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創(chuàng)新異地辦學(xué)模式促進(jìn)教育融合發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787519609818
- 條形碼：9787519609818 ; 978-7-5196-0981-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)新異地辦學(xué)模式促進(jìn)教育融合發(fā)展 本書特色
楊亞雄2020年被評(píng)為甘肅省優(yōu)秀青年文化人才。陳肅宏多年來主管敦煌中學(xué)民族教育工作，多次獲得阿克塞縣、肅北縣委及縣人民政府授予的“支持異地辦學(xué)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
創(chuàng)新異地辦學(xué)模式促進(jìn)教育融合發(fā)展 內(nèi)容簡介
改革開放以來，國家為推動(dòng)少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展，出臺(tái)和落實(shí)了一系列利好政策措施，使少數(shù)民族教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。敦煌中學(xué)作為敦煌、阿克塞哈薩克族自治縣和肅北蒙古族自治縣三個(gè)縣（市）唯一的一所普通高中，自2007年以來承擔(dān)著阿克塞和肅北兩縣少數(shù)民族學(xué)生普通高中教育。經(jīng)過多年的民族教育實(shí)踐，該校已經(jīng)形成了優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)，成為全省在非民族地區(qū)開展民族教育任務(wù)的一朵奇葩。 本書如實(shí)記錄了敦煌中學(xué)承擔(dān)起民族縣高中異地辦學(xué)任務(wù)的緣由、曾經(jīng)面臨的挑戰(zhàn)、大幅度提高民族學(xué)生成績的經(jīng)驗(yàn)、做好民族學(xué)生工作的管理經(jīng)驗(yàn)等，將敦煌中學(xué)在異地辦民族高中過程中充滿人文關(guān)懷的管理模式、科學(xué)而精細(xì)的管理制度以及一個(gè)個(gè)充滿溫情的民族團(tuán)結(jié)故事展現(xiàn)給讀者。
創(chuàng)新異地辦學(xué)模式促進(jìn)教育融合發(fā)展 目錄
概述
1.2敦煌市及敦煌中學(xué)基本情況?
1.2.pan style="font-family:宋體">敦煌市概況
1.2.2敦煌市教育基本情況
1.2.3敦煌中學(xué)發(fā)展概況
1.3民族縣教育工作發(fā)展情況
1.3.pan style="font-family:宋體">民族縣教育發(fā)展概況
1.3.2肅北縣教育發(fā)展情況·
1.3.3阿克塞縣教育情況
章三地融合促發(fā)展民族團(tuán)結(jié)譜新篇
2.pan style="font-family:宋體">肅北、阿克塞兩縣高中異地辦學(xué)的背景
2.1.pan style="font-family:宋體">肅北蒙古族自治縣異地辦學(xué)背景
2.1.2阿克塞哈薩克族自治縣異地辦學(xué)背景分析
2.2異地辦高中的緣起
2.3異地辦學(xué)的重要因素
2.3.pan style="font-family:宋體">異地辦學(xué)的政策保障·
2.3.2異地辦學(xué)的主要推力
2.4敦煌市對(duì)民族縣的影響
2.4.pan style="font-family:宋體">互聯(lián)溝通的共同體·
2.4.2輻射作用
第三章同心共筑民族教育結(jié)碩果
3.pan style="font-family:宋體">民族縣異地辦民族高中的成效·
3.2來自媒體的聲音·
3.2.pan style="font-family:宋體">資源共享推動(dòng)民族教育發(fā)展
3.2.2民族團(tuán)結(jié)一家親，攜手共圓
3.2.3同心共筑 民族團(tuán)結(jié)譜新篇
3.2.4民族團(tuán)步教育鑄牢中華民族共同體意識(shí)
3.2.5異地辦學(xué)結(jié)碩果民族教育譜新篇·
第四章 融合發(fā)展步團(tuán)結(jié)花開護(hù)新苗
4.pan style="font-family:宋體">異地辦民族高中的經(jīng)驗(yàn)和做法·
4.1.pan style="font-family:宋體">敦煌中學(xué)異地辦高中的做法·
4.1.2敦煌中學(xué)異地辦高中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
4.2異地辦學(xué)的啟示
4.3促成異地辦學(xué)的因素·
附件pan>敦煌中學(xué)推動(dòng)民族團(tuán)步受表彰獎(jiǎng)勵(lì)目錄
附件2異地辦學(xué)民族縣學(xué)生高考錄取情況統(tǒng)計(jì)
第五章抓好常規(guī)促發(fā)展完善制度保
5.pan style="font-family:宋體">肅北縣、阿克塞縣派駐敦煌中學(xué)生活管理老師工作職責(zé)
5.2肅北、阿克塞學(xué)生讀敦煌中學(xué)分班分科方案·
5.3民族縣學(xué)生“一對(duì)一”幫扶制度
5.4民族縣學(xué)生空當(dāng)時(shí)間管理制度
5.5敦煌中學(xué)落實(shí)關(guān)于因肅北疫情學(xué)生不能返回的應(yīng)急方案
5.6民族縣學(xué)生防止打架應(yīng)急預(yù)案
5.7民族縣學(xué)疾病應(yīng)急預(yù)案·
5.8敦煌中學(xué)影響民族團(tuán)結(jié)不穩(wěn)定因素排查預(yù)警機(jī)制
第六章民族教育工作手記
6.pan style="font-family:宋體">民族教育辦公室管理員手記
6.1.pan style="font-family:宋體">我與民族教育之緣·
6.2民族縣生活教師手記·
6.2.pan style="font-family:宋體">情系敦煌中學(xué)
6.2.2日暖風(fēng)和開桃李筆酣墨濃寫春秋·
6.2.3灑向?qū)W生都是愛讓心走得些
6.2.4用愛心營造陽光?
