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現代化教學課堂實踐案例 版權信息
- ISBN：9787517845225
- 條形碼：9787517845225 ; 978-7-5178-4522-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代化教學課堂實踐案例 內容簡介
本書是寧波城市職業技術學院在新冠肺炎疫情期間收集的33個線上教學比較有代表性的案例，系統地研究和探索了互聯網時代應如何借助優選的信息技術手段去推進教學形態信息化創新應用工作，涉及的內容方向有如何開展信息化教學資源建設？教師如何創新教學模式、學生如何改進學習模式？如何評價和保障在線學習質量？如何可持續輻射應用信息化建設成果？等等。
現代化教學課堂實踐案例 目錄
停課不停學五“xin”助教學
——以“旅游日語口語”課程為例
線上拋錨體驗式教學的實踐與研究
——以“勞動關系實務操作”課程為例
任務型的線上混合式教學設計案例
——以“跨境B2C網店運營”課程為例
“SPOC平臺+線上智慧課堂”在線教學設計和實踐
——以“應用文寫作”課程為例
“平臺+資源+直播+互動”在線混合式教學模式構建與實踐
——以“Photoshop園林景觀效果圖制作”課程為例
多平臺多途徑分類分流服務助力兄弟院校線上教學
——以“大學生心理健康”課程為例
“互聯網+教育”的課程教育實踐探析
——以慕課“國學修養”為例
疫情下“同步+異步”英語閱讀課程混合式學習模式實踐
基于“產教融合、雙元育人”的“五學、五步”分層教學模式
——疫情之下的企業市場機會分析
視頻得來終覺淺，云中實驗可躬行
——“微云實驗”助力疫情期間IT類課程遠程實踐教學
云端上的財務管理
——“財務管理”課程在線教學案例
基于“職教云平臺”的在線課程“同步”“異步”雙結合教學模式的構建
——以“網絡結構化布線與施工”課程為例
以學習為中心的新型混合式教學實踐探索
——以web前端課程為例
專業課程線上教學的思政融合路徑研究
——以“出納實務”課程為例
“報關業務”開課**講
——白衣有勇士，藍盾守國門
“雙線五有貫翻轉，線上翻轉保學習”
——以“Android應用開發”課程為例
跨越空間教與學，線上相長別樣情
——以“實用英語”2A課程線上教學為例
基于“教學平臺+教學工具”開展思政課線上混合式教學的實踐
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例
“插花藝術”課程混合式教學探索
基于PDCA教學目標管理的線上教學實踐
——以“國際貿易應用”課程為例
基于SPOC+釘釘+云班課等多平臺的思政課線上教學探索
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例
基于騰訊課堂的“汽車網絡系統檢修”在線教學案例
疫情背景下高職院校公選課混合式教學模式探索
——以“基礎泰語”課程為例
原味素材滲透，多維剖析觸達
——“基礎法語”線上教學案例分析
“三微一庫”提升疫情防控時期線上教學時效
——以“產品設計手繪”課程為例
“網課戰‘疫’，知行實踐”
——混合式教學創新案例
綜合手段巧應用助我們“疫”起線上學習
——以“汽車底盤電控系統檢修”課程為例
“外貿英語函電”線上教學課程思政案例
軟硬互補、教學迭代、賽教耦合的硬件類C語言課程體系探索與實踐
——以“嵌入式C語言程序設計”課程為例
新冠肺炎疫情下的酒店專業課程思政線上教學實踐
——以“酒店督導管理”課程為例
傳承與創新，傳統工藝非遺美學走進高校公共藝術教育
——以“傳統工藝”課程為例
云上之經濟法基礎
——以“經濟法基礎”課程為例
網絡教學背景下“五位一體”教學模式的構建與應用
——以“經濟應用數學二”課程為例
以“學”為中心的“七學”模式探索與應用
——以“大學語文”課程為例
——以“旅游日語口語”課程為例
線上拋錨體驗式教學的實踐與研究
——以“勞動關系實務操作”課程為例
任務型的線上混合式教學設計案例
——以“跨境B2C網店運營”課程為例
“SPOC平臺+線上智慧課堂”在線教學設計和實踐
——以“應用文寫作”課程為例
“平臺+資源+直播+互動”在線混合式教學模式構建與實踐
——以“Photoshop園林景觀效果圖制作”課程為例
多平臺多途徑分類分流服務助力兄弟院校線上教學
——以“大學生心理健康”課程為例
“互聯網+教育”的課程教育實踐探析
——以慕課“國學修養”為例
疫情下“同步+異步”英語閱讀課程混合式學習模式實踐
基于“產教融合、雙元育人”的“五學、五步”分層教學模式
——疫情之下的企業市場機會分析
視頻得來終覺淺，云中實驗可躬行
——“微云實驗”助力疫情期間IT類課程遠程實踐教學
云端上的財務管理
——“財務管理”課程在線教學案例
基于“職教云平臺”的在線課程“同步”“異步”雙結合教學模式的構建
——以“網絡結構化布線與施工”課程為例
以學習為中心的新型混合式教學實踐探索
——以web前端課程為例
專業課程線上教學的思政融合路徑研究
——以“出納實務”課程為例
“報關業務”開課**講
——白衣有勇士，藍盾守國門
“雙線五有貫翻轉，線上翻轉保學習”
——以“Android應用開發”課程為例
跨越空間教與學，線上相長別樣情
——以“實用英語”2A課程線上教學為例
基于“教學平臺+教學工具”開展思政課線上混合式教學的實踐
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例
“插花藝術”課程混合式教學探索
基于PDCA教學目標管理的線上教學實踐
——以“國際貿易應用”課程為例
基于SPOC+釘釘+云班課等多平臺的思政課線上教學探索
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例
基于騰訊課堂的“汽車網絡系統檢修”在線教學案例
疫情背景下高職院校公選課混合式教學模式探索
——以“基礎泰語”課程為例
原味素材滲透，多維剖析觸達
——“基礎法語”線上教學案例分析
“三微一庫”提升疫情防控時期線上教學時效
——以“產品設計手繪”課程為例
“網課戰‘疫’，知行實踐”
——混合式教學創新案例
綜合手段巧應用助我們“疫”起線上學習
——以“汽車底盤電控系統檢修”課程為例
“外貿英語函電”線上教學課程思政案例
軟硬互補、教學迭代、賽教耦合的硬件類C語言課程體系探索與實踐
——以“嵌入式C語言程序設計”課程為例
新冠肺炎疫情下的酒店專業課程思政線上教學實踐
——以“酒店督導管理”課程為例
傳承與創新，傳統工藝非遺美學走進高校公共藝術教育
——以“傳統工藝”課程為例
云上之經濟法基礎
——以“經濟法基礎”課程為例
網絡教學背景下“五位一體”教學模式的構建與應用
——以“經濟應用數學二”課程為例
以“學”為中心的“七學”模式探索與應用
——以“大學語文”課程為例
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現代化教學課堂實踐案例 作者簡介
寧波城市職業技術學院于2003年3月經浙江省人民政府批準設置而成。學校的前身為寧波大學職業技術教育學院，是浙江省最早開展全日制高等職業技術教育的機構，曾被原浙江省教委確定為省職業技術教育師資培訓基地。2001年，“旅游管理與服務”專業被教育部確定為高職高專教育教學改革試點專業。
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