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包郵 高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2020)
作者：艾四林、吳潛濤 主編
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頁(yè)數(shù)：
518
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高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2020) 版權(quán)信息
- ISBN：9787010243153
- 條形碼：9787010243153 ; 978-7-01-024315-3
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2020) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部社會(huì)科學(xué)司的指導(dǎo)和支持下經(jīng)過(guò)半年多調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的年度發(fā)展報(bào)告。本書主要圍繞學(xué)科年度發(fā)展概況、教師隊(duì)伍、思想政治理論課建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、對(duì)外學(xué)術(shù)交流、社會(huì)服務(wù)七個(gè)方面，從數(shù)據(jù)展示與解讀、取得成績(jī)、存在問(wèn)題、對(duì)策建議四個(gè)維度對(duì)2020年全國(guó)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了較為全面深入的梳理。本書認(rèn)為，2020年馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得了新進(jìn)展，主要表現(xiàn)在：學(xué)科點(diǎn)數(shù)量進(jìn)步增加、配齊建強(qiáng)教師隊(duì)伍取得新成效、思政課建設(shè)成效顯著、科研水平穩(wěn)中有進(jìn)、對(duì)外學(xué)術(shù)交流穩(wěn)中有升、社會(huì)服務(wù)水平穩(wěn)步提高。同時(shí)，本書提出，進(jìn)一步提升馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)水平，需構(gòu)建品質(zhì)的馬克思主義理論學(xué)科體系、打造立體化的專業(yè)教材體系、建設(shè)多樣化的專業(yè)教學(xué)體系、建構(gòu)系統(tǒng)完備的專業(yè)人才培養(yǎng)管理體系。
高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2020) 目錄
**章 總論
一 調(diào)研概況
(一)調(diào)研說(shuō)明
(二)參加調(diào)研高校馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)分布狀況
二 加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要舉措
(一)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義
思想和黨的十九屆五中全會(huì)精神
(二)系統(tǒng)推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新
(三)著力加強(qiáng)新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)
(四)強(qiáng)化高校課程思政建設(shè)
(五)評(píng)選和推介馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)秀研究成果
(六)全面啟動(dòng)2020年博士碩士學(xué)位授權(quán)審核工作
三 高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)進(jìn)展
(一)教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著
(二)思政課建設(shè)更加規(guī)范
(三)科學(xué)研究取得新進(jìn)展
(四)人才培養(yǎng)更加規(guī)范
(五)對(duì)外學(xué)術(shù)交流扎實(shí)推進(jìn)
(六)服務(wù)疫情防控的學(xué)科優(yōu)勢(shì)凸顯
四 加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的對(duì)策建議
(一)完善“大思政課”建設(shè)體制機(jī)制
(二)配齊建強(qiáng)“大思政課”教師隊(duì)伍
(三)構(gòu)建“大思政課”教學(xué)體系
(四)構(gòu)建“大思政課”綜合評(píng)價(jià)體系
第二章 教師隊(duì)伍建設(shè)
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)基本情況
(二)高層次人才
(三)榮譽(yù)稱號(hào)
(四)教師培養(yǎng)
(五)新進(jìn)教師
(六)博士后
(七)職稱晉升
二 主要成績(jī)
(一)精準(zhǔn)施策，打造高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍
(二)建章立制，規(guī)范導(dǎo)師行為與職責(zé)
(三)拓建基地，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)
(四)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效
(五)與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)提高站位，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制體制建設(shè)
(二)積極推進(jìn)，進(jìn)一步加大隊(duì)伍建設(shè)力度
(三)多措并舉，提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)
第三章 思想政治理論課建設(shè)
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)立體化教材體系
(二)課堂教學(xué)體系
(三)教學(xué)方法體系
(四)教學(xué)保障體系
(五)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
二 主要成績(jī)
(一)齊心應(yīng)對(duì)疫情大考，交出滿意思政答卷
(二)線上教學(xué)爆發(fā)式增長(zhǎng)，思政課走上熒屏直播平臺(tái)
(三)課程思政建設(shè)出臺(tái)指導(dǎo)綱要，校網(wǎng)聯(lián)合放大思政效應(yīng)
(四)國(guó)家級(jí)思政“金課”結(jié)碩果，五類“金課”全面豐收
(五)思政課常規(guī)建設(shè)有可喜進(jìn)展
(六)出臺(tái)改革創(chuàng)新方案，推進(jìn)大思政“一化三性”
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)思政課規(guī)范化建設(shè)仍需加強(qiáng)，教學(xué)效果仍有提升空間
(二)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)有待深入開(kāi)展和全面推開(kāi)
(三)推進(jìn)“四史”教育常態(tài)化、制度化
(四)深化課程思政改革，建好課程思政系統(tǒng)工程
第四章 科學(xué)研究