6.2.5用事業(yè)心、責(zé)任心管理·
6.2.6責(zé)任與愛愛出別樣精彩
6.2.7民族教育齊出力，共譜民族團(tuán)結(jié)曲
6.3班主任工作案例及任課教師手記
6.3.pan style="font-family:宋體">班主任工作案例：一個(gè)煙頭引發(fā)的故事
6.3.2班主任工作案例：一縷飯香留住的女孩
6.3.3班主任工作案例：不能拍的肩膀·
6.3.4發(fā)揮興趣特長轉(zhuǎn)度
6.3.5關(guān)于異地學(xué)生管理的一些體會(huì)
6.3.6用愛心撐起民族學(xué)生成長的一片藍(lán)天·
6.3.7發(fā)揮民族縣學(xué)生的特長培養(yǎng)各方面的人才
6.3.8我與少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的教與學(xué)·
6.3.9班級(jí)管理中的策略效應(yīng)·
6.3.pan style="font-family:宋體">肅北、阿克塞學(xué)生個(gè)案分析
6.3.pan style="font-family:宋體">在實(shí)踐中創(chuàng)新在探索中提高
6.3.pan style="font-family:宋體">攜手共筑民族夢(mèng)
6.3.pan style="font-family:宋體">關(guān)于對(duì)民族學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的案例分析與幾點(diǎn)反思
6.3.pan style="font-family:宋體">心與心碰撞愛與愛相融
6.4心理咨詢師手記關(guān)注學(xué)生心靈，尊重學(xué)生靈魂
6.5敦煌中學(xué)民族學(xué)生畢業(yè)回憶·
6.5.pan style="font-family:宋體">回憶我的高中生活
6.5.2回憶高中時(shí)光·
6.5.3我的高中三年時(shí)光
6.5.4回憶我的高中生活·
6.5.5高中畢業(yè)感悟
6.5.6敦煌中學(xué)，我的人生起點(diǎn)
下篇
敦煌中學(xué)民族教育工作與學(xué)校思想政治教育工作雙融合調(diào)研資料
pan style="font-family:宋體">民族教育工作匯報(bào)材料
教學(xué)管理篇序
敦煌中學(xué)民族教育簡介
敦煌中學(xué)民族教育工作匯報(bào)
異地辦學(xué)謀發(fā)展，民族教育譜新篇
尊重特征和諧共存求同存異立德樹人
感黨恩跟黨走，家若和萬事興
同飲黨河水共圓學(xué)子夢(mèng)
關(guān)于解決肅北、阿克塞兩個(gè)民族縣高中學(xué)生在敦煌市讀有關(guān)問題的匯報(bào)
2.民族教育課題研究
2.pan style="font-family:宋體">學(xué)校教育中民族文化的傳承與發(fā)展研究
2.2民族地區(qū)高中異地辦學(xué)研究
3.頂層設(shè)計(jì)制度保障·
甘肅省教育廳支持肅北蒙古族自治縣教育跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
（2017-2020年）
甘肅省教育廳支持阿克塞哈薩克族自治縣教育跨越發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
（2017-2020年）
4.民族團(tuán)結(jié)及異地辦學(xué)模范事跡
開拓創(chuàng)新促發(fā)展因勢(shì)利導(dǎo)澤后世
讓民族教育之花更加鮮艷
民族團(tuán)結(jié)譜新曲
全省民族團(tuán)步創(chuàng)建活動(dòng)示范家庭
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
不求桃李有報(bào)但望芳香如春·
俯首甘為孺子牛甘灑熱血寫春秋
服務(wù)廣大師生，奉獻(xiàn)青春年華·
矢志不渝育桃李俯首甘為孺子牛
老驥伏櫪育桃李志在千里民族花
附錄一：肅北、阿克塞兩縣派駐敦煌中學(xué)生活老師分布情況
附錄二：敦煌中學(xué)民族教育大事記
后記
參考文獻(xiàn)
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