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基于核心素養的高中語文教學 版權信息
- ISBN：9787569706192
- 條形碼：9787569706192 ; 978-7-5697-0619-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于核心素養的高中語文教學 內容簡介
書稿從課程、教材、教學、評價四個方面多方面呈現普通高中語文新課程的發展。全書分為四章：章主要介紹2017年版普通高中語文課程標準的修訂思路、亮點，提出基于標準的語文課程教學倡議；第二章重點介紹普通高中語文統編教材的編寫背景、特點、課文價值及其使用等；第三章主要介紹在語文新課程背景下對教學目標確定、教學內容選取等的重新思考，對高中語文教學方式的新探索；第四章闡述了核心素養視域下語文學科核心素養的評價與測試的探索，精選了2017年以來語文學科的高考試題解析。書稿既有理論內涵的介紹與剖析，又有實踐應用的策略與方法，為指導廣大教師教學實踐、推動高中語文課程發展而服務。
基于核心素養的高中語文教學 目錄
**章 走進新時代的語文課程改革
2017年版普通高中語文課程標準的修訂思路與亮點／王寧
以文化人的新境界——新時代的語文課程建設／陸志平
談基于標準的語文學習／閆存林
高中語文“學習任務群”：布局、特點與實施路徑／劉飛
第二章 高中語文統編教材的理解與使用
高中語文統編教材：價值維度、內容特征和教材使用／陳琳
從“意圖”到“實現”——普通高中語文統編教材使用中思考的幾個問題／陳興才
學習任務群視域中課文的價值功能與單元教學設計／楊志宏
語文統編教材大單元分析框架構建及其運用／劉飛
單元學習任務的設計特點和操作空間／劉生權
語文統編教材革命文化理解向度及其實踐路徑／劉飛
高中語文統編教材戲劇單元教學內容及實施建議／鮑開愷
第三章 指向語文學科核心素養養成的課堂教學
**節 重新認識高中語文教學
高中語文課堂教學“少目標”設計的探索／曹飛靈 葉衛平
小說閱讀教學的變與不變——指向學生核心素養養成的小說教學變革／徐思源
核心素養導向下的高中小說教學內容再確定／陳琳
從兩個課例看寫作教學的價值取向／張根明
走向真實情境的寫作教學／張春華
著力“樹人”的高中記敘文寫作教學／雷其坤
小說閱讀對學生文學寫作促進的策略研究／趙楠
審辯式思維：使表達從“輕率魯莽”走向“理性完善”／李智明
文言文閱讀的“言”與“文”／徐思源
在語文活動中學習文言文／桑苗
學生閱讀思維典型問題與教學改進——以“整本書閱讀與研討”任務群為例／許艷
講邏輯，把語文思維教育落到實處／徐飛
高中語文學習任務設計的問題與建議——以《邊城（節選）》一文的教學為例／劉正旭
讓語文課在災疫場域中展開／唐江澎
疫情來臨，語文課可以這樣上／楊梅 袁晗毅 陸春建 朱正忠 王哲 張麗娟
第二節 高中語文教學方式新探索
在語文專題學習中釋放文本價值／張洪玲
語文專題教學的批判性思考和策略性建構／肖峰旭
指向語文學科核心素養發展的單元教學整體設計／紀秋香
微屏時代的經典閱讀——高中語文統編教材必修下冊第四單元學習任務設計／滿春燕
“跨媒介閱讀與交流”學習任務的設計開發／滿春燕
基于項目式學習的“當代文化參與”實踐探究／朱再枝 何章寶
高中語文項目化學習設計探究／張學明
第四章語文學科核心素養的評與考
核心素養視域下語文考試評價內容與方式的變革／李倩 辛濤
整本書閱讀，如何評價？／趙霞
高考與語文新課程改革同向同行／顧之川
高考文學閱讀素養測評的探索——以2019年高考語文全國卷小說閱讀試題為討論對象／鄭桂華
語言文字運用在高考試卷中的考查研究——基于2018年、2019年高考語文全國卷六套試題的分析／吳璇 孔凡哲
如何在真實語境中考查學生的語用能力／張芮
邏輯思維能力的考查與應對／馬緒霞
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