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西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787560448664
- 條形碼：9787560448664 ; 978-7-5604-4866-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)模式研究 內(nèi)容簡介
本書基于對中國西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)模式的研究而產(chǎn)生。全書分為“研究綜述”“教師專業(yè)發(fā)展研究”“培訓(xùn)模式研究”和“靠前借鑒”四個(gè)部分。“研究綜述”部分總結(jié)了國內(nèi)外現(xiàn)有關(guān)于鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)模式的研究，歸納了現(xiàn)有研究的成績與不足；“教師專業(yè)發(fā)展研究”部分對目前西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、專業(yè)發(fā)展自主意識、教育圖書閱讀狀況進(jìn)行了研究，指明了其中的問題，并提出應(yīng)對建議；“培訓(xùn)模式研究”部分重點(diǎn)采用案例調(diào)查法對當(dāng)前西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式進(jìn)行了研究，并指出其中存在的問題，提出相應(yīng)對策；“靠前借鑒”部分歸納了世界主要國家為促進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展而采取的種種措施和培訓(xùn)模式，并闡明其利弊，提取出值得我國借鑒的方面，體現(xiàn)了立足本土與靠前視野相結(jié)合的研究態(tài)度。
西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)模式研究 目錄
**編 研究綜述
**章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究綜述
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r概述
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)存問題綜述
第二章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式研究綜述
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式概述
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)存問題綜述
第二編 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究
第三章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展：問題與建議
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策建議
第四章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展意識問題研究報(bào)告
一、教師專業(yè)自主發(fā)展意識的解讀與結(jié)構(gòu)分析
二、研究對象與方法選擇
三、研究結(jié)果
四、分析與討論
五、研究結(jié)論與提升對策
第五章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師教育圖書閱讀狀況調(diào)查研究
一、教師教育圖書的價(jià)值與意義
二、教師教育圖書閱讀和傳播狀況分析
三、教師教育圖書出版推廣建議
第六章 西部鄉(xiāng)村中學(xué)地理教師閱讀狀況與改進(jìn)建議
一、中學(xué)地理教師閱讀基本狀況
二、中學(xué)地理教師閱讀存在的問題
三、中學(xué)地理教師閱讀狀況改進(jìn)建議
成長案例向著詩和遠(yuǎn)方追去
一、教壇啟程：問渠哪得清如許
二、初出茅廬：小荷才露尖尖角
三、錘煉課堂：為伊消得人憔悴
四、破繭成蝶：柳暗花明又一村
五、抱團(tuán)前行：黃沙吹盡始見金
六、重新啟航：直掛云帆濟(jì)滄海
第三編 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式研究
第七章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)：問題與建議
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)存在的問題
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的政策建議
第八章 陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究
一、問題的提出
二、研究對象與研究方法
三、存在的問題分析
四、思考與建議
第九章 甘肅省慶陽市鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)踐與反思
一、慶陽教育概況
二、培訓(xùn)項(xiàng)目基本情況
三、培訓(xùn)項(xiàng)目的具體實(shí)踐
四、項(xiàng)目實(shí)施效果
五、存在的問題與原因分析
六、反思與建議成長案例遇見，方能“預(yù)見”
一、求經(jīng)問道：做教育理想的追尋者
二、課堂尋真：做詩意語文的研究者
三、引領(lǐng)示范：做教師成長的帶動者
第四編 他山之石
第十章 鄉(xiāng)村教師如何“下得去”和“留得住”：美國經(jīng)驗(yàn)與中國啟牙
一、美國鄉(xiāng)村教師流動現(xiàn)狀分析
二、美國鄉(xiāng)村教師改革的關(guān)鍵舉措
三、我國鄉(xiāng)村教師改革的政策啟示
附錄
附錄一：關(guān)于公布全國連片特困地區(qū)分縣名單的說明(節(jié)選)
附錄二：陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人“四位一體”培養(yǎng)模式研究報(bào)告
附錄三：陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)方案
后記
**章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究綜述
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r概述
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)存問題綜述
第二章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式研究綜述
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式概述
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)存問題綜述
第二編 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究
第三章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展：問題與建議
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策建議
第四章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展意識問題研究報(bào)告
一、教師專業(yè)自主發(fā)展意識的解讀與結(jié)構(gòu)分析
二、研究對象與方法選擇
三、研究結(jié)果
四、分析與討論
五、研究結(jié)論與提升對策
第五章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師教育圖書閱讀狀況調(diào)查研究
一、教師教育圖書的價(jià)值與意義
二、教師教育圖書閱讀和傳播狀況分析
三、教師教育圖書出版推廣建議
第六章 西部鄉(xiāng)村中學(xué)地理教師閱讀狀況與改進(jìn)建議
一、中學(xué)地理教師閱讀基本狀況
二、中學(xué)地理教師閱讀存在的問題
三、中學(xué)地理教師閱讀狀況改進(jìn)建議
成長案例向著詩和遠(yuǎn)方追去
一、教壇啟程：問渠哪得清如許
二、初出茅廬：小荷才露尖尖角
三、錘煉課堂：為伊消得人憔悴
四、破繭成蝶：柳暗花明又一村
五、抱團(tuán)前行：黃沙吹盡始見金
六、重新啟航：直掛云帆濟(jì)滄海
第三編 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式研究
第七章 西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)：問題與建議
一、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)存在的問題
二、西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的政策建議
第八章 陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究
一、問題的提出
二、研究對象與研究方法
三、存在的問題分析
四、思考與建議
第九章 甘肅省慶陽市鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)踐與反思
一、慶陽教育概況
二、培訓(xùn)項(xiàng)目基本情況
三、培訓(xùn)項(xiàng)目的具體實(shí)踐
四、項(xiàng)目實(shí)施效果
五、存在的問題與原因分析
六、反思與建議成長案例遇見，方能“預(yù)見”
一、求經(jīng)問道：做教育理想的追尋者
二、課堂尋真：做詩意語文的研究者
三、引領(lǐng)示范：做教師成長的帶動者
第四編 他山之石
第十章 鄉(xiāng)村教師如何“下得去”和“留得住”：美國經(jīng)驗(yàn)與中國啟牙
一、美國鄉(xiāng)村教師流動現(xiàn)狀分析
二、美國鄉(xiāng)村教師改革的關(guān)鍵舉措
三、我國鄉(xiāng)村教師改革的政策啟示
附錄
附錄一：關(guān)于公布全國連片特困地區(qū)分縣名單的說明(節(jié)選)
附錄二：陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人“四位一體”培養(yǎng)模式研究報(bào)告
附錄三：陜西省小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)方案
后記
展開全部
西部鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)模式研究 作者簡介
牛文明，教育學(xué)博士，教授，陜西學(xué)前師范學(xué)院文學(xué)院院長。北京師范大學(xué)訪問學(xué)者、中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，入選陜西高校第三批“青年杰出人才支持計(jì)劃”、《中國教育報(bào)》2021年度推動讀書十大人物。主持***、省級項(xiàng)目二十余項(xiàng)，在《課程教材教法》等報(bào)刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十多篇，主編、參編《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》等教材，榮獲陜西省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、陜西高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
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