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是什么帶來的力量:鄉村兒童的教育(第十屆文津圖書獎獲獎圖書) 版權信息
- ISBN：9787200136326
- 條形碼：9787200136326 ; 978-7-200-13632-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
是什么帶來的力量:鄉村兒童的教育(第十屆文津圖書獎獲獎圖書) 本書特色
1.一個曾經感動中國人的大山里支教十年的故事。 2.一項珍貴的的追蹤教育研究案例。 3.培養兒童成長力量的教育探索。 4.培養人類對自然與社會歸屬感的思考。
是什么帶來的力量:鄉村兒童的教育(第十屆文津圖書獎獲獎圖書) 內容簡介
留守兒童*缺少的不是錢，不是被接到一個發達但陌生的世界，而是缺少一個屬于自己的、像一個熟悉的家一樣的地方。更缺少的是一個長久、穩定、只屬于自己或自己班級的、比哥哥更有權威的大人在身邊。這個權威需要給他們一個能用上自己的感受的機會。需要讓他們與權威共同創建自己的環境和文化。需要的是根據真實感受，而不是根據胡亂發揮的想象而來的創作。這本書想介紹的就是在這方面的一些經歷和觀察。——盧安克
是什么帶來的力量:鄉村兒童的教育(第十屆文津圖書獎獲獎圖書) 目錄
真 實讓教育適應真實/002尋找學生的夢想/011感 覺清醒是難受的/026感覺的過程/035培養幼兒的感覺/041培養感覺的活動/051活動經歷去觀察/060改造環境/079發揮意識/094創作/111意識的發展我*失敗的活動/128尋找新的力量/136人類意識的發展/144跟學生創作電視劇《三個世界》/152意志與意識智力與意志/180怎樣引導行為/187創作會帶來什么跟學生創造文化/196順序傳達的力量/203結果會帶來意識/209跟學生創作電視劇《和平劍》/217跟學生創作音樂片《在乎》和《夢別》/225歸 屬老師的心態決定一切/240影響力的后果/250留守兒童的歸屬/257跟學生創造《心鏡》/262尋找內在的自然非目標的力量/270尋找內在的自然/274附錄一 參考書目/285附錄二 延伸閱讀/286附錄三 盧安克教育活動年表/287
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是什么帶來的力量:鄉村兒童的教育(第十屆文津圖書獎獲獎圖書) 節選
讓教育適應真實 為了保證教育的質量，我們可以制定出很多規則，來讓每個老師都達到標準。這樣，全國的教師都能做到同樣好的事情，都能提供同樣好的課堂。這就是所謂的計劃教育的含義。但是，制定規則的人怎么可能知道每個班里發生的事，怎么可能知道每個學生正在需要一些什么呢？每個人都會帶來他自己與別人不同的命運和他根據這個命運（包括天賦）要學習的不同于別人的才能和發展道路。雖然，要學到的知識都是一樣的，但具備不同特點的人也就需要不同的學習方法，需要走各自不同的生活道路，需要具備不同的能力。我們雖然能說出各種各樣的方法，能定下在什么情況下該怎么做，也可以舉出其他的一些規律和知識。我們能知道的事情雖然很多，但這樣的知識本身并不起什么作用。知識不會改變我們做事的態度。重要的和起作用的，是理解，是對這些事實的感受，然后讓這些事實來改變我們的心，讓我們培養出一種適合做事情的心態，然后再以這種適合的心態來行動。而培養這樣的心態所需要的，是觀察，是以適合的方式、以認識人類的方式去觀察，而不是對規則、對知識的了解。我沒有什么教育理念，我只是去觀察學生，然后讓我的教育去適應我所觀察到的實際情況。我對現在教育的普遍感受是，在某個人的辦公桌上設計出一種模式思維的理念來編輯一套課本，然后把這個理念強加于事實。對小孩來說，這樣的教材其實是他們很不熟悉的，是忽略了小孩天性的。當然，在只接觸到這些之后，他們也會適應，但同時，他們也會失去自己的天性。這樣的話，還不如我在學生的生活中去尋找我們課堂的內容。
是什么帶來的力量:鄉村兒童的教育(第十屆文津圖書獎獲獎圖書) 作者簡介
盧安克，1968年出生于德國漢堡，1996年畢業于漢堡美術學院工業設計系,2002年取得WALDORF教育學校教師資格。1990年首次來華,1992-1994年作為交換生先后在東南大學,廣西農業大學學習。從1999年起，在中國廣西壯族自治區南寧、桂林、河池等民族地區進行志愿教育工作，先后講授漢語普通話以及藝術 、科學類課程。2003-2013年，在板烈小學開展教育活動，讓學生觀察、感受、用藝術的方式來表達觀察到的情況。帶領學生創作了電視劇《和平劍》、《心鏡》等作品，通過與學生的共同創作來培養學生的歸屬感和自我成長的力量。 他的教育研究文章先后集結成《與孩子的天性合作》《是什么給我力量》《非目的的行為》《是什么帶來力量——鄉村兒童的教育》。其中《與孩子的天性合作》已由廣東教育出版社出版。與此同時，盧安克利用課余時間進行德語著作的翻譯。譯作包括《適合兒童的成長》《孩子成長的力量》《適合年齡的教育》《適合人類的教育》《適合人類的教育 補充》《精神科學》《怎樣培養直覺能力》《直覺作為研究手段》《通過教育去治療》《適合人類的社會》。
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