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系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用

包郵 系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用

作者：孫繼紅
出版社：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版時(shí)間：2022-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 279
中 圖 價(jià):¥57.2(7.3折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用 版權(quán)信息

系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用 本書特色

本書對(duì)“雙一流”高校建設(shè)與發(fā)展具有一定借鑒意義。對(duì)豐富高等教育評(píng)估技術(shù)方法具有一定啟發(fā)意義。

系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用 內(nèi)容簡介

本書介紹了多種比較流行的系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法的基本原理、計(jì)算步驟及其在高等教育評(píng)估領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用。運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)綜合評(píng)價(jià)、TOPSIS綜合評(píng)價(jià)、集對(duì)分析評(píng)價(jià)、BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法以及數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法等對(duì)部分“雙品質(zhì)”高校的學(xué)生數(shù)量結(jié)構(gòu)、教師結(jié)構(gòu)、校園用地面積、實(shí)驗(yàn)室基本條件、科研經(jīng)費(fèi)投入以及科研產(chǎn)出效率進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和實(shí)證分析，并提出相關(guān)對(duì)策建議，對(duì)“雙品質(zhì)”高校建設(shè)與發(fā)展具有一定借鑒意義。其中，多種系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法的原理介紹及實(shí)際應(yīng)用案例，是**次比較系統(tǒng)地出現(xiàn)在高等教育評(píng)估研究著作之中，對(duì)豐富高等教育評(píng)估技術(shù)方法具有一定啟發(fā)意義。