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)出版著作
(二)發(fā)表論文
(三)科研項(xiàng)目
(四)科研獲獎(jiǎng)
(五)被采納的報(bào)告
(六)學(xué)術(shù)交流
二 主要成績(jī)
(一)馬克思主義基本原理研究
(二)馬克思主義發(fā)展史研究
(三)馬克思主義中國(guó)化研究
(四)國(guó)外馬克思主義研究
(五)思想政治教育研究
(六)中酉近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究
(七)黨的建設(shè)研究
(八)高校思想政治理論課研究
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)加大政策性支持力度，持續(xù)賦能學(xué)科協(xié)調(diào)均衡發(fā)展
(二)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，持續(xù)擴(kuò)大本學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力
(三)聚焦黨和國(guó)家重大問(wèn)題，提升研究成果咨政育人水平
(四)建強(qiáng)建優(yōu)學(xué)術(shù)隊(duì)伍，鼓勵(lì)科研合作與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
第五章 人才培養(yǎng)
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)博士研究生招生
(二)碩士研究生招生
(三)本科生招生
(四)培養(yǎng)情況
(五)科學(xué)研究
(六)學(xué)位論文
(七)就業(yè)去向
二 主要成績(jī)
(一)生源日益多元化
(二)本碩博貫通培養(yǎng)體系逐步健全
(三)學(xué)術(shù)交流日趨活躍
(四)就業(yè)形勢(shì)良好
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)完善人才培養(yǎng)體系
(二)增強(qiáng)研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力
(三)提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平
(四)提高就業(yè)服務(wù)水平
第六章 對(duì)外學(xué)術(shù)交流
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)對(duì)外學(xué)術(shù)交流政策、規(guī)劃制定和實(shí)施
(二)出國(guó)(境)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議及訪問(wèn)留學(xué)
(三)國(guó)(境)外學(xué)者來(lái)華參加學(xué)術(shù)交流
(四)出國(guó)(境)講學(xué)
(五)對(duì)外學(xué)術(shù)交流的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
(六)與國(guó)(境)外合作研究
(七)在國(guó)(境)內(nèi)主辦國(guó)際會(huì)議
(八)在國(guó)(境)外出版學(xué)術(shù)專著、發(fā)表論文
二 主要成績(jī)
(一)隆重紀(jì)念恩格斯誕辰200周年、列寧誕辰150周年
(二)加強(qiáng)交流與互鑒，共話“人類命運(yùn)共同體”理念
(三)持續(xù)推進(jìn)馬克思主義學(xué)院與國(guó)外的合作
(四)鼓勵(lì)學(xué)生參加對(duì)外交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)術(shù)視野
三主要問(wèn)題及對(duì)策
(一)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化對(duì)外學(xué)術(shù)交流的重要性
(二)練好內(nèi)功，提高學(xué)科的國(guó)際影響力
(三)積極完善和加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流的保障措施
第七章 社會(huì)服務(wù)
一 數(shù)據(jù)分析與解讀
(一)決策咨詢
(二)理論宣講
(三)學(xué)術(shù)兼職
(四)培訓(xùn)服務(wù)
(五)其他社會(huì)服務(wù)
(六)媒體宣傳
二 主要成績(jī)
(一)社會(huì)服務(wù)職能進(jìn)一步凸顯
(二)社會(huì)服務(wù)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出
(三)資政服務(wù)影響力不斷提升
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)著力提升馬克思主義理論學(xué)科教師的社會(huì)服務(wù)
一 調(diào)研概況
(一)調(diào)研說(shuō)明
(二)參加調(diào)研高校馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)分布狀況
二 加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要舉措
(一)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義
思想和黨的十九屆五中全會(huì)精神
(二)系統(tǒng)推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新
(三)著力加強(qiáng)新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)
(四)強(qiáng)化高校課程思政建設(shè)
(五)評(píng)選和推介馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)秀研究成果
(六)全面啟動(dòng)2020年博士碩士學(xué)位授權(quán)審核工作
三 高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)進(jìn)展
(一)教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著
(二)思政課建設(shè)更加規(guī)范
(三)科學(xué)研究取得新進(jìn)展
(四)人才培養(yǎng)更加規(guī)范
(五)對(duì)外學(xué)術(shù)交流扎實(shí)推進(jìn)
(六)服務(wù)疫情防控的學(xué)科優(yōu)勢(shì)凸顯
四 加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的對(duì)策建議
(一)完善“大思政課”建設(shè)體制機(jī)制
(二)配齊建強(qiáng)“大思政課”教師隊(duì)伍
(三)構(gòu)建“大思政課”教學(xué)體系
(四)構(gòu)建“大思政課”綜合評(píng)價(jià)體系
第二章 教師隊(duì)伍建設(shè)
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)基本情況
(二)高層次人才
(三)榮譽(yù)稱號(hào)
(四)教師培養(yǎng)
(五)新進(jìn)教師
(六)博士后
(七)職稱晉升
二 主要成績(jī)
(一)精準(zhǔn)施策，打造高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍
(二)建章立制，規(guī)范導(dǎo)師行為與職責(zé)
(三)拓建基地，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)
(四)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效
