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創新設計系列課程——綠色發展創新與實踐 版權信息
- ISBN：9787112271191
- 條形碼：9787112271191 ; 978-7-112-27119-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創新設計系列課程——綠色發展創新與實踐 內容簡介
本書基于廣東省省級教學改革項目——《“創新設計課程”教學創新實踐》，著眼于工程設計教學創新，富于開創性，可以引領工程教學。 本書分為兩個部分。在**部分，介紹了面向未來人才的十大核心能力以及培養方法，以及創新設計課程如何培養學生的十大核心能力。第二部分是教學實踐案例分析，通過6個案例分享，具體分析創新設計課程實踐對培養學生各項能力的促進作用，*后對課程進行了展望。本書可供教師教授環境工程專業實踐課程參考。
創新設計系列課程——綠色發展創新與實踐 目錄
第1章 未來人才培養的十大核心要求
1.1 認真的態度
1.2 勤奮的品質
1.3 與人溝通的能力
1.4 自控力
1.5 堅毅力
1.6 求知欲
1.7 批判性思維
1.8 開放性思維
1.9 執行力
1.10 領導力
第2章 如何培養未來人才所需的十大核心要素
2.1 認真態度的培養
2.2 勤奮品質的培養
2.3 與人溝通能力的培養
2.4 自我控制力的培養
2.5 堅毅品質的培養
2.6 求知欲的培養
2.7 批判性思維的培養
2.8 開放性思維的培養
2.9 執行力的培養
2.10 領導力的培養
第3章 生態環境創新設計與實踐課程
3.1 課程介紹
3.1.1 課程性質與任務
3.1.2 課程要求
3.1.3 創新設計的邏輯順序
3.1.4 評價標準
3.1.5 學習成果
3.2 國內外相關課程介紹
第4章 華僑城國家濕地公園功能可視化項目
4.1 課題背景
4.1.1 華僑城國家濕地公園概況
4.1.2 華僑城濕地自然學校
4.1.3 課題選擇與確定
4.2 技術路線冪疆課題設計
4.2.1 技術路線
4.2.2 課題設計
4.3 項目開展
4.3.1 時間安排與人員分工
4.3.2 組會開展
4.3.3 實地調研
4.3.4 文獻調研
4.3.5 科普視頻制作
4.3.6 期末匯報視頻制作
4.4 總結
4.4.1 人工潮汐小組
4.4.2 氮、磷去除小組
4.4.3 物種入侵小組
4.4.4 創新點
4.5 企方評價與學生感悟
4.5.1 小組成員感想
4.5.2 企方評價
第5章 前海自貿區垃圾直運項目
5.1 項目背景
5.1.1 項目來源
5.1.2 政策背景
5.1.3 直運概述
5.1.4 課題研究對象
5.1.5 主要研究內容
5.2 課題研究方法
5.2.1 文獻資料調研
5.2.2 實地調研考察
5.2.3 企業交流訪談
5.2.4 問卷調研分析
5.2.5 路徑規劃研究
5.3 結果與討論
5.3.1 前海現狀調研
5.3.2 杭州學習交流
5.3.3 前海垃圾直運模式分析
5.3.4 直運方案優化和建議
5.4 總結和建議
5.5 導師點評
5.6 學生感悟
第6章 涉VOCs污染源過程工況監控及可視化數據平臺開發項目
6.1 課題背景
6.1.1 VOCs簡述
6.1.2 思路探索
6.1.3 課題意義
6.2 課題研究方法
6.2.1 企業考察組研究計劃
6.2.2 平臺開發組研究計劃
6.3 結果與討論
6.3.1 企業考察結果
6.3.2 平臺開發結果
6.3.3 創新點
6.4 導師點評
6.5 學生感悟
第7章 基于循環經濟理論的鋰電池全產業鏈分析項目
7.1 課題背景
7.1.1 鋰電池及其特性
7.1.2 鋰電池的全生命周期過程分析
7.1.3 鋰電池的梯次利用分析
7.1.4 課題研究目標
7.2 課題研究方法
7.2.1 模型建立及評價
7.2.2 進度安排與人員分工
7.3 結果與討論
7.3.1 鋰電池生命周期評價
7.3.2 鋰電池循環利用的環境效益評估
7.3.3 對動力鋰電池循環經濟發展的展望
7.4 導師點評
7.5 學生感悟
第8章 寶安區工業用地對周邊民生項目環境影響調查研究
8.1 課題背景
8.1.1 研究意義
8.1.2 研究內容
8.2 研究方法與調查結果
8.2.1 分析行業類型
8.2.2 識別工業用地分布
8.2.3 調查環境影響
8.3 小結與討論
8.3.1 主要工業類型和調研選址
8.3.2 現場調研結果
8.3.3 工業區噪聲、空氣質量分級討論
8.3.4 民生與工業用地間隔距離討論
8.3.5 局限性
8.3.6 小結和建議
8.4 企業導師點評
8.5 學生感悟
8.5.1 關于合作與分工
