師自我效能感 66
第三章 教學變革與學科教研——教師專業(yè)成長的主戰(zhàn)場 69
**節(jié) 高效課堂,提高教師教學能力 69
第二節(jié) 基于研究專題的教學設(shè)計 77
第三節(jié) 科研引領(lǐng),助力教師團隊成長 100
第四章 班級管理與文化構(gòu)建——班主任成長的搖籃 110
**節(jié) 班級文化的內(nèi)涵及在班級管理過程中的作用 110
第二節(jié) 班主任——班級管理和班級文化建設(shè)的核心 114
第三節(jié) 班級文化建設(shè)促進班主任專業(yè)化成長 133
第五章 校本培訓——教師專業(yè)成長的組織支持 141
**節(jié) 新時代的校本培訓 141
第二節(jié) 建構(gòu)校本培訓的機制 142
第三節(jié) 注重調(diào)研分析,分層制訂校本培訓目標 146
第四節(jié) 創(chuàng)新校本培訓管理方式 148
第五節(jié) 拓寬校本培訓的工作途徑 150
第六章 手拉手項目——在共同體中成長 177
**節(jié) 制訂學期幫扶計劃,提升教師專業(yè)技能 177
第二節(jié) 學習優(yōu)校管理經(jīng)驗,提高管理工作實效 183
第三節(jié) 針對教師提出困惑,有的放矢進行指導 187
第四節(jié) 教育教學資源共享,促進教師主動發(fā)展 189
提高教師自我效能感 促進教師專業(yè)成長 作者簡介
王艷榮,通州區(qū)民族小學校長,高級教師,北京市三八紅旗手,專注于學校文化建設(shè)的思考,提出了以“融和尊重、悅納發(fā)展”為核心的和悅文化辦學思想及體系。
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