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上一節有想法的數學課 版權信息
- ISBN：9787571112578
- 條形碼：9787571112578 ; 978-7-5711-1257-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
上一節有想法的數學課 本書特色
適讀人群 ：大眾為一線教師提供有想法的“課例研究”的范例,有效促進教師專業成長 為閱讀者以及更多數學教師研究數學課堂教學提供方法和途徑
上一節有想法的數學課 內容簡介
本書從知識體系中的相互承接和內在關聯上出發，闡述一線教師在課堂教學中提高學生數學核心素養的方法路徑，既是數學課例的精華，也是教師專業成長的路標。全書分三篇！**篇 我思我行，綻放思想之花”選取13篇課堂實錄，每篇實錄包含“我思我想”“課堂回放”“回顧反思”“知識鏈接”3項內容！暗诙 ‘惑’而生‘新’，追尋精彩課堂”是從教師的課題研究成果中選取的10節教學設計，包含“我思我行”“教學設計”“知識鏈接”3項內容，對“教學設計”的撰寫提供了可借鑒案例！暗谌 拾級而上，邁向整體教學”以《可能性》單元教學為例，展現了整體教學設計的基本理念與策略。內容包含單元教學構思和整個單元的課時教學的“課堂回放”。
上一節有想法的數學課 目錄
**篇 我思我行， 綻放思想之花
兩位數加一位數(進位加法) …………………………………………………… 002
兩位數乘兩位數的筆算乘法(不進位) ………………………………………… 013
認識面積 ………………………………………………………………………… 026
平行與垂直 ……………………………………………………………………… 035
三角形的認識 …………………………………………………………………… 047
分段計費 ………………………………………………………………………… 057
長方體的認識 …………………………………………………………………… 071
循環小數 ………………………………………………………………………… 083
分數的意義 ……………………………………………………………………… 097
擲一擲 …………………………………………………………………………… 112
用字母表示數 …………………………………………………………………… 122
圓的認識 ………………………………………………………………………… 132
第二篇 “惑” 而生“新” ， 探索智慧教學
8 和 9 的認識 …………………………………………………………………… 144
11 ~ 20 各數的認識 ……………………………………………………………… 153
有余數的除法 …………………………………………………………………… 163
分數的初步認識 ………………………………………………………………… 170
小數的初步認識 ………………………………………………………………… 182
三角形三邊關系 ………………………………………………………………… 194
3 的倍數的特征 ………………………………………………………………… 203
用字母表示數 …………………………………………………………………… 214
問題解決(連續求一個數的幾分之幾) ………………………………………… 223
第三篇 拾級而上， 邁向整體教學
“可能性”單元整體教學的研究與實踐 ………………………………………… 234
可能性(一) ……………………………………………………………………… 243
可能性(二) ……………………………………………………………………… 250
可能性(三) ……………………………………………………………………… 260
展開全部
上一節有想法的數學課 作者簡介
張勝輝，洛陽市洛龍區教體局黨委委員，北京第二實驗小學洛陽分校教育集團校長，中小學正高級教師、河南省特級教師、骨干教師、中國當代特色學校優秀校長、2017年中國好校長；中原名師、河南省優秀教師、河南教師教育專家、河南省學術技術帶頭人、河南名師、河南省第二批名校長、河南省優秀教育管理人才；洛陽市小學教育研究會副會長、十大杰出青年、中小學十佳青年教師、專業技術拔尖人才、師德標兵，2015年度智慧教師。主編《做有專業尊嚴的教育者》《教師第一》《不一樣的教師》等書。
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