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政治社會化取向的大學生公民道德教育研究 版權信息
- ISBN：9787100203661
- 條形碼：9787100203661 ; 978-7-100-20366-1
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
政治社會化取向的大學生公民道德教育研究 本書特色
適讀人群 ：社會學、政治學研究者本書首先探討高等教育大眾化階段高校與社會的關系、政治與人的關系、大學生政治素質與其作為公民的道德素質的關系，然后調查分析我國現階段政治社會化取向的大學生公民道德教育的現狀與問題，再力圖通過“以史為鑒”“他山之石，可以攻玉”的歷史梳理與國別研究來分析政治社會化取向在高校公民道德教育中的地位與作用，*后在分析高校公民道德教育影響因素的基礎上提出相應的教育對策。
政治社會化取向的大學生公民道德教育研究 內容簡介
本書首先將政治社會化這一核心概念放置在人的關系性存在與人類社會的政治性存在展開分析，并將“道德”與“政治”的關系放置在道德主體的形塑與政治共同體的構建關系上進行分析，以期論證公民道德既是民族民主國家的需要，也是正義、自由的公民社會的需要。其次對中國高等教育中“公民”的缺席現象進行了剖析，分析認為之所以會出現這樣的現象是因為高等教育缺乏政治社會化的價值取向與方法路徑，缺少對公民培養中的核心要素——“道德教育”的重視。認為在我國高等教育中，必須在多元的文化價值觀中進行社會主義核心價值觀的選擇；政治社會化取向的高校公民道德教育既具有公民教育的本體論意義，也具有方法論意義，是高校德育范式的必然轉變。而這種范式變化的基本教育立場是尊重大學生作為人的道德主體地位，并以人具有對道德價值的理性追求為人性假設。基于此，將本研究的意義定位為是對政治社會化與高校公民道德教育研究這兩種研究進路在分疏中的合流，而這種合流的研究目的在于，如何讓政治社會化永恒的價值追求指向“造就公民”這一高等教育的基本任務，如何體現將“政治社會化”嵌入到高校公民教育中以實現“追尋美德”這一核心理念。
政治社會化取向的大學生公民道德教育研究 目錄
緒論
**章 大眾化階段高等教育的理性追求與道德擔當
**節 高校公民道德教育邏輯起點與現代擔當
一、人的社會化：政治社會化取向的高校公民道德教育邏輯起點
二、從大學存在的合法性基礎看高等教育的本質
三、以人為本：高等教育“造就公民”的現代擔當
第二節 直面“四化”的公民教育：大眾化階段高等教育的道德追求
一、現代化過程中公民的道德性追求
二、全球化過程中基于民族共同體追求的世界公民教育
三、多元化社會中面向價值沖突與融合的公民道德教育
四、信息化社會中基于網絡在場的公民道德教育
第三節 直面“市場經濟”：社會轉型期高校公民道德教育的應然追求
一、面向“市場經濟”的象牙塔：高校公民道德教育的理性堅守
二、政治社會化取向：中國當前高校公民道德教育的應然維度
三、現實的課題：基于實效性需求的高校德育范式轉型
第二章 大學生公民政治與道德素質現狀調查研究
**節 調查研究的目標、意義與設計
一、調查目標和意義
二、調查設計
第二節 抽樣的主要程序及方法
一、抽樣的主要程序及方法
二、樣本的總體情況
三、問卷編制概況
四、研究變量及其測量維度
第三節 調查量表及數據的信度、效度及數據信息的分析方法
一、信度與效度分析
二、問卷量表數據分析的主要統計方法
第四節 大學生政治與道德素質現狀分析
一、大學生民族— 國家認同感調查
二、當代大學生道德意識與道德實踐能力現狀調查
第三章 我國高校公民道德教育的回望與審思
**節 艱難的探索：從“臣民道德教育”到“公民道德教育”
一、萌芽之中的中國公民教育及公民道德教育思潮
二、近代公民道德教育在我國的發端與發展
三、現代意義的公民概念在中國的誕生與發展
第二節 新中國成立后高校公民道德教育實踐的時間分段與基本特征
一、1949—1979年的“政治本位的革命倫理時期”
二、1979—2000年的“經濟本位的現代轉型時期”
三、2000年之后的“以人為本的理性探索時期”
第四章 政治社會化取向的國外高校公民道德教育考察
**節 作為當代資本主義代表的美國高校公民道德教育
一、美國精神：高校公民道德教育在多元文化中的不懈堅持
二、面對挑戰：注重整體一致性的高校公民道德教育
三、高校公民道德教育朝向品格教育的轉向
四、公民宗教—政治社會化取向美國精神的另一種教育形式
五、新時期政治社會化取向的美國高校公民道德教育
第二節 作為現代公民教育肇始國的法國高校公民道德教育考察
一、法國高校公民道德教育概況
二、法國高校公民道德教育的模式及其政治社會化取向
第三節 作為當代經歷社會深刻轉型代表的俄羅斯高校公民道德教育
一、蘇維埃高校道德教育體系崩潰后的重新探索
二、俄羅斯高校公民道德教育的特點及其政治社會化取向
第四節 堅持“和魂洋才”的日本高校公民道德教育
一、儒學、佛學的傳承與變異對日本傳統道德教育的深刻影響
二、國家主義為導向的現代公民道德教育
三、國家主義的發展及對高校公民道德教育的重視
四、高校公民道德教育的政治化取向
五、民主化改革后日本高校公民道德教育
第五節 經歷政治化社會到理性政治社會化的德國高校公民道德教育
一、“二戰”前德國高校公民道德教育中泛政治化的帝國主義、沙文主義傾向與結果
二、“二戰”后艱難而堅決的公民道德教育改造與發展
三、政治社會化：“二戰”后理性追求的德國高校公民道德教育
四、德國高校公民道德教育的方法與途徑
第五章 構建以人為本的大學生公民道德教育體系
**節 政治社會化取向的大學生公民道德教育中“人”的向度
第二節 大學生公民道德教育的實效性問題及教育因素分析
一、當前大學生公民道德教育實效性問題及其歸因分析
二、大學生公民道德教育因素分析
第三節 政治社會化取向的高校大學生公民道德策略探源
一、教育理念的更新
二、基本原則厘定
三、具體策略與路徑探源
結語
參考文獻
附錄
后記
展開全部
政治社會化取向的大學生公民道德教育研究 作者簡介
金家新，男，漢族，1974年10月生，安徽省六安市人。教育學博士、法學博士后。西南政法大學教授、馬克思主義理論專業碩士生導師，國家公派美國馬薩諸塞州立大學（波士頓分校）一年期 訪問學者。教育部學位評估中心專家成員，中共重慶市委組織部黨員教育中心專家成員，重慶市高校教學指導委員會分委員會成員，重慶市優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃入選人員，西南政法大學“122工程”優秀人才。 出版專著2 部，發表學術論文80余篇；主持國家社會科學基金、教育部人文社科基金、中國博士后基金、重慶市社科基金、重慶市人文社科基金、重慶市教育科學規劃項目等多項科研課題。
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