8.5.2 成員感想
第9章 基于共享單車的PM2.5移動監測研究
9.1 課題背景
9.1.1 中國PM2.5監測概況
9.1.2 個人監測設備與共享單車
9.1.3 課題研究內容與難點
9.2 課題設計
9.3 項目實施
9.3.1 進度安排
9.3.2 場地概況
9.3.3 運維方案的實施
9.3.4 運維數據分析
9.4 數據分析和總結
9.4.1 騎行數據分析
9.4.2 監測數據分析
9.4.3 總結
1.1 認真的態度
1.2 勤奮的品質
1.3 與人溝通的能力
1.4 自控力
1.5 堅毅力
1.6 求知欲
1.7 批判性思維
1.8 開放性思維
1.9 執行力
1.10 領導力
第2章 如何培養未來人才所需的十大核心要素
2.1 認真態度的培養
2.2 勤奮品質的培養
2.3 與人溝通能力的培養
2.4 自我控制力的培養
2.5 堅毅品質的培養
2.6 求知欲的培養
2.7 批判性思維的培養
2.8 開放性思維的培養
2.9 執行力的培養
2.10 領導力的培養
第3章 生態環境創新設計與實踐課程
3.1 課程介紹
3.1.1 課程性質與任務
3.1.2 課程要求
3.1.3 創新設計的邏輯順序
3.1.4 評價標準
3.1.5 學習成果
3.2 國內外相關課程介紹
第4章 華僑城國家濕地公園功能可視化項目
4.1 課題背景
4.1.1 華僑城國家濕地公園概況
4.1.2 華僑城濕地自然學校
4.1.3 課題選擇與確定
4.2 技術路線冪疆課題設計
4.2.1 技術路線
4.2.2 課題設計
4.3 項目開展
4.3.1 時間安排與人員分工
4.3.2 組會開展
4.3.3 實地調研
4.3.4 文獻調研
4.3.5 科普視頻制作
4.3.6 期末匯報視頻制作
4.4 總結
4.4.1 人工潮汐小組
4.4.2 氮、磷去除小組
4.4.3 物種入侵小組
4.4.4 創新點
4.5 企方評價與學生感悟
4.5.1 小組成員感想
4.5.2 企方評價
第5章 前海自貿區垃圾直運項目
5.1 項目背景
5.1.1 項目來源
5.1.2 政策背景
5.1.3 直運概述
5.1.4 課題研究對象
5.1.5 主要研究內容
5.2 課題研究方法
5.2.1 文獻資料調研
5.2.2 實地調研考察
5.2.3 企業交流訪談
5.2.4 問卷調研分析
5.2.5 路徑規劃研究
5.3 結果與討論
5.3.1 前海現狀調研
5.3.2 杭州學習交流
5.3.3 前海垃圾直運模式分析
5.3.4 直運方案優化和建議
5.4 總結和建議
5.5 導師點評
5.6 學生感悟
第6章 涉VOCs污染源過程工況監控及可視化數據平臺開發項目
6.1 課題背景
6.1.1 VOCs簡述
6.1.2 思路探索
6.1.3 課題意義
6.2 課題研究方法
6.2.1 企業考察組研究計劃
6.2.2 平臺開發組研究計劃
6.3 結果與討論
6.3.1 企業考察結果
6.3.2 平臺開發結果
6.3.3 創新點
6.4 導師點評
6.5 學生感悟
第7章 基于循環經濟理論的鋰電池全產業鏈分析項目
7.1 課題背景
7.1.1 鋰電池及其特性
7.1.2 鋰電池的全生命周期過程分析
7.1.3 鋰電池的梯次利用分析
7.1.4 課題研究目標
7.2 課題研究方法
7.2.1 模型建立及評價
7.2.2 進度安排與人員分工
7.3 結果與討論
7.3.1 鋰電池生命周期評價
7.3.2 鋰電池循環利用的環境效益評估
7.3.3 對動力鋰電池循環經濟發展的展望
7.4 導師點評
7.5 學生感悟
第8章 寶安區工業用地對周邊民生項目環境影響調查研究
8.1 課題背景
8.1.1 研究意義
8.1.2 研究內容
8.2 研究方法與調查結果
8.2.1 分析行業類型
8.2.2 識別工業用地分布
8.2.3 調查環境影響
8.3 小結與討論
8.3.1 主要工業類型和調研選址
8.3.2 現場調研結果
8.3.3 工業區噪聲、空氣質量分級討論
8.3.4 民生與工業用地間隔距離討論
8.3.5 局限性
8.3.6 小結和建議
8.4 企業導師點評
8.5 學生感悟
8.5.1 關于合作與分工
8.5.2 成員感想
第9章 基于共享單車的PM2.5移動監測研究
9.1 課題背景
9.1.1 中國PM2.5監測概況
9.1.2 個人監測設備與共享單車
9.1.3 課題研究內容與難點
9.2 課題設計
9.3 項目實施
9.3.1 進度安排
9.3.2 場地概況
9.3.3 運維方案的實施
9.3.4 運維數據分析
9.4 數據分析和總結
9.4.1 騎行數據分析
9.4.2 監測數據分析
9.4.3 總結
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