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中小學國學教育理論研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787519293680
- 條形碼：9787519293680 ; 978-7-5192-9368-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學國學教育理論研究與實踐 內容簡介
本書以學校教育為著力點，從學科、課程、教材、教法等方面闡述中小學國學教育的理論方法，探討在學校中推廣國學教育的實踐途徑，使國學教育能在我國中小學里普及和規范發展，從而大力弘揚中華很好傳統文化和美德，增強我國中小學生的“文化自信”，促進中小學生發展核心素養。本書共分為三大部分、十二個章節，通過介紹國學與國學教育的理論體系，論述國學教育與學生核心素養發展的重要性，提出了國學教育的基本原則和課堂教學模式，并通過分析課例來給廣大的國學教師一些啟迪和參考，指導其開展國學教育工作。
中小學國學教育理論研究與實踐 目錄
**編 理論探索與拓展
**章 國學與國學教育
**節 國學
第二節 國學教育
第二章 國學教育的內涵、體系和方法
**節 中小學國學教育的樣本分析
第二節 國學教育的內涵、體系和方法
第三章 國學教育與基礎教育改革
**節 基礎教育階段國學教育面臨的歷史機遇
第二節 基礎教育階段國學教育面臨的挑戰
第三節 基礎教育階段國學教育的改進措施
第四章 國學教育與學生核心素養發展
**節 “中國學生發展核心素養”的提出
第二節 中華優秀傳統文化教育是學生文化基礎的主要來源
第三節 中華優秀傳統文化教育是學生參與社會的精神引領
第四節 中華優秀傳統文化教育是學生自主發展的文化力量
第二編 體系改造與重建
第五章 國學教育與課程改革
**節 國學課程的定義與價值
第二節 開設國學課程的意義與依據
第三節 國學課程的開發現狀與改革必要性
第四節 國學課程改革的主要內容
第五節 國學課程的實施策略
第六節 國學課程改革應注意的問題與發展趨勢
第六章 國學教育與學科滲透
**節 通方知類：國學教育與學科滲透的觀念與趨勢
第二節 “超以象外，得其環中”：中小學國學教育與學科滲透的現狀與展望
第七章 國學教育與特色學校創建
**節 學校特色與特色學校
第二節 傳統文化教育與特色學校創建
第八章 國學教育與校園文化建設
**節 校園文化系統與國學教育
第二節 國學教育對校園文化建設的參與
第三節 校園文化建設導入國學教育的實踐
第九章 國學教育與教材建設
**節 當前常見的國學教材
第二節 當前國學教材編寫特點
第三節 編寫國學教材應當注意的問題
第三編 教法提煉與實踐
第十章 國學教育的基本原則和常用方法
**節 中小學國學教育的基本原則
第二節 中小學國學教育的常用方法
第十一章 國學經典教育的課堂教學模式
**節 “三元五場”國學經典課堂教學模式
第二節 跨文化視野下的小學國學經典“點融通”教學研究
第十二章 國學經典教育典型課例分析
**節 小學國學經典教育課例
第二節 中學國學經典教育課例
第三節 國學教育學科滲透課例
后記
**章 國學與國學教育
**節 國學
第二節 國學教育
第二章 國學教育的內涵、體系和方法
**節 中小學國學教育的樣本分析
第二節 國學教育的內涵、體系和方法
第三章 國學教育與基礎教育改革
**節 基礎教育階段國學教育面臨的歷史機遇
第二節 基礎教育階段國學教育面臨的挑戰
第三節 基礎教育階段國學教育的改進措施
第四章 國學教育與學生核心素養發展
**節 “中國學生發展核心素養”的提出
第二節 中華優秀傳統文化教育是學生文化基礎的主要來源
第三節 中華優秀傳統文化教育是學生參與社會的精神引領
第四節 中華優秀傳統文化教育是學生自主發展的文化力量
第二編 體系改造與重建
第五章 國學教育與課程改革
**節 國學課程的定義與價值
第二節 開設國學課程的意義與依據
第三節 國學課程的開發現狀與改革必要性
第四節 國學課程改革的主要內容
第五節 國學課程的實施策略
第六節 國學課程改革應注意的問題與發展趨勢
第六章 國學教育與學科滲透
**節 通方知類：國學教育與學科滲透的觀念與趨勢
第二節 “超以象外，得其環中”：中小學國學教育與學科滲透的現狀與展望
第七章 國學教育與特色學校創建
**節 學校特色與特色學校
第二節 傳統文化教育與特色學校創建
第八章 國學教育與校園文化建設
**節 校園文化系統與國學教育
第二節 國學教育對校園文化建設的參與
第三節 校園文化建設導入國學教育的實踐
第九章 國學教育與教材建設
**節 當前常見的國學教材
第二節 當前國學教材編寫特點
第三節 編寫國學教材應當注意的問題
第三編 教法提煉與實踐
第十章 國學教育的基本原則和常用方法
**節 中小學國學教育的基本原則
第二節 中小學國學教育的常用方法
第十一章 國學經典教育的課堂教學模式
**節 “三元五場”國學經典課堂教學模式
第二節 跨文化視野下的小學國學經典“點融通”教學研究
第十二章 國學經典教育典型課例分析
**節 小學國學經典教育課例
第二節 中學國學經典教育課例
第三節 國學教育學科滲透課例
后記
展開全部
中小學國學教育理論研究與實踐 作者簡介
陳涵平，文藝學博士，任教于廣東第二師范學院，F任中國世界華文文學學會副秘書長、廣東省高校人文社科重點研究基地“中華優秀傳統文化教育研究中心”主任。 鄭國岱，文學博士。現任教于廣東第二師范學院，兼任北京師范大學國學經典教育研究中心講師，中國教育學會傳統文化教育分會副理事長。作者長期從事中國古代文學、中小學國學教育等領域的研究與公益實踐，參與或主持國家級、省級、市級課題多項。
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