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(教師用書)新教師職業發展叢書:教師科研意識的自我培養 版權信息
- ISBN：9787510019609
- 條形碼：9787510019609 ; 978-7-5100-1960-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(教師用書)新教師職業發展叢書:教師科研意識的自我培養 內容簡介
高素質的教師不僅應該是有知識、有學問的人，而且還必須是有道德、有理想、有專業追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷超越自我的人；不僅是專業學科領域的專家，而且是教育科學的專家。
(教師用書)新教師職業發展叢書:教師科研意識的自我培養 目錄
引言
**章 關于教育科研
**節 教育科研的定義
第二節 教育科研的任務及特點
第三節 教育科研的原則
第四節 教師教育科研的現狀
第五節 教師進行教育科研的意義
第二章 教師科研與教師的專業成長
**節 科研對教師的影響
第二節 科研與教學的關系
第三節 科研意識培養與素質提高
第四節 教師在科研中成長
第三章 教師科研目標的確立
**節 樹立科研目標意識
第二節 科研方向及選題的定位
第三節 明確研究對象
第四章 教育科研方法的選擇
**節 觀察法
第二節 調查法
第三節 行動研究法
第四節 其他幾種常用的科研方法
第五節 科研成果的表述
……
第五章 教師科研要有問題意識
第六章 教師科研要有協作意識
第七章 教師進行科研的要求
第八章 成為優秀的科研型教師
**章 關于教育科研
**節 教育科研的定義
第二節 教育科研的任務及特點
第三節 教育科研的原則
第四節 教師教育科研的現狀
第五節 教師進行教育科研的意義
第二章 教師科研與教師的專業成長
**節 科研對教師的影響
第二節 科研與教學的關系
第三節 科研意識培養與素質提高
第四節 教師在科研中成長
第三章 教師科研目標的確立
**節 樹立科研目標意識
第二節 科研方向及選題的定位
第三節 明確研究對象
第四章 教育科研方法的選擇
**節 觀察法
第二節 調查法
第三節 行動研究法
第四節 其他幾種常用的科研方法
第五節 科研成果的表述
……
第五章 教師科研要有問題意識
第六章 教師科研要有協作意識
第七章 教師進行科研的要求
第八章 成為優秀的科研型教師
展開全部
(教師用書)新教師職業發展叢書:教師科研意識的自我培養 節選
《【教師用書】新教師職業發展叢書：教師科研意識的自我培養（修訂版）》： 3.系統性原則 系統性原則是指用整體的、系統的觀點指導科研活動。中小學教育不是孤立存在的，它是社會這個大系統中的一個小的子系統，更是教育這個系統中的一個子系統，所以研究中小學教育時，要考慮教育與社會的相互聯系，分析家庭環境、社會環境的影響，更要和其他層次的教育聯系起來進行綜合研究，要考慮到社會、其他層次的教育對中小學教育的影響。也就是說，中小學教育科學研究不僅僅是研究中小學教育。另外，在中小學教育科學研究中，思想政治教育、教學、課外教育等，彼此都是相互聯系的，構成統一整體。研究其中某一部分，也應把它放在全面發展的整體教育之中去研究。 我們還應當看到中小學教育科研本身就是一種系統的研究探索活動。因而，中小學教育科研要有明確的目的，嚴密的計劃，科學的方法，周密的組織，合理的程序和步驟，構成一個規范的科學的探索活動系統。 4.理論和實際相結合的原則 理論與實踐相結合是指中小學教育科研既要重視理論的指導，又要重視實踐，將理論與實踐辯證統一起來，密切聯系中小學教育教學實際，使一切科學研究的結論都建立在廣泛的嚴格的科學實驗基礎之上。中小學教育科研的課題主要存在于中小學教育實踐中，它的研究結果也多是為教育實踐服務。但忽視理論指導、理論分析也是不行的。缺乏理論指導，往往流于皮毛，流于形式，不深入，層次不高。研究過程必須在正確的理論指導下才能取得成效，研究的結果必須經過理性分析，上升到理論上才有普遍指導意義。中小學教師進行教育科研，特別要注意學習教育理論，進行理論分析，不要把研究局限在狹小的實用范圍內。反之，不重視實踐，沒有規范的教育實驗，則容易停留在宣傳、解釋、注釋教育方針、政策上，難深入具體，難以形成有說服力的科研成果。 5.創新性原則 創新性原則指的是中小學教育科研要有新意，能發現別人沒有發現的問題，探索出別人沒有實踐過的富有創意的教育內容、方法、手段、措施等，也就是說要在原有認識的基礎上有所發展、創造。這主要體現在對前人沒有研究或研究得較少以及對前人已有研究但從深化或相悖的方向來展開的研究上。中小學教育科研中的創新不僅是研究成果的創新，也包含研究內容、研究設計、研究方法以及研究技術的創新。教育科研中的新發現、新思想、新觀點常常來源于研究設計、方法的創新。對中小學教師來說，只要圍繞自己教學、管理工作中實際存在的問題來展開研究，解決工作中的困難就是創新。 ……
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