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中小學(xué)國學(xué)教育理論研究與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787519293680
- 條形碼：9787519293680 ; 978-7-5192-9368-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學(xué)國學(xué)教育理論研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書以學(xué)校教育為著力點(diǎn)，從學(xué)科、課程、教材、教法等方面闡述中小學(xué)國學(xué)教育的理論方法，探討在學(xué)校中推廣國學(xué)教育的實(shí)踐途徑，使國學(xué)教育能在我國中小學(xué)里普及和規(guī)范發(fā)展，從而大力弘揚(yáng)中華很好傳統(tǒng)文化和美德，增強(qiáng)我國中小學(xué)生的“文化自信”，促進(jìn)中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。本書共分為三大部分、十二個章節(jié)，通過介紹國學(xué)與國學(xué)教育的理論體系，論述國學(xué)教育與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要性，提出了國學(xué)教育的基本原則和課堂教學(xué)模式，并通過分析課例來給廣大的國學(xué)教師一些啟迪和參考，指導(dǎo)其開展國學(xué)教育工作。
中小學(xué)國學(xué)教育理論研究與實(shí)踐 目錄
**編 理論探索與拓展
**章 國學(xué)與國學(xué)教育
**節(jié) 國學(xué)
第二節(jié) 國學(xué)教育
第二章 國學(xué)教育的內(nèi)涵、體系和方法
**節(jié) 中小學(xué)國學(xué)教育的樣本分析
第二節(jié) 國學(xué)教育的內(nèi)涵、體系和方法
第三章 國學(xué)教育與基礎(chǔ)教育改革
**節(jié) 基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育面臨的歷史機(jī)遇
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育的改進(jìn)措施
第四章 國學(xué)教育與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
**節(jié) “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的提出
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生文化基礎(chǔ)的主要來源
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生參與社會的精神引領(lǐng)
第四節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生自主發(fā)展的文化力量
第二編 體系改造與重建
第五章 國學(xué)教育與課程改革
**節(jié) 國學(xué)課程的定義與價值
第二節(jié) 開設(shè)國學(xué)課程的意義與依據(jù)
第三節(jié) 國學(xué)課程的開發(fā)現(xiàn)狀與改革必要性
第四節(jié) 國學(xué)課程改革的主要內(nèi)容
第五節(jié) 國學(xué)課程的實(shí)施策略
第六節(jié) 國學(xué)課程改革應(yīng)注意的問題與發(fā)展趨勢
第六章 國學(xué)教育與學(xué)科滲透
**節(jié) 通方知類：國學(xué)教育與學(xué)科滲透的觀念與趨勢
第二節(jié) “超以象外，得其環(huán)中”：中小學(xué)國學(xué)教育與學(xué)科滲透的現(xiàn)狀與展望
第七章 國學(xué)教育與特色學(xué)校創(chuàng)建
**節(jié) 學(xué)校特色與特色學(xué)校
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化教育與特色學(xué)校創(chuàng)建
第八章 國學(xué)教育與校園文化建設(shè)
**節(jié) 校園文化系統(tǒng)與國學(xué)教育
第二節(jié) 國學(xué)教育對校園文化建設(shè)的參與
第三節(jié) 校園文化建設(shè)導(dǎo)入國學(xué)教育的實(shí)踐
第九章 國學(xué)教育與教材建設(shè)
**節(jié) 當(dāng)前常見的國學(xué)教材
第二節(jié) 當(dāng)前國學(xué)教材編寫特點(diǎn)
第三節(jié) 編寫國學(xué)教材應(yīng)當(dāng)注意的問題
第三編 教法提煉與實(shí)踐
第十章 國學(xué)教育的基本原則和常用方法
**節(jié) 中小學(xué)國學(xué)教育的基本原則
第二節(jié) 中小學(xué)國學(xué)教育的常用方法
第十一章 國學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)模式
**節(jié) “三元五場”國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式
第二節(jié) 跨文化視野下的小學(xué)國學(xué)經(jīng)典“點(diǎn)融通”教學(xué)研究
第十二章 國學(xué)經(jīng)典教育典型課例分析
