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你也能遇見23°教師 版權信息
- ISBN：9787518092666
- 條形碼：9787518092666 ; 978-7-5180-9266-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
你也能遇見23°教師 本書特色
1. 中國的第56號教室；教室的樣子，就是教育的樣子。這本書值得每一位關愛孩子成長的父母和耕耘在教育行業的同行用心閱讀。 2.小學老師、名班主任、23°C教室理念的倡導者俞芬，寫給眾多老師和家長的教育成長課，真實展現了這間教室里發生的關于生長的故事，以及她對教育的一些思考。 3.俞芬是浙派名師培養對象，也是《班主任之友》《中小學心理健康教育》封面人物；這間23℃教室，溫暖而上進、和諧而生動、自然而充滿活力，成了諸多老師和家長的向往。 4. 張慶祥、熊華生 、王晶晶 、厲佳旭 、冰波 暖心推薦
你也能遇見23°教師 內容簡介
剛踏上班主任崗位時，在我眼里，教室只有我和一群孩子，我的帶班工作就是管住孩子。誰不聽話，我就跟誰急。 直到遇到一群家長，他們積極參與班級活動，家校之間開展了頻繁有趣的互動，拓寬了教室的空間，也開拓了班級建設的新思路。 后續我做了家校合作課題，在專家的指導下，在課題研究的帶動下，特別是在“教育生態理念”的指引下，我對帶班工作有了進一步認識。 我渴望能打造一間這樣的教室：在這間教室里，有陽光有綠植，窗明幾凈，環境優雅；在這間教室里，有交流有體驗，活動豐富，互動愉快；學生、老師、家長各守其位，各盡其責，關系和諧，相互成就；每個孩子都能坦率地表達自己，都能得到大家的尊重，內心向上成長的力量都能被喚醒。 這本書是我踐行“23℃教室”理念，用文字記錄我和孩子成長的瞬間，真實展現了這間教室里發生的關于生長的故事，以及我在班級育人中的一些做法和思考。
你也能遇見23°教師 目錄
目錄
**章 種下一間教室
我理想中的教室生態，應該是溫暖而生動，和諧而上進，自然而充滿活力的。
我的前任是個好老師
新的環境，新的班級
學哥學姐來我班
“溫柔”“嚴厲”“偶爾迷糊”
三色席卡助力開學
你們教室真干凈
大掃除如何組織有序
布置教室文化角
我歷經的評語N式
寒假過出節奏感
拿什么評價你—寒假作業
第二章 傾聽來自孩子的聲音
傾聽是一種關懷，蹲下來，傾聽孩子的心情和想法，這才是建立和諧師生關系的開端。
可愛的小粉絲
小書簽，大價值
種下教室的小美好
臣妾狠心了一次
你只要“輕輕問一下”
告狀
**次嘗試群視頻聊天
把橘子獎勵給了這3個孩子
班級小事中遇見的美好
教師節，我們的小溫情
520，你表白了嗎
偶爾“賄賂”一下
第三章 綻放每個孩子的光芒
我發現，當一個學生感到他的努力是有價值時，他就會發出耀眼的光芒。
喊著喊著，有巨星范兒了
流鼻涕的孩子
他的純，他的善，惹人疼
這女孩挺有意思
就是不說話
野百合也會有春天
一次次過招
愛理不理
愿杰克的話與你我共勉
溫柔征服
“破繭成蝶”的美好
第四章 滋潤孩子的成長
我希望我們的教室里每天都有愛的互動，成長的滋潤。
“有聲朗讀”邀你加盟
班級“書市”
出黑板報=美差
春游分組
線上班級活動
班級晨讀
創實周報誕生記
種瓜得瓜，種豆吃豆
*憶是童年
“百日跑”跑出精氣神
讓每個孩子都感受他人的看見
第五章 共育一間教室
教育要想獲得成功，不僅要做一個好老師，而且要有一個實現共同目標的團隊，你好，家長合伙人！
如何說，家長愿意聽
攜起手來
與家長的“三步溝通法”
我們的“1127”行動
明天就是家長開放日
家長進課堂，別樣小體驗
黃思琦爸爸來上課
給家長寫頒獎詞
做一個彈性的溝通者
發揮“家長集體”的力量
第六章 我們的教室是會長大的
我有一個愿望，那就是帶著孩子一起感受世界的美好。
把班級交給孩子打理
游戲也有規則
當班級出現負性事件
課堂改變，班級就會改變
一張扣分單引發的
一個孩子的進步讓一群孩子看到希望
向真向善向美
班級不僅是學習場所
自告奮勇的力量
**章 種下一間教室
我理想中的教室生態，應該是溫暖而生動，和諧而上進，自然而充滿活力的。
我的前任是個好老師
新的環境，新的班級
學哥學姐來我班
“溫柔”“嚴厲”“偶爾迷糊”
三色席卡助力開學
你們教室真干凈
大掃除如何組織有序
布置教室文化角
我歷經的評語N式
寒假過出節奏感
拿什么評價你—寒假作業
第二章 傾聽來自孩子的聲音
傾聽是一種關懷，蹲下來，傾聽孩子的心情和想法，這才是建立和諧師生關系的開端。
可愛的小粉絲
小書簽，大價值