(五)與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)提高站位，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制體制建設(shè)
(二)積極推進(jìn)，進(jìn)一步加大隊(duì)伍建設(shè)力度
(三)多措并舉，提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)
第三章 思想政治理論課建設(shè)
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)立體化教材體系
(二)課堂教學(xué)體系
(三)教學(xué)方法體系
(四)教學(xué)保障體系
(五)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
二 主要成績(jī)
(一)齊心應(yīng)對(duì)疫情大考，交出滿意思政答卷
(二)線上教學(xué)爆發(fā)式增長(zhǎng)，思政課走上熒屏直播平臺(tái)
(三)課程思政建設(shè)出臺(tái)指導(dǎo)綱要，校網(wǎng)聯(lián)合放大思政效應(yīng)
(四)國(guó)家級(jí)思政“金課”結(jié)碩果，五類“金課”全面豐收
(五)思政課常規(guī)建設(shè)有可喜進(jìn)展
(六)出臺(tái)改革創(chuàng)新方案，推進(jìn)大思政“一化三性”
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)思政課規(guī)范化建設(shè)仍需加強(qiáng)，教學(xué)效果仍有提升空間
(二)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)有待深入開(kāi)展和全面推開(kāi)
(三)推進(jìn)“四史”教育常態(tài)化、制度化
(四)深化課程思政改革，建好課程思政系統(tǒng)工程
第四章 科學(xué)研究
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)出版著作
(二)發(fā)表論文
(三)科研項(xiàng)目
(四)科研獲獎(jiǎng)
(五)被采納的報(bào)告
(六)學(xué)術(shù)交流
二 主要成績(jī)
(一)馬克思主義基本原理研究
(二)馬克思主義發(fā)展史研究
(三)馬克思主義中國(guó)化研究
(四)國(guó)外馬克思主義研究
(五)思想政治教育研究
(六)中酉近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究
(七)黨的建設(shè)研究
(八)高校思想政治理論課研究
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)加大政策性支持力度，持續(xù)賦能學(xué)科協(xié)調(diào)均衡發(fā)展
(二)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，持續(xù)擴(kuò)大本學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力
(三)聚焦黨和國(guó)家重大問(wèn)題，提升研究成果咨政育人水平
(四)建強(qiáng)建優(yōu)學(xué)術(shù)隊(duì)伍，鼓勵(lì)科研合作與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
第五章 人才培養(yǎng)
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)博士研究生招生
(二)碩士研究生招生
(三)本科生招生
(四)培養(yǎng)情況
(五)科學(xué)研究
(六)學(xué)位論文
(七)就業(yè)去向
二 主要成績(jī)
(一)生源日益多元化
(二)本碩博貫通培養(yǎng)體系逐步健全
(三)學(xué)術(shù)交流日趨活躍
(四)就業(yè)形勢(shì)良好
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)完善人才培養(yǎng)體系
(二)增強(qiáng)研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力
(三)提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平
(四)提高就業(yè)服務(wù)水平
第六章 對(duì)外學(xué)術(shù)交流
一 數(shù)據(jù)展示與解讀
(一)對(duì)外學(xué)術(shù)交流政策、規(guī)劃制定和實(shí)施
(二)出國(guó)(境)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議及訪問(wèn)留學(xué)
(三)國(guó)(境)外學(xué)者來(lái)華參加學(xué)術(shù)交流
(四)出國(guó)(境)講學(xué)
(五)對(duì)外學(xué)術(shù)交流的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
(六)與國(guó)(境)外合作研究
(七)在國(guó)(境)內(nèi)主辦國(guó)際會(huì)議
(八)在國(guó)(境)外出版學(xué)術(shù)專著、發(fā)表論文
二 主要成績(jī)
(一)隆重紀(jì)念恩格斯誕辰200周年、列寧誕辰150周年
(二)加強(qiáng)交流與互鑒，共話“人類命運(yùn)共同體”理念
(三)持續(xù)推進(jìn)馬克思主義學(xué)院與國(guó)外的合作
(四)鼓勵(lì)學(xué)生參加對(duì)外交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)術(shù)視野
三主要問(wèn)題及對(duì)策
(一)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化對(duì)外學(xué)術(shù)交流的重要性
(二)練好內(nèi)功，提高學(xué)科的國(guó)際影響力
(三)積極完善和加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流的保障措施
第七章 社會(huì)服務(wù)
一 數(shù)據(jù)分析與解讀
(一)決策咨詢
(二)理論宣講
(三)學(xué)術(shù)兼職
(四)培訓(xùn)服務(wù)
(五)其他社會(huì)服務(wù)
(六)媒體宣傳
二 主要成績(jī)
(一)社會(huì)服務(wù)職能進(jìn)一步凸顯
(二)社會(huì)服務(wù)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出
(三)資政服務(wù)影響力不斷提升
三 主要問(wèn)題與對(duì)策建議
(一)著力提升馬克思主義理論學(xué)科教師的社會(huì)服務(wù)
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高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展報(bào)告(2020) 作者簡(jiǎn)介
艾四林，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，教育部高校思想政治理論課研究生思想政治理論課分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員。入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”首批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程人選、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、央視百家講壇特別節(jié)目《平語(yǔ)近人——習(xí)近平總書記用典》的主講嘉賓。
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