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包郵 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成、發(fā)展與評(píng)價(jià)研究
作者：劉艷超著
開本：
24cm
頁數(shù)：
249頁
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中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成、發(fā)展與評(píng)價(jià)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522506173
- 條形碼：9787522506173 ; 978-7-5225-0617-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成、發(fā)展與評(píng)價(jià)研究 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容: 一是對(duì)中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成的理論分析, 主要包括內(nèi)涵、類型、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)分析等 ; 二是對(duì)中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)發(fā)展的實(shí)證研究, 包括中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四個(gè)學(xué)科教師個(gè)體知識(shí)發(fā)展的途徑與策略等研究 ; 三是對(duì)中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐研究, 主要包括評(píng)價(jià)范式演進(jìn)、方法與技術(shù)開發(fā)、“以學(xué)生為本”、“教科書二次開發(fā)”等主題知識(shí)概念圖的評(píng)價(jià)研究, 并從職前教師教育改革和在職教師培訓(xùn)提出相關(guān)建議。
中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成、發(fā)展與評(píng)價(jià)研究 目錄
前 言
**章 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成的理論研究
**節(jié) 基本概念界定
第二節(jié) 教師個(gè)體知識(shí)研究的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)闡釋
第二章 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)評(píng)價(jià)的理論探討
**節(jié) 教師個(gè)體知識(shí)評(píng)價(jià)范式演進(jìn)
第二節(jié) 教師個(gè)體知識(shí)概念圖評(píng)價(jià)方法論闡釋
第三節(jié) 教師個(gè)體知識(shí)概念圖評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
第三章 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)評(píng)價(jià)的案例研究
**節(jié) 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)概念圖評(píng)價(jià)方案研制
第二節(jié) “探究教學(xué)”知識(shí)的概念圖評(píng)價(jià)
第三節(jié) “課程資源開發(fā)與利用”知識(shí)的概念圖評(píng)價(jià)
第四章 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)發(fā)展的實(shí)踐探索
**節(jié) 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)發(fā)展的模式構(gòu)建
第二節(jié) 中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)發(fā)展的案例研究
第五章 研究結(jié)論與建議
**節(jié) 基本結(jié)論
第二節(jié) 相關(guān)建議
第三節(jié) 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1：初中教師“教科書資源開發(fā)與利用”情況調(diào)查問卷
附錄2：全國物理教學(xué)技能大賽課堂實(shí)錄
附錄3：課堂實(shí)錄概念圖試題說明
附錄4：10位準(zhǔn)教師科學(xué)探究主題概念圖匯總
附錄5：課堂觀察量表
附錄6：《密度》課堂檢測題
展開全部
中學(xué)理科教師個(gè)體知識(shí)構(gòu)成、發(fā)展與評(píng)價(jià)研究 作者簡介
劉艷超，沈陽師范大學(xué)教師教育學(xué)院理科教研部主任；研究方向：教師教育理論與實(shí)踐研究、物理課程與教學(xué)論等。
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