系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用 目錄

第1章緒論
1.1引言
1.1.1研究背景
1.1.2研究意義
1.2文獻(xiàn)綜述
1.2.1高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的研究
1.2.2高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的研究
1.2.3高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)政策的研究
1.2.4高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)運(yùn)用的研究
1.3高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法介紹
1.3.1灰色關(guān)聯(lián)綜合評(píng)價(jià)模型
1.3.2灰色層次綜合評(píng)價(jià)模型
1.3.3TOPSIS綜合評(píng)價(jià)研究
1.3.4集對(duì)分析組合評(píng)價(jià)模型
1.3.5VEC模型
1.3.6BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法
1.3.7數(shù)據(jù)包絡(luò)動(dòng)態(tài)綜合評(píng)價(jià)研究
1.3.8直覺模糊綜合評(píng)價(jià)研究
1.4本書特色
1.5小結(jié)
第2章高等教育學(xué)生基本情況灰色關(guān)聯(lián)系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究
2.1引言
2.1.1研究背景
2.1.2研究意義
2.2文獻(xiàn)綜述
2.3灰色隨機(jī)不確定關(guān)聯(lián)模型構(gòu)建
2.3.1基礎(chǔ)定義
2.3.2基于隨機(jī)不確定數(shù)的定義及運(yùn)算規(guī)則
2.3.3基于隨機(jī)不確定數(shù)的灰色關(guān)聯(lián)度構(gòu)建
2.4學(xué)生基本情況灰色關(guān)聯(lián)度分析
2.4.1數(shù)據(jù)來源
2.4.2碩士研究生數(shù)灰色關(guān)聯(lián)分析
2.4.3博士研究生數(shù)灰色關(guān)聯(lián)分析
2.4.4學(xué)歷教育外國留學(xué)生分層次情況灰色關(guān)聯(lián)分析
2.5我國高校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)面臨的問題
2.5.1學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系中存在的問題
2.5.2創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題
2.6提升我國高校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)水平的建議
2.7小結(jié)
第3章高等教育教職工發(fā)展情況綜合評(píng)價(jià)研究
3.1序言
3.1.1研究背景
3.1.2研究意義
3.2文獻(xiàn)綜述
3.2.1高層次人才發(fā)展情況研究
3.2.2灰色評(píng)價(jià)模型研究
3.3當(dāng)前世界一流大學(xué)發(fā)展情況分析
3.3.1我國一流高校建設(shè)現(xiàn)狀
3.3.2國外一流高校建設(shè)案例
3.3.3一流高校建設(shè)影響因素
3.3.4中國一流高校教育發(fā)展情況分析
3.4基于隨機(jī)不確定數(shù)的灰色層次分析評(píng)價(jià)模型
3.4.1灰色-層次分析模型
3.4.2實(shí)證分析
3.5小結(jié)
第4章高等學(xué)校教育用地多屬性TOPSIS綜合評(píng)價(jià)研究
4.1引言
4.1.1研究背景
4.1.2研究意義
4.2理論基礎(chǔ)和文獻(xiàn)綜述
4.2.1理論基礎(chǔ)
4.2.2文獻(xiàn)綜述
4.3“雙一流”高校土地集約評(píng)價(jià)方法
4.3.1評(píng)價(jià)指標(biāo)體系選取的原則
4.3.2評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取
4.3.3評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定方法
4.3.4TOPSIS評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建
4.4基于TOPSIS的“雙一流”高校土地集約現(xiàn)狀評(píng)價(jià)
4.4.1原始數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化
4.4.2指標(biāo)權(quán)重的確定
4.5高校土地集約利用的對(duì)策和建議
4.6小結(jié)
第5章高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)集對(duì)分析評(píng)價(jià)研究
5.1引言
5.1.1研究背景及意義
5.1.2高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題
5.2高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估研究綜述
5.2.1高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)政策研究
5.2.2高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)評(píng)估方法研究
5.3高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建
5.4高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)集對(duì)分析組合評(píng)價(jià)模型
5.4.1高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)集對(duì)分析組合評(píng)價(jià)算法
5.4.2高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)賦權(quán)
5.4.3高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)綜合評(píng)價(jià)賦權(quán)
5.5高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)集對(duì)分析一致性檢驗(yàn)和同一度研究
5.5.1事前一致性檢驗(yàn)的Kendall協(xié)和系數(shù)法
5.5.2事后一致性檢驗(yàn)的Spearman方法
5.5.3集對(duì)分析同一度的確定評(píng)價(jià)模型
5.6高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)實(shí)證研究
5.6.1高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)指標(biāo)打分
5.6.2高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)指標(biāo)的賦權(quán)
5.6.3高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)分析
5.6.4高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)集對(duì)分析組合評(píng)價(jià)
5.7高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)結(jié)論
5.8高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)評(píng)價(jià)政策建議
5.8.1高校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和運(yùn)行模式建設(shè)
5.8.2高校實(shí)驗(yàn)室一流的實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)
5.8.3高校實(shí)驗(yàn)室一流的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)
5.9小結(jié)
第6章高等教育經(jīng)費(fèi)收支狀況VEC模型研究
6.1研究背景及意義
6.1.1研究背景
6.1.2研究意義
6.2高等教育經(jīng)費(fèi)綜述
6.2.1高等教育教育經(jīng)費(fèi)投入研究
6.2.2區(qū)域高等教育經(jīng)費(fèi)研究
6.3我國教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的計(jì)量模型研究
6.3.1教育投資與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系分析
6.3.2教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的格蘭杰因果分析
6.3.3教育投資線性回歸模型研究
6.3.4基于VEC的教育投資與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究
6.4高等教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)收支情況統(tǒng)計(jì)分析
6.4.1高校教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)收支的地區(qū)維度統(tǒng)計(jì)分析
6.4.2高等教育教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)支出狀況橫向及縱向分析
6.5教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)支出合理配置政策建議
6.6小結(jié)
第7章高等教育科研經(jīng)費(fèi)投入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)研究
7.1引言
7.2文獻(xiàn)綜述
7.2.1高校教育管理制度評(píng)價(jià)研究
7.2.2學(xué)校配套設(shè)施評(píng)價(jià)研究
7.2.3高校文化建設(shè)評(píng)價(jià)研究
7.2.4高校基礎(chǔ)設(shè)施神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)研究
7.2.5高校教學(xué)質(zhì)量神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)研究
7.3人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概述
7.4BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型
7.4.1輸入變量和輸出變量的確定
7.4.2BP網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
7.5高等教育BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)科研經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)實(shí)證分析
7.5.1BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)科研評(píng)價(jià)模型建立與模擬
7.5.2高等教育BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)科研經(jīng)費(fèi)評(píng)價(jià)不足分析
7.6小結(jié)
第8章高等教育科研成果數(shù)據(jù)包絡(luò)綜合評(píng)價(jià)研究
8.1研究背景
8.2文獻(xiàn)綜述
8.2.1高等院校科研創(chuàng)新能力研究
8.2.2高校科研創(chuàng)新能力的測(cè)度和評(píng)價(jià)研究
8.3研究方法、指標(biāo)選擇、數(shù)據(jù)來源
8.3.1研究思路與方法
8.3.2指標(biāo)選擇與數(shù)據(jù)來源
8.4高等教育科研投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)包絡(luò)比較靜態(tài)評(píng)價(jià)研究
8.4.1人文科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類科研效率比較靜態(tài)評(píng)價(jià)研究
8.4.2自然科學(xué)類科研效率比較靜態(tài)評(píng)價(jià)研究
8.5高等教育科研投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)包絡(luò)動(dòng)態(tài)綜合評(píng)價(jià)研究
8.5.1人文科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類科研效率數(shù)據(jù)包絡(luò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究
8.5.2自然科學(xué)類科研效率數(shù)據(jù)包絡(luò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究
8.6結(jié)論與建議
第9章高等教育發(fā)展質(zhì)量直覺模糊綜合評(píng)價(jià)研究
9.1研究背景
9.2高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究文獻(xiàn)綜述
9.3直覺模糊綜合評(píng)價(jià)模型
9.4高等教育教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)證研究
9.4.1高等教育教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建
9.4.2基于層次分析模型的高等教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)
9.4.3高等教育教學(xué)質(zhì)量直覺模糊評(píng)價(jià)算法
9.4.4高等教育教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分析
9.5高等教育質(zhì)量提升和發(fā)展政策建議
9.6小結(jié)
第10章高等教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響效果的投入產(chǎn)出分析
10.1引言
10.2文獻(xiàn)綜述
10.2.1高等教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響機(jī)制
10.2.2需求側(cè)效應(yīng)和供給側(cè)效應(yīng)
10.2.3直接、間接和衍生效應(yīng)
10.3高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)影響效應(yīng)的測(cè)度方法
10.4模型設(shè)定及數(shù)據(jù)
10.4.1投入產(chǎn)出模型
10.4.2高等教育投入產(chǎn)出模型的構(gòu)建
10.5實(shí)證分析
10.6小結(jié)
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系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法在高等教育評(píng)估中的應(yīng)用 作者簡介

孫繼紅，男，山東人，南京航空航天大學(xué)管理學(xué)博士，芬蘭坦佩雷大學(xué)高等教育學(xué)博士在讀，中國教育科學(xué)研究院高等教育研究所副研究員、副所長，新疆教育科學(xué)研究院副院長（中*部第十批援疆干部），中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)灰色系統(tǒng)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，研究方向?yàn)楦叩冉逃u(píng)估和系統(tǒng)評(píng)價(jià)等。在Grey Systems: Theory and Application(SCI)、Complexity(SCI)《教育研究》《中國軟科學(xué)》《中國高教研究》《數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇；已出版?zhèn)人學(xué)術(shù)專著2部、參編著作若干；主持或參與國家社科基金、國家自然科學(xué)基金等課題項(xiàng)目10余項(xiàng)。

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