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教師有效學習 版權信息
- ISBN：9787030718495
- 條形碼：9787030718495 ; 978-7-03-071849-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師有效學習 本書特色
內容編排合理，各章節邏輯合理，對各個階段的教師如何進行教師學習進行了準確的分析和良好的引導
教師有效學習 內容簡介
本書首先探討了教師有效學習的內涵、教師有效學習的目標與內容、教師有效學習的常規方式與基本方法、教師有效學習自我評價與援助、教師有效學習的自我管理幾大塊內容。然后在理論思考的基礎上，結合案例具體分析了職前教師、新入職教師、成熟教師、專家教師四個階段教師的有效學習實踐，彰顯教師學習的共性與個性化特征。 本書可作為師范生教師教育課程的教材，也可作為在職教師、教師教育相關研究人員的學習材料。
教師有效學習 目錄
目錄導語：教師學習凝眸 1**章 教師學習與有效學習 5**節 教師學習及其特征 5第二節 教師為什么要不斷學習 8第三節 教師學習常見的問題 14第四節 教師有效學習的本質及過程 20第二章 教師有效學習目標與內容 34**節 教師有效學習目標 34第二節 教師有效學習內容 47第三章 教師有效學習的常規方式 61**節 自主學習 61第二節 合作學習 66第三節 培訓學習 71第四節 數字化學習 74第四章 教師有效學習的基本方法 85**節 閱讀與積淀 85第二節 實踐與反思 97第三節 觀察與問道 106第四節 研究與重構 112第五節 交流與分享 121第五章 教師有效學習自我評價與援助 125**節 教師有效學習自我診斷 125第二節 教師有效學習自我評價 133第三節 教師有效學習自我援助 140第六章 教師有效學習的自我管理 149**節 完善個人專業發展規劃 149第二節 自我激發學習動力 156第三節 強化個人知識管理 162第四節 形成積極的自我效能感 167第五節 善于調節個人的非智力因素 173第七章 不同階段教師有效學習實踐 181**節 職前教師有效學習 181第二節 新入職教師有效學習 190第三節 成熟教師有效學習 201第四節 專家教師有效學習 209參考文獻 221后記 225
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