中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制生成機(jī)理與優(yōu)化路徑研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787308221481
- 條形碼：9787308221481 ; 978-7-308-22148-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制生成機(jī)理與優(yōu)化路徑研究 內(nèi)容簡介
本書將“組織社會學(xué)理論”和“結(jié)構(gòu)與行動交互生成理論”作為基本的理論工具，構(gòu)建了“組織層級—制度類型—組織表現(xiàn)—行動邏輯”的理論分析框架，對大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制進(jìn)行了全面的審視，以A大學(xué)為個案分別從校級、院級和教師三個層次對教學(xué)激勵機(jī)制進(jìn)行研究，不僅構(gòu)建了校級教學(xué)激勵機(jī)制、院級教學(xué)激勵機(jī)制和教師個體教學(xué)激勵機(jī)制的單層級教學(xué)激勵機(jī)制生成模型，而且構(gòu)建了層級間教學(xué)激勵機(jī)制相互形成與影響的生成機(jī)制模型。本書系教育部一般規(guī)劃基金項目“大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制生成機(jī)理與優(yōu)化路徑研究”(19YJA880025 )階段性成果。
大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制生成機(jī)理與優(yōu)化路徑研究 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 基本概念界定
第四節(jié) 研究思路、內(nèi)容與意義
第五節(jié) 創(chuàng)新點與不足
第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架
**節(jié) 組織激勵理論
第二節(jié) 組織社會學(xué)理論
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)與行動：交互生成理論
第四節(jié) 理論分析框架
第三章 扎根理論的研究方法
**節(jié) 扎根理論的方法論與程序
第二節(jié) 扎根理論的案例應(yīng)用
第四章 理念與現(xiàn)實的沖突：大學(xué)教學(xué)地位變遷
**節(jié) 大學(xué)理念的嬗變與教學(xué)地位的變遷
第二節(jié) “重科研”慣習(xí)下的教學(xué)邊緣化
第五章 校級層面教學(xué)激勵機(jī)制的生成
**節(jié) 合法性機(jī)制：校級層面實施教學(xué)激勵的外部動因
第二節(jié) 層級權(quán)力規(guī)則：校級層面實施教學(xué)激勵的內(nèi)部約束
第三節(jié) 效率與發(fā)展：校級層面實施教學(xué)激勵的行動邏輯
第四節(jié) 校級層面實施教學(xué)激勵的效果評價
第六章 基層學(xué)院教學(xué)激勵機(jī)制的生成
**節(jié) 基層學(xué)院有限自由裁量權(quán)的內(nèi)涵
第二節(jié) 基層學(xué)院實施教學(xué)激勵的自由裁量權(quán)的影響要素
第三節(jié) 有限自由裁量權(quán)下的教學(xué)激勵行動
第四節(jié) “校-院”傳導(dǎo)與反饋互動：教學(xué)激勵機(jī)制的效果評價
第七章 制度約束下的教師教學(xué)投入與行動策略
**節(jié) 大學(xué)教師教學(xué)投入現(xiàn)狀
第二節(jié) 身份困惑：教師社會學(xué)困惑的集中表現(xiàn)
第三節(jié) 心理契約下的大學(xué)教師教學(xué)行動策略
第四節(jié) 教學(xué)激勵機(jī)制對教師的激勵效果評價
第五節(jié) 大學(xué)治理者與教師教學(xué)行動策略的互動
第八章 大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制的反思與優(yōu)化
**節(jié) 權(quán)限與激勵導(dǎo)向：問責(zé)制的優(yōu)化方向
第二節(jié) 管理問責(zé)與授權(quán)：層級教學(xué)激勵治理優(yōu)化
第三節(jié) 制度與非制度激勵并重：教師教學(xué)激勵制度的優(yōu)化導(dǎo)向
第四節(jié) 大學(xué)教師文化：基于行動者視角的思考
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 大學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查
后記
展開全部
大學(xué)教學(xué)激勵機(jī)制生成機(jī)理與優(yōu)化路徑研究 作者簡介
李俠,女,浙江大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)任貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，研究生導(dǎo)師。入職以來在核心期刊等發(fā)表論文8篇以上，其中一篇為C刊；主持教育部一般規(guī)劃基金項目一項，省級項目4項，研究方向為高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)
書友推薦
- >
有舍有得是人生
- >
山海經(jīng)
- >
巴金－再思錄
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
唐代進(jìn)士錄
本類暢銷
