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基于新課程標準的高中語文教學研究 版權信息
- ISBN：9787568077712
- 條形碼：9787568077712 ; 978-7-5680-7771-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于新課程標準的高中語文教學研究 內(nèi)容簡介
本書由領悟課程標準精神, 把握語文教育方向、基于課程標準的教學關鍵要素設計、基于新課程標準、新教材的單元整體教學設計、基于課程標準的教學轉(zhuǎn)型、高考評價體系下的命題規(guī)律探尋與應對策略幾部分組成, 具體內(nèi)容包括: 新舊課程標準的比較分析 ; 新課程標準關鍵概念理解 ; 基于課程標準的學習目標設計 ; 基于課程標準的學習任務設計 ; 基于課程標準的學習情境設計 ; 基于課程標準的學習評價設計 ; 單元整體教學的必要性和主要特征 ; 單元整體教學設計的基本要義等。
基于新課程標準的高中語文教學研究 目錄
**章 領悟課程標準精神，把握語文教育方向
**節(jié) 新舊課程標準的比較分析
第二節(jié) 新課程標準關鍵概念理解
第二章 基于課程標準的教學關鍵要素設計
**節(jié) 基于課程標準的學習目標設計
第二節(jié) 基于課程標準的學習任務設計
第三節(jié) 基于課程標準的學習情境設計
第四節(jié) 基于課程標準的學習評價設計
第三章 基于新課程標準、新教材的單元整體教學設計
**節(jié) 單元整體教學的必要性和主要特征
第二節(jié) 單元整體教學設計的基本要義
第三節(jié) 語文學習任務群與統(tǒng)編高中語文教材的主要特征
第四節(jié) 基于學習任務群的單元設計構成要素與設計策略
第五節(jié) “任務驅(qū)動”教學模式的結構流程設計
第六節(jié) 逆向設計，構建“教、學、評”一致性關系
第四章 基于課程標準的教學轉(zhuǎn)型
**節(jié) 教學理念的轉(zhuǎn)變——實現(xiàn)教學轉(zhuǎn)型的前提
第二節(jié) 基于課程標準的教學改進行動——教學轉(zhuǎn)型行動規(guī)劃
第三節(jié) 構建高效課堂的支撐系統(tǒng)——課堂轉(zhuǎn)型的具體路徑
第四節(jié) 有效教學基本要素——課堂轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵要素
第五節(jié) 制定語文新高考考試綱要，為有效備考提供支撐
第六節(jié) 實施閱讀能力提升工程，助力學生提升語文素養(yǎng)
第五章 高考評價體系下的命題規(guī)律探尋與應對策略
**節(jié) 高考評價體系下的命題取向總述
第二節(jié) 信息類文本閱讀命題路徑與應對策略
第三節(jié) 文學類文本閱讀命題路徑與應對策略
第四節(jié) 詩歌鑒賞命題規(guī)律與應對策略
第五節(jié) 語言文字運用命題路徑分析與應對策略
第六節(jié) 高考作文題命題新取向及應對策略
參考文獻
**節(jié) 新舊課程標準的比較分析
第二節(jié) 新課程標準關鍵概念理解
第二章 基于課程標準的教學關鍵要素設計
**節(jié) 基于課程標準的學習目標設計
第二節(jié) 基于課程標準的學習任務設計
第三節(jié) 基于課程標準的學習情境設計
第四節(jié) 基于課程標準的學習評價設計
第三章 基于新課程標準、新教材的單元整體教學設計
**節(jié) 單元整體教學的必要性和主要特征
第二節(jié) 單元整體教學設計的基本要義
第三節(jié) 語文學習任務群與統(tǒng)編高中語文教材的主要特征
第四節(jié) 基于學習任務群的單元設計構成要素與設計策略
第五節(jié) “任務驅(qū)動”教學模式的結構流程設計
第六節(jié) 逆向設計，構建“教、學、評”一致性關系
第四章 基于課程標準的教學轉(zhuǎn)型
**節(jié) 教學理念的轉(zhuǎn)變——實現(xiàn)教學轉(zhuǎn)型的前提
第二節(jié) 基于課程標準的教學改進行動——教學轉(zhuǎn)型行動規(guī)劃
第三節(jié) 構建高效課堂的支撐系統(tǒng)——課堂轉(zhuǎn)型的具體路徑
第四節(jié) 有效教學基本要素——課堂轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵要素
第五節(jié) 制定語文新高考考試綱要，為有效備考提供支撐
第六節(jié) 實施閱讀能力提升工程，助力學生提升語文素養(yǎng)
第五章 高考評價體系下的命題規(guī)律探尋與應對策略
**節(jié) 高考評價體系下的命題取向總述
第二節(jié) 信息類文本閱讀命題路徑與應對策略
第三節(jié) 文學類文本閱讀命題路徑與應對策略
第四節(jié) 詩歌鑒賞命題規(guī)律與應對策略
第五節(jié) 語言文字運用命題路徑分析與應對策略
第六節(jié) 高考作文題命題新取向及應對策略
參考文獻
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基于新課程標準的高中語文教學研究 作者簡介
王進，山東省諸城市十佳教師，高中語文學科帶頭人，濰坊市立德樹人標兵，山東省語文教學與研究優(yōu)秀教師，諸城市教育科學研究院高中語文教研員，在各級學術報刊發(fā)表論文數(shù)十篇，主持或參與多個省、市規(guī)劃課題，多次榮獲濰坊市人民政府教學成果獎。
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