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中學理科教師個體知識構成、發展與評價研究 版權信息
- ISBN：9787522506173
- 條形碼：9787522506173 ; 978-7-5225-0617-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學理科教師個體知識構成、發展與評價研究 內容簡介
本書主要內容: 一是對中學理科教師個體知識構成的理論分析, 主要包括內涵、類型、結構及特點分析等 ; 二是對中學理科教師個體知識發展的實證研究, 包括中學數學、物理、化學和生物四個學科教師個體知識發展的途徑與策略等研究 ; 三是對中學理科教師個體知識評價的理論和實踐研究, 主要包括評價范式演進、方法與技術開發、“以學生為本”、“教科書二次開發”等主題知識概念圖的評價研究, 并從職前教師教育改革和在職教師培訓提出相關建議。
中學理科教師個體知識構成、發展與評價研究 目錄
前 言
**章 中學理科教師個體知識構成的理論研究
**節 基本概念界定
第二節 教師個體知識研究的理論基礎
第三節 中學理科教師個體知識闡釋
第二章 中學理科教師個體知識評價的理論探討
**節 教師個體知識評價范式演進
第二節 教師個體知識概念圖評價方法論闡釋
第三節 教師個體知識概念圖評價指標體系構建
第三章 中學理科教師個體知識評價的案例研究
**節 中學理科教師個體知識概念圖評價方案研制
第二節 “探究教學”知識的概念圖評價
第三節 “課程資源開發與利用”知識的概念圖評價
第四章 中學理科教師個體知識發展的實踐探索
**節 中學理科教師個體知識發展的模式構建
第二節 中學理科教師個體知識發展的案例研究
第五章 研究結論與建議
**節 基本結論
第二節 相關建議
第三節 研究不足與展望
參考文獻
附錄
附錄1：初中教師“教科書資源開發與利用”情況調查問卷
附錄2：全國物理教學技能大賽課堂實錄
附錄3：課堂實錄概念圖試題說明
附錄4：10位準教師科學探究主題概念圖匯總
附錄5：課堂觀察量表
附錄6：《密度》課堂檢測題
展開全部
中學理科教師個體知識構成、發展與評價研究 作者簡介
劉艷超，沈陽師范大學教師教育學院理科教研部主任；研究方向：教師教育理論與實踐研究、物理課程與教學論等。
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