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高師院校教育類課程教師教學能力發展研究 版權信息
- ISBN：9787533492175
- 條形碼：9787533492175 ; 978-7-5334-9217-5
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高師院校教育類課程教師教學能力發展研究 內容簡介
本書在厘清教育類課程教師教學能力發展的歷史脈絡的基礎上，探討了教師專業標準頒布和實施背景下高師院校教育類課程教師的角色定位及功能特征，建構了教育類課程教師教學能力構成的基本維度及具體指標，在分析現狀和探討形成之因的基礎上提出了教育類課程教師教學能力發展的路徑。全書共六章：師范生教學能力培養觀價值取向的發展、教師專業標準背景下教育類課程教師的角色特征、教育類課程教師教學能力的基本構成、 教育類課程教師教學能力的現狀分析、教育類課程教師教學能力形成之因素、教育類課程教師教學能力發展之路徑。
高師院校教育類課程教師教學能力發展研究 目錄
緒論
**章 歷史之源：師范教育的歷史發展及前瞻
一、師范教育的歷史發展及前瞻
二、我國師范教育的轉型與教師教育的發展
第二章 發展之變：教育類課程教師教學能力發展的歷史沿革
一、師范教育形成之初的教學能力觀
二、師范教育發展之中的教學能力觀
三、教師教育發展之中的教學能力觀
第三章 角色之問：教師專業標準背景下教育類課程教師的角色分析
一、幼兒園、中小學教師專業標準解讀
二、教育類課程教師的社會角色分析
第四章 構成之基：教育類課程教師教學能力的基本構成
一、教育類課程教師教學能力構成的理論之源
二、教育類課程教師教學能力的構成之基
第五章 現狀之恩：教育類課程教師教學能力的現狀與問題
一、教育類課程教師教學能力的現狀分析
二、教育類課程教師教學能力現狀的問題審視
第六章 形成之因：教育類課程教師教學能力形成因素分析
一、教育類課程教師教學能力形成的內在因素
二、教育類課程教師教學能力形成的外在因素
三、教育類課程教師教學能力形成的動力因素
第七章 發展之路：教育類課程教師教學能力發展的路徑探析
一、教育類課程教師教學能力發展的內在之源
二、教育類課程教師教學能力發展的外在之力
三、教育類課程教師教學能力發展的措施
結束語
參考文獻
**章 歷史之源：師范教育的歷史發展及前瞻
一、師范教育的歷史發展及前瞻
二、我國師范教育的轉型與教師教育的發展
第二章 發展之變：教育類課程教師教學能力發展的歷史沿革
一、師范教育形成之初的教學能力觀
二、師范教育發展之中的教學能力觀
三、教師教育發展之中的教學能力觀
第三章 角色之問：教師專業標準背景下教育類課程教師的角色分析
一、幼兒園、中小學教師專業標準解讀
二、教育類課程教師的社會角色分析
第四章 構成之基：教育類課程教師教學能力的基本構成
一、教育類課程教師教學能力構成的理論之源
二、教育類課程教師教學能力的構成之基
第五章 現狀之恩：教育類課程教師教學能力的現狀與問題
一、教育類課程教師教學能力的現狀分析
二、教育類課程教師教學能力現狀的問題審視
第六章 形成之因：教育類課程教師教學能力形成因素分析
一、教育類課程教師教學能力形成的內在因素
二、教育類課程教師教學能力形成的外在因素
三、教育類課程教師教學能力形成的動力因素
第七章 發展之路：教育類課程教師教學能力發展的路徑探析
一、教育類課程教師教學能力發展的內在之源
二、教育類課程教師教學能力發展的外在之力
三、教育類課程教師教學能力發展的措施
結束語
參考文獻
展開全部
高師院校教育類課程教師教學能力發展研究 作者簡介
何李來 安徽安慶人，現任安慶師范大學教師教育學院副教授，博士，碩士生導師。近年來在《外國教育研究》《揚州大學學報》《內蒙古師范大學學報》等學術期刊上發表論文多篇；主持省級研究項目3項，參與教育部項目5項；參編省級規劃教材《教育學案例教學》(中國科學技術大學出版社)，參編高等院校教師教育核心課教材《教師職業技能訓練教程》(高等教育出版社)等。
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