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寫作照亮教育之路——一個草根語文教師的突圍 版權(quán)信息
- ISBN：9787533493134
- 條形碼：9787533493134 ; 978-7-5334-9313-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
寫作照亮教育之路——一個草根語文教師的突圍 本書特色
媒體報道 他的價值到底在哪里？回顧訪談的情景，我想我找到了答案——不管社會如何浮躁，不管教育存在多少不如意，他依然在堅持思考教育教學(xué)，依然在尋求突圍，依然在以“折騰”的方式證明自己的存在。 ——《中國教師報》記者 高影 有人說，朱勝陽是個理想主義者，他說，自己多算個天真的人。 他一直覺得，“自己還沒有長大，無論是看世界、看教育，還是看自己的人生，都還相當(dāng)天真。也曾經(jīng)覺得天真不好，想改，讓自己變得世故一點，但沒有成功”。 也許，正是因為這份天真，才釀造了草根教師朱勝陽的幸福。 ——《小學(xué)語文教師》編輯 陳金銘
寫作照亮教育之路——一個草根語文教師的突圍 內(nèi)容簡介
本書分為“我的成長”“點燈人語”“走讀紹興”三個部分，記錄了一個草根語文教師對語文課堂、兒童閱讀及語文綜合性學(xué)習(xí)（“走讀紹興”）多年的實踐研究。書稿的特色在于“草根”“突圍”四字，朱勝陽是草根，是很普通的教師，他的思考、他的質(zhì)疑、他的彷徨，他的努力、他的追求、他的突圍，可以說是千千萬萬教師的剪影，但同時也顯示了一條與眾不同的教師專業(yè)成長之路，能給許多默默無聞但卻心懷理想的一線教師帶來專業(yè)成長的啟迪。
寫作照亮教育之路——一個草根語文教師的突圍 目錄
我的成長
我的“涂”畫史
讓“臨摹”成為時尚
——農(nóng)村小學(xué)教師跟上課改步伐的捷徑
在“縫隙”中求發(fā)展
一切，都是為了證明
閱讀，從“常識”開始
賽課之外有條路
沒有絕招，只有理解
“教育，就是讓我把曾經(jīng)需要的給學(xué)生”
可怕的“答案”
這個學(xué)期，我不當(dāng)班主任
與劉發(fā)建老師的二三事
莫國夫——那個點亮我的人
寫作照亮教育之路
點燈人語
“讀”過十年，“閱”有滋味
——一個農(nóng)村教師推廣兒童閱讀的探索及面臨的問題
更行更遠(yuǎn)閱讀路
孩子們，畢業(yè)前再看些書吧！
有些東西看不見，看不見卻在那里
——親子閱讀四年回顧
兒童文學(xué)作品讀書筆記七則
壹你也能吃到蘋果——讀《想吃蘋果的鼠小弟》
貳“你是特別的，你是*好的”——讀《火鞋與風(fēng)鞋》
叁淘氣，永恒的魅力——讀《小尼古拉的課問休息》
肆寂寞美好正青春——從《星空》認(rèn)識畿米
伍撥動心弦的三句話——讀《親愛的漢修先生》
陸每一個人的心里都有一顆愛的種子——讀曹文軒《阿雛》
柒我們?nèi)鄙倭耸裁矗俊x《愛的教育》
《不老泉》讀書課例
壹 生命的真諦——《不老泉》解讀
貳《不老泉》教學(xué)設(shè)計
叁一起探尋生命的真諦——《不老泉》班級讀書會教學(xué)實錄
《犟龜》讀書課例
壹只要上路，總會遇見隆重的慶典——《犟龜》解讀
貳既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程——《犟龜》教學(xué)設(shè)計
叁 圖畫書教學(xué)：請簡單些！——《犟龜》教后隨感
鐵絲網(wǎng)上的小花
——“戰(zhàn)爭”主題繪本群讀設(shè)計
《桂花雨》磨課記
當(dāng)課文遭遇原文
——關(guān)于《小橋流水人家》的教學(xué)思考
走讀紹興
來，一起“走讀紹興”去！
“走讀紹興”，開啟鄉(xiāng)愁之旅
以“走讀紹興”為載體開發(fā)紹興鄉(xiāng)土文化拓展課程的實踐研究報告