種下教室的小美好
臣妾狠心了一次
你只要“輕輕問一下”
告狀
**次嘗試群視頻聊天
把橘子獎勵給了這3個孩子
班級小事中遇見的美好
教師節，我們的小溫情
520，你表白了嗎
偶爾“賄賂”一下
第三章 綻放每個孩子的光芒
我發現，當一個學生感到他的努力是有價值時，他就會發出耀眼的光芒。
喊著喊著，有巨星范兒了
流鼻涕的孩子
他的純，他的善，惹人疼
這女孩挺有意思
就是不說話
野百合也會有春天
一次次過招
愛理不理
愿杰克的話與你我共勉
溫柔征服
“破繭成蝶”的美好
第四章 滋潤孩子的成長
我希望我們的教室里每天都有愛的互動，成長的滋潤。
“有聲朗讀”邀你加盟
班級“書市”
出黑板報=美差
春游分組
線上班級活動
班級晨讀
創實周報誕生記
種瓜得瓜，種豆吃豆
*憶是童年
“百日跑”跑出精氣神
讓每個孩子都感受他人的看見
第五章 共育一間教室
教育要想獲得成功，不僅要做一個好老師，而且要有一個實現共同目標的團隊，你好，家長合伙人！
如何說，家長愿意聽
攜起手來
與家長的“三步溝通法”
我們的“1127”行動
明天就是家長開放日
家長進課堂，別樣小體驗
黃思琦爸爸來上課
給家長寫頒獎詞
做一個彈性的溝通者
發揮“家長集體”的力量
第六章 我們的教室是會長大的
我有一個愿望，那就是帶著孩子一起感受世界的美好。
把班級交給孩子打理
游戲也有規則
當班級出現負性事件
課堂改變，班級就會改變
一張扣分單引發的
一個孩子的進步讓一群孩子看到希望
向真向善向美
班級不僅是學習場所
自告奮勇的力量
展開全部
你也能遇見23°教師 節選
我的前任是個好老師 若是調走了還牽掛著孩子，還想著孩子們能越來越好，她一定是個好老師。 新的學期告別原先班級的孩子，去新的學校迎接一屆新的孩子。我既是原來班級的老班主任，又成了即將接手新班級的新班主任，開學前首要的一件事——“交接班”，把原來的503班交給沈老師，從方老師那里接手新的班級。 接手503班的是沈老師，奉化區骨干班主任，有耐心、有愛心，我作為前任班主任很放心。早上沈老師打來電話向我了解班級情況，我從整個班級精神風貌、孩子的特點、學習情況以及行為習慣等方面，與沈老師做了一個交流。沈老師詢問了很多細節，可見她接班的用心。 我接手的302班，原班主任方老師調到寧波去了，不在原校，一開始我擔心冒昧打電話過去會打擾她，但是不聯系對班級情況一點不了解我心里沒底。所以晚上還是撥通了方老師的電話，聽到了方老師甜美的聲音。與方老師的交流超乎我的預期，很順暢，她很熱情，我說明目的后，方老師爽快地接上就說：“俞老師，您想了解哪方面的？我都跟您詳細說。” 我向方老師了解了三方面內容：班級概況，包括男女生的比例，孩子們的學習態度、行為習慣等；家庭情況，家長對孩子學習的關注、對班級工作的支持等；某方面目前比較弱的孩子，或是學習上、品行上、身體上、心理上有明顯弱勢的孩子。 聽得出方老師很愛這個班，說起孩子、家長，洋洋灑灑，仿佛都在她的眼前，還一個勁兒地說：“俞老師，離開*不放心的是這些孩子，跟您聊過后我現在放心了！比羰钦{走了還牽掛著孩子，還想著孩子們能越來越好，她一定是個好老師，我高興我的前任是個有責任心的好班主任。 *令我感動的是，方老師對孩子的保護。我向她了解班里目前表現比較弱的孩子，方老師說：“俞老師，這個我不跟您說，我擔心您一開始就會對他們有看法！蔽叶，怕我戴著有色眼鏡看孩子，我跟她說：“您放心，我只想心里有個數，平時對這幾個孩子能多加關注。而且我知道每個孩子都在不斷發展中，孩子都有可能變化的。”方老師這才放心地“噢”了一聲，不過我補充說：“如果您認為不合適說，就不說！ 打完電話，方老師把我拉進了班級群，而且編輯了一段話，把我介紹給家長們認識。在她的牽引搭橋下，我和新班級的家長們開始熟絡起來，相互有了一些了解，這也為新學期的開啟打下了良好的基礎。 在友好的氛圍中開啟，我期待新的學期，和一群新的孩子，新的家長，共同建設一個有溫度的班級！
你也能遇見23°教師 作者簡介
俞芬名班主任，高級教師。現就職于寧波市奉化區實驗小學，浙江省名班主任工作室、寧波市名班主任工作室領銜人，浙派名師培養對象，寧波市班主任指導中心研究員，寧波市首屆名班主任，寧波市德育先進，寧波市首屆十佳智慧班主任，奉化區勞動模范！栋嘀魅沃选贰吨行W心理健康教育》封面人物，《德育報》兩期專版介紹。所帶班級多次被評為“寧波市書香中隊”，開展的班級活動多次受到寧波、奉化兩地媒體采訪并報道。出版專著《有溫度的班級有故事》，發表德育論文80多篇，開展講座近百場。
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