**節(jié) 小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育課例
第二節(jié) 中學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育課例
第三節(jié) 國學(xué)教育學(xué)科滲透課例
后記
**章 國學(xué)與國學(xué)教育
**節(jié) 國學(xué)
第二節(jié) 國學(xué)教育
第二章 國學(xué)教育的內(nèi)涵、體系和方法
**節(jié) 中小學(xué)國學(xué)教育的樣本分析
第二節(jié) 國學(xué)教育的內(nèi)涵、體系和方法
第三章 國學(xué)教育與基礎(chǔ)教育改革
**節(jié) 基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育面臨的歷史機(jī)遇
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育階段國學(xué)教育的改進(jìn)措施
第四章 國學(xué)教育與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
**節(jié) “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的提出
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生文化基礎(chǔ)的主要來源
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生參與社會的精神引領(lǐng)
第四節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是學(xué)生自主發(fā)展的文化力量
第二編 體系改造與重建
第五章 國學(xué)教育與課程改革
**節(jié) 國學(xué)課程的定義與價值
第二節(jié) 開設(shè)國學(xué)課程的意義與依據(jù)
第三節(jié) 國學(xué)課程的開發(fā)現(xiàn)狀與改革必要性
第四節(jié) 國學(xué)課程改革的主要內(nèi)容
第五節(jié) 國學(xué)課程的實(shí)施策略
第六節(jié) 國學(xué)課程改革應(yīng)注意的問題與發(fā)展趨勢
第六章 國學(xué)教育與學(xué)科滲透
**節(jié) 通方知類：國學(xué)教育與學(xué)科滲透的觀念與趨勢
第二節(jié) “超以象外，得其環(huán)中”：中小學(xué)國學(xué)教育與學(xué)科滲透的現(xiàn)狀與展望
第七章 國學(xué)教育與特色學(xué)校創(chuàng)建
**節(jié) 學(xué)校特色與特色學(xué)校
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化教育與特色學(xué)校創(chuàng)建
第八章 國學(xué)教育與校園文化建設(shè)
**節(jié) 校園文化系統(tǒng)與國學(xué)教育
第二節(jié) 國學(xué)教育對校園文化建設(shè)的參與
第三節(jié) 校園文化建設(shè)導(dǎo)入國學(xué)教育的實(shí)踐
第九章 國學(xué)教育與教材建設(shè)
**節(jié) 當(dāng)前常見的國學(xué)教材
第二節(jié) 當(dāng)前國學(xué)教材編寫特點(diǎn)
第三節(jié) 編寫國學(xué)教材應(yīng)當(dāng)注意的問題
第三編 教法提煉與實(shí)踐
第十章 國學(xué)教育的基本原則和常用方法
**節(jié) 中小學(xué)國學(xué)教育的基本原則
第二節(jié) 中小學(xué)國學(xué)教育的常用方法
第十一章 國學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)模式
**節(jié) “三元五場”國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式
第二節(jié) 跨文化視野下的小學(xué)國學(xué)經(jīng)典“點(diǎn)融通”教學(xué)研究
第十二章 國學(xué)經(jīng)典教育典型課例分析
**節(jié) 小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育課例
第二節(jié) 中學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育課例
第三節(jié) 國學(xué)教育學(xué)科滲透課例
后記
展開全部
中小學(xué)國學(xué)教育理論研究與實(shí)踐 作者簡介
陳涵平，文藝學(xué)博士，任教于廣東第二師范學(xué)院。現(xiàn)任中國世界華文文學(xué)學(xué)會副秘書長、廣東省高校人文社科重點(diǎn)研究基地“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究中心”主任。 鄭國岱，文學(xué)博士。現(xiàn)任教于廣東第二師范學(xué)院，兼任北京師范大學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育研究中心講師，中國教育學(xué)會傳統(tǒng)文化教育分會副理事長。作者長期從事中國古代文學(xué)、中小學(xué)國學(xué)教育等領(lǐng)域的研究與公益實(shí)踐，參與或主持國家級、省級、市級課題多項(xiàng)。
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