“走讀紹興”課程綱要
“走讀紹興”寒暑假研學(xué)長作業(yè)設(shè)計
“云門尋古”行前指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
老街的昨天、今天和明天
——“老街探幽”語文實踐活動匯報及研究報告撰寫指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
“越地兒戲”教學(xué)設(shè)計
代后記
朱勝陽：“折騰”在路上 高影
我的“涂”畫史
讓“臨摹”成為時尚
——農(nóng)村小學(xué)教師跟上課改步伐的捷徑
在“縫隙”中求發(fā)展
一切，都是為了證明
閱讀，從“常識”開始
賽課之外有條路
沒有絕招，只有理解
“教育，就是讓我把曾經(jīng)需要的給學(xué)生”
可怕的“答案”
這個學(xué)期，我不當(dāng)班主任
與劉發(fā)建老師的二三事
莫國夫——那個點亮我的人
寫作照亮教育之路
點燈人語
“讀”過十年，“閱”有滋味
——一個農(nóng)村教師推廣兒童閱讀的探索及面臨的問題
更行更遠(yuǎn)閱讀路
孩子們，畢業(yè)前再看些書吧！
有些東西看不見，看不見卻在那里
——親子閱讀四年回顧
兒童文學(xué)作品讀書筆記七則
壹你也能吃到蘋果——讀《想吃蘋果的鼠小弟》
貳“你是特別的，你是*好的”——讀《火鞋與風(fēng)鞋》
叁淘氣，永恒的魅力——讀《小尼古拉的課問休息》
肆寂寞美好正青春——從《星空》認(rèn)識畿米
伍撥動心弦的三句話——讀《親愛的漢修先生》
陸每一個人的心里都有一顆愛的種子——讀曹文軒《阿雛》
柒我們?nèi)鄙倭耸裁矗俊x《愛的教育》
《不老泉》讀書課例
壹 生命的真諦——《不老泉》解讀
貳《不老泉》教學(xué)設(shè)計
叁一起探尋生命的真諦——《不老泉》班級讀書會教學(xué)實錄
《犟龜》讀書課例
壹只要上路，總會遇見隆重的慶典——《犟龜》解讀
貳既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程——《犟龜》教學(xué)設(shè)計
叁 圖畫書教學(xué)：請簡單些！——《犟龜》教后隨感
鐵絲網(wǎng)上的小花
——“戰(zhàn)爭”主題繪本群讀設(shè)計
《桂花雨》磨課記
當(dāng)課文遭遇原文
——關(guān)于《小橋流水人家》的教學(xué)思考
走讀紹興
來，一起“走讀紹興”去！
“走讀紹興”，開啟鄉(xiāng)愁之旅
以“走讀紹興”為載體開發(fā)紹興鄉(xiāng)土文化拓展課程的實踐研究報告
“走讀紹興”課程綱要
“走讀紹興”寒暑假研學(xué)長作業(yè)設(shè)計
“云門尋古”行前指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
老街的昨天、今天和明天
——“老街探幽”語文實踐活動匯報及研究報告撰寫指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
“越地兒戲”教學(xué)設(shè)計
代后記
朱勝陽：“折騰”在路上 高影
展開全部
寫作照亮教育之路——一個草根語文教師的突圍 作者簡介
朱勝陽，浙江省紹興市柯橋區(qū)實驗小學(xué)語文教師，中學(xué)高級教師，兒童閱讀推廣人。《中國教師報》“非常教師”，《教師博覽》簽約作者，之江匯教育廣場省級講師，浙江省精品課程“走讀紹興”開發(fā)者。長期致力于兒童閱讀推廣和讀寫課程、研學(xué)課程的開發(fā)與實踐。在《教師博覽》《小學(xué)語文教師》等省級以上報刊發(fā)表文童二十余萬字。主編出版了《文化尋限》研學(xué)讀